【正文】 動(dòng)化。促進(jìn)教師素質(zhì)的提高體育教師也肩負(fù)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)重任，這就要求我們應(yīng)嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。新課程標(biāo)準(zhǔn)緊緊圍繞“健康第一”的指導(dǎo)思想，立足于“每個(gè)學(xué)生身心都得到充分發(fā)展”、“培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)”，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)揮自身潛能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展?！备鞣N體育動(dòng)作都有著內(nèi)在的和外在的美，在體育教學(xué)中合理地運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，能使學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)這些美的所在，使同學(xué)們對體育教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)信心。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新生知識(shí)中體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)對體育教學(xué)的興趣。課堂上，盡量使學(xué)生感到“老師在期待我”、“我能行”。通過各地優(yōu)質(zhì)課的展示，與學(xué)生們一起交流思想，并利用“我的想法”等活動(dòng)，收集資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我們應(yīng)合理利用好現(xiàn)代教育技術(shù)，使之成為我們學(xué)校體育工作的一個(gè)亮麗的窗口！世紀(jì)之初，黨的十六大將“形成比較完善的全民健身體系，切實(shí)提高全民族的健康素質(zhì)”納入全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，為新時(shí)期學(xué)校體育工作指明了新的發(fā)展方向，提出了更高的要求。俗話說“不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)”，要上好一堂課的前提是教師先備好課。，提高體育教學(xué)備課質(zhì)量。通過教學(xué)實(shí)踐，室內(nèi)理論課應(yīng)用信息技術(shù)授課，學(xué)生普遍反映學(xué)習(xí)更有趣、更問題進(jìn)行研究生動(dòng)了，筆者也感覺到教學(xué)效果比以前也更好了。室外實(shí)踐課是體育教學(xué)的主要教學(xué)形式，是提高學(xué)生身體素質(zhì)，強(qiáng)健體魄，實(shí)現(xiàn)新課程“健康第一”指導(dǎo)思想的最主要途徑。信息技術(shù)在室外實(shí)踐課的應(yīng)用還有另外兩種形式，其一就是教師把制作好的相關(guān)課件放入學(xué)校體育網(wǎng)站，課前布置學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，或上網(wǎng)查閱課堂學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，如練習(xí)方法、比賽規(guī)則等。、乏味且容易出錯(cuò)的。（2）利用信息技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)，能使體育教學(xué)的趣味性、生動(dòng)性、知識(shí)性和科學(xué)性融為一體，大大增強(qiáng)了教學(xué)的效果；能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。簡而言之，我們既要以發(fā)展和超前的眼光接受多媒體教學(xué)的理念，又要以積極和扎實(shí)的態(tài)度對待體育的傳統(tǒng)教學(xué)手段，使兩者互為作用，相得益彰。因而，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)，會(huì)使學(xué)生樂學(xué)，主動(dòng)地學(xué)。例如我在給學(xué)生講解足球規(guī)則中“什么是越位”這一問題時(shí)利用多媒體技術(shù)有針對性地編寫了一些交互性練習(xí)。它激發(fā)了學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，從而化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。二、人機(jī)對話多媒體教學(xué)具有很強(qiáng)的交互性。過去對抽象的、難理解的內(nèi)容，教師要花費(fèi)很多時(shí)間去講解和示范，而運(yùn)用多媒體技術(shù)就能用形象具體化的手段，讓學(xué)生弄清楚。其主體是課程，而非信息技術(shù)，切勿為使用技術(shù)而使用技術(shù)，甚至不惜以犧牲課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為代價(jià)。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)或師生之間的在線、發(fā)電子郵件的形式進(jìn)行交流，組織、引導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與鍛煉。這些繁瑣的工作花費(fèi)了大量的精力和時(shí)間，在一定程度上影響了教師的教學(xué)、科研、帶運(yùn)動(dòng)隊(duì)等其他的工作。并通過生動(dòng)的畫面，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和創(chuàng)造性思維，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，縮短教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)質(zhì)量。再如多媒體在健美操教學(xué)中的應(yīng)用，首先通過教學(xué)錄像，給學(xué)生建立正確、優(yōu)美的動(dòng)作表象和完整的形象概念；其次，借助錄像輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入，細(xì)心琢磨，領(lǐng)會(huì)技術(shù)要領(lǐng)，幫助學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作。目前，我們學(xué)校的教室已逐步安裝了多媒體教學(xué)平臺(tái)，在理論教學(xué)中，通過實(shí)物投影儀、電腦、錄音機(jī)等現(xiàn)代信息技術(shù)和傳媒手段，向?qū)W生展示圖、文、聲、像相結(jié)合的豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，打破了沉悶的教學(xué)空間和單一的學(xué)習(xí)模式，激活了學(xué)生的感官和思維，把應(yīng)學(xué)的知識(shí)演化成了豐富、生動(dòng)、形象、逼真的立體世界，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，增大課堂容量，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。課后針對教學(xué)實(shí)踐中所遇到的和討論，再對附件庫進(jìn)行修改整理。本文從理論和實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合個(gè)人教學(xué)實(shí)際，探討新課標(biāo)下信息技術(shù)在體育教學(xué)中應(yīng)用的一些做法或見解。另一部分同學(xué)則在電腦課件中查尋發(fā)展上肢力量的練習(xí)方法，指導(dǎo)自身練習(xí)。還要給學(xué)生們多多創(chuàng)造觀察與幫助、自評(píng)與互評(píng)、質(zhì)疑與討論的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極主動(dòng)性，使同學(xué)們能展開自己的想象能力，拓展獲取知識(shí)的視野。江澤民同志指出：“學(xué)校和教師在精心培養(yǎng)人才方面負(fù)有責(zé)任，既要嚴(yán)格要求，又要平等待人，更要善于發(fā)展和開發(fā)蘊(yùn)藏在學(xué)生身上的創(chuàng)造品質(zhì)，教師與學(xué)生裝之間要相互學(xué)習(xí)，相互切磋，相互啟發(fā)，相互激勵(lì)。首先教師要通過挖掘體育教學(xué)的娛樂性因素，運(yùn)用體育特有魅力來激發(fā)學(xué)生的求知欲。想象是審美的翅膀。學(xué)校應(yīng)大力發(fā)展多媒體在體育教學(xué)中的運(yùn)用，加強(qiáng)體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，配備一定的體育教學(xué)所需的教學(xué)軟件，以減輕體育教師的勞動(dòng)強(qiáng)度，提高教學(xué)質(zhì)量，使體育教學(xué)達(dá)到規(guī)范化、現(xiàn)代化。采取新的教學(xué)方法，創(chuàng)造出有利于學(xué)生掌握技術(shù)、體驗(yàn)樂趣的新型的教學(xué)模式，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。采用多媒體教學(xué)，可以將技術(shù)動(dòng)作的細(xì)節(jié)、動(dòng)作重點(diǎn)、難點(diǎn)，經(jīng)過特殊的加工、處理，清晰、直觀形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前；還可以將技術(shù)動(dòng)作的全過程，重放、慢放、定格，并從多方位、多角度展現(xiàn)技術(shù)動(dòng)作，使學(xué)生看清楚技術(shù)動(dòng)作的全過程和各個(gè)細(xì)節(jié)動(dòng)作及銜接過程，幫助學(xué)生建立正確的、完整的動(dòng)作概念；還可以將平面的、局部的動(dòng)作示范，變成立體的、整體的直觀形象教學(xué)，從而幫助學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。因此，將現(xiàn)代化的教學(xué)手段與傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法有機(jī)的結(jié)合起來，將多媒體教學(xué)引入體育課堂教學(xué)之中，以滿足現(xiàn)代體育教學(xué)的要求和需要，是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的。它是以室外身體練習(xí)為主，室內(nèi)理論教學(xué)為輔，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平，培養(yǎng)學(xué)生品德、終生體育的意識(shí)、興趣和能力為指導(dǎo)思想的學(xué)科。通過圖形和動(dòng)畫的同步解說、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、定格、慢速播放、可生動(dòng)直觀地掌握動(dòng)作要點(diǎn)，加深理解，掌握正確的動(dòng)作概念，迅速形成運(yùn)動(dòng)表象。體育活動(dòng)中很多項(xiàng)目，如健美操、技巧、武術(shù)、體操、田徑、球類等都呈現(xiàn)出一種美的形態(tài)。在實(shí)踐時(shí)，教師只需稍加示范或講解，較之傳統(tǒng)教學(xué)相對而言，便有了比較明顯的效果。二．利用多媒體技術(shù)演示與點(diǎn)撥相結(jié)合多媒體課件并不是萬能的，它應(yīng)該是整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)有機(jī)組成的部分。針對這些常見的問題，教師在教學(xué)中要盡可能遵循多媒體應(yīng)用的可行性、合理性及切合實(shí)際性的原則，以免媒體的亂用、生搬硬套及教學(xué)資源的浪費(fèi)。若將一大堆錄像、動(dòng)畫和圖片進(jìn)行簡單的堆積和播放，就違背了多媒體教學(xué)的宗旨。例如，在武術(shù)動(dòng)作教學(xué)時(shí)，教師可以將學(xué)生的動(dòng)作攝像并進(jìn)行回放，把每個(gè)同學(xué)的練習(xí)動(dòng)作進(jìn)行比較，從而比較出正確的動(dòng)作和錯(cuò)誤的動(dòng)作，再指導(dǎo)學(xué)生通過講解進(jìn)行練習(xí)，可以起到較好的效果。有些體育教材，在教學(xué)示范過程中不能做到同步解說、慢動(dòng)作示范，而通過多媒體課件就很容易做到。既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能完成教學(xué)任務(wù)。這種高效率的教學(xué)手段和高密度的教學(xué)方式，毫無疑問能大大提高教學(xué)效率。因此我們要不斷的對教學(xué)手段進(jìn)行改革，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，完善教學(xué)方法，來提高教學(xué)質(zhì)量。利用現(xiàn)代技術(shù)輔助、完成教學(xué)任務(wù)是現(xiàn)在及未來教育發(fā)展所必須的，在現(xiàn)階段，正是傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育結(jié)合。三、運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)是受許多因素的影響。多媒體課件的運(yùn)用使學(xué)生對其所要學(xué)的技術(shù)有了更深刻的了解。而電教化則在這種情況下就有無可比擬的優(yōu)點(diǎn)：教師可以通過錄像慢放、倒放、停放和快放等手段對整套技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行分解說明。如今的體育教學(xué)已向科技方面邁進(jìn)了一大步，運(yùn)用高科技進(jìn)行教學(xué)，是今后體育教學(xué)的主導(dǎo)方向。同時(shí)在實(shí)際應(yīng)用中確實(shí)收到了很好的效果，提高了教學(xué)質(zhì)量，縮短了教學(xué)過程。學(xué)生很難把這些瞬間完成的動(dòng)作看清楚，也就很難快速建立一個(gè)完整的動(dòng)作表象。那么, 班主任如何在學(xué)生面前亮好第一個(gè)? 相呢?(1)根據(jù)學(xué)生好奇心理, 設(shè)計(jì)懸念亮相。班主任在學(xué)生中的威信是班主任品德修養(yǎng)、管理能力和學(xué)識(shí)水平的綜合體現(xiàn)。適度就是當(dāng)用則用, 不用則 棄, 不要為裝飾課堂而用軟件。特別是圖片和影像資 料的運(yùn)用必須恰如其分, 切不可鋪陳夸張。因?yàn)榻滩挠捎诰哂幸欢ǖ某霭嬷芷诙鶗?huì)滯后于當(dāng)時(shí)的 246, 2009 現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)Modern Bus iness Tr ade Industry 2009 年第4 期科技發(fā)展水平, 所以課件不能簡單地以教材為藍(lán)本, 一定要 收集各類教學(xué)素材, 特別是要吸收與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的、本學(xué) 科的前沿知識(shí)和最新成果, 這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極 性, 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思考和學(xué)習(xí), 有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人 才。模擬裁判: 將球類的比賽場面展現(xiàn)出來, 讓學(xué)生自己作 裁判, 利用鍵盤對畫面中出現(xiàn)的犯規(guī)情況進(jìn)行裁決, 在規(guī)定 的時(shí)間內(nèi)電腦會(huì)對裁判員的水平進(jìn)行打分。更重要 的是多媒體體育課件能夠把示范不好或不清楚的動(dòng)作環(huán)節(jié) 表達(dá)清楚。這樣就要求教師要有很高的技術(shù)水平和示范能力, 否則很 難把難度較大的示范動(dòng)作做得比較規(guī)范, 會(huì)直接影響學(xué)生 的學(xué)習(xí)效果。第一篇：多媒體在體育教學(xué)中的應(yīng)用探討（xiexiebang推薦）, 2009 現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)Modern Bus iness Tr ade Industry 2009 年第4 期 多媒體在體育教學(xué)中的應(yīng)用探討 吳成(湖北十堰職業(yè)技術(shù)(集團(tuán))學(xué)校, 湖北十堰442000)摘要: 充分發(fā)揮多媒體教育技術(shù)的作用, 必須進(jìn)行課堂教學(xué)方法改革, 制定與體育教學(xué)相適應(yīng)的多媒體體育課件, 探索新形勢下的課堂教學(xué)技巧, 優(yōu)化教學(xué)效果, 提高教學(xué)質(zhì)量。新的運(yùn)動(dòng)技能形成, 必須通過教師用精練的語言講解技術(shù) 要領(lǐng)、規(guī)范的示范動(dòng)作, 學(xué)生通過聽、看來感知技術(shù)過程。加深了 對動(dòng)作的理解, 縮短了泛化過程, 對幫助學(xué)生快速掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容, 提高教學(xué)質(zhì)量, 縮短教學(xué)過程是非常明顯的。此時(shí), 立體動(dòng)畫生動(dòng)地展示在學(xué)生面前, 促進(jìn)了學(xué)生對運(yùn)動(dòng) 后出現(xiàn)的心跳加快、呼吸急促、出汗發(fā)熱等生理現(xiàn)象的科學(xué) 認(rèn)識(shí)與理解。課件制作和課堂教學(xué)一樣, 既要來源于教材, 又要高于教材。因此, 課件制作必 須簡潔明了, 內(nèi)容一定要系統(tǒng)、精煉。適當(dāng) 就是媒體要用在? 精彩之處, 用在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣, 有利 于突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)之處。樹立 中圖分類號(hào): 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼: A文章編號(hào): 16723198(2009)04024702班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者, 也是學(xué)生 的良師益友。 這話也許偏激了些, 但 卻說明了給別人的印象最初階段是重要的, 給人的印象是 深刻的, 因而班主任與學(xué)生的第一次交往至關(guān)重要。大家都知道，在體育教材中有很多騰空、高速、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動(dòng)作。加深了對動(dòng)作的理解，對學(xué)生快速掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高教學(xué)效果是非常明顯的。傳統(tǒng)的體育教學(xué)，總是以教師為主，而以學(xué)生為輔，這種教學(xué)是一種壓迫式教學(xué)法，有一定的局限性。在這種傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師的示范不可避免地受到種種條件的限制。例如，教師在講解示范跳高、跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，可先讓學(xué)生通過觀看一些資料和圖片，使他們了解到高水平運(yùn)動(dòng)員的正確技術(shù)，了解肌肉構(gòu)造和動(dòng)作的生理原理；讓學(xué)生了解在騰空過程中各關(guān)節(jié)的最佳運(yùn)動(dòng)角度是多少，為什么這樣的運(yùn)動(dòng)角度才是最佳角度？它在整個(gè)運(yùn)動(dòng)的技術(shù)動(dòng)作中起到了什么樣的作用？體育運(yùn)動(dòng)是最講究體位感覺的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，當(dāng)學(xué)生明白了整個(gè)動(dòng)作的來龍去脈后再進(jìn)行技能課教學(xué)，他們就能夠自覺的去理解和體會(huì)老師的動(dòng)作講解而不是單純的模仿，體位感覺能力也會(huì)得到提高，整個(gè)技能課的授課質(zhì)量也會(huì)得到質(zhì)的突破。在體育課中適當(dāng)運(yùn)用一些多媒體課件，可以使更多的學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，從而使他們