【正文】 起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來。④ 講文明，守紀律，做個品學兼優(yōu)的好學生。本學期重點落實《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》，使學生逐步形成良好的道德品質和行為習慣。在學校組織的各種活動中，我們都力爭做好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。積極預防傳染疾病，做好個人防護。我相信 激勵勝于頌揚，表揚勝于批評 ，就讓學生 在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足 ，運用一些“暖處理”，讓學生在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。時代在不斷進步，教育方法和手段也要不斷改進和更新。六年級是小學階段最難管理的時期，在這個時期學生的思想發(fā)生很大的變化，尤其是一些學生思想趨于成熟，學習目標出現(xiàn)偏離，因此，在這個時期教師的引導就尤為顯得重要。通過典型事例來教育學生，使學生明確安全是人生生存的基本保證。文明習慣小處培養(yǎng)（1）緊密結合學生在課堂、課外，與老師、同學相處的點滴小事中培養(yǎng)學生的文明言行習慣，做到發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時教育。（3）加強個人衛(wèi)生檢查，給學生講衛(wèi)生知識。我們班后進生也不少，而且這些同學基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。特異體質學生?？傊?，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得很順利，學生的整體素質不斷的提高。因為屬于組建班級，所以兩塊學生需要融合。這樣既能促進學習，又利于搞好紀律，既能相互促進提高，又能相互影響制約。因為小組同學程度相當，后進學生有了力爭一流，脫穎而出的可能性；優(yōu)秀學生則有了強者濟濟，不進則退的壓力。使家長、學校、教師密切聯(lián)系在一起，形成形成齊抓共管勢頭，最大限度地發(fā)揮教育的功效；四、因材施教、對癥下藥，抓安全教育，促習慣養(yǎng)成，致力于建設輿論導向正確、組織紀律嚴明的班風安全工作無論是在任何時侯，任何地方都是很重要的一項工作。對于班級中的每一位學生，無論家境好壞，成績優(yōu)劣，我均能一視同仁?；蛑v道理，或讓他們展開討論，或讓他們寫心得體會。今后的教學措施注重語言積累的靈活性。課堂教學中培養(yǎng)學生對文章的分析、概括能力，全面了解文章的內容，并多教“設身處地想”、“聯(lián)系上下文”等方法，授之以漁。今年是我第二年擔任六年級畢業(yè)班的班主任。更多的時候，我利用晨會要求學生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教育。班級凝聚力也因此更強了。學生是稚嫩的花朵，他們的心又是那么多脆弱，它更需要我們精心地呵護。在班主任工作中，我不能做得很好，但我一定要做得盡心盡力，一定要做得對得起自己，對得起那幫孩子們。比如，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，或是平時放學時與多位家長進行交流。希望孩子們養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習慣，這樣會使他們受益終生。十一長假后，我們還要學習更多的新知識。安全工作無論是在任何時侯，任何地方都是很重要的一項工作。作為班主任我經(jīng)常與科任老師交流，談討某些學生近期的變化，學習上、家庭有關方面的信息，便于各科均衡發(fā)展，共同談討學生的座位調配，充分聽取科任老師的建議。像她這樣受到我們默默關注的還有很多，總之關注每個學生的思想變化以及平時表現(xiàn)，從細節(jié)處開展教育。我經(jīng)常說，同學之間只有相互的鼓勵和欣賞班級才會和諧上進，那樣的班級才是最棒的！在進行學校組織的手抄報活動中，我鼓勵學生大膽設計，自己創(chuàng)作，相信自己是最棒的，詩配畫組合自己的作品，并在班級內大量的張貼孩子們的作品，每一個細節(jié)的設計都是從孩子們的角度出發(fā)，樹立他們的自信，培養(yǎng)他們的團體意識，以求師生團結一心，合力打造勤奮好學、團結上進的五年級！從而達到提高學習成績的目的。希望家長們幫助孩子合理安排好這七天的休息時間。同時，我們還訓練孩子們學會了邊讀邊想象，從作者生動的描寫中想象畫面，進一步感受大自然的美好和神奇。五、加強家校聯(lián)系。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。另外，我對學生的關心是微不足道的，我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創(chuàng)新。不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn)?，F(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂。進入高年級后的習作訓練，不僅要激勵學生“樂于寫”，引導學生“寫得出”，而且要注意基本方法與格的訓練，逐漸讓學生“寫得好”。個別學生書寫較差，在寫作時思維不流暢，卷面上有勾畫涂沫的現(xiàn)象。我注重思想教育工作，無論帶班還是授課，均能水乳交融地滲透德育內容?！皩W生原本是一束束帶刺的玫瑰，如果你欣賞她的花時，你的口中就會吐出嬌艷的玫瑰；如果你挑剔她的刺時，你的口中就會長出刺人的藜蒺。三、協(xié)調家校各方，凝聚科任老師的力量，構建齊抓共管的教育集體擺正班主任角色，狠抓班風，學風建設同時，平時主動向各課任教師了解學生的思想動向，上課表現(xiàn)，征詢管理建議、意見，尋求有效的管理方法。切著這一脈搏，我把學習基礎、行為習慣大致相當?shù)膶W生分在了一個小組，組建了八個小組。在班務管理上做到了寬嚴相結合，讓學生在這個班上感到愉快，有學習的樂趣。該班屬于新組建的班級，生源主要來自兩塊，一塊由原我校五年級學生分流而來，占總數(shù)的三分之二強，一塊由原西峰寺小學轉校而來，占總數(shù)的三分之一弱。并從學校申報的一些補助項目上多給他們關照。智商有問題，學習很差。下午學校要求學生不早到校，但是因為學生住址離學校遠近不同，因此，學生不可能同時間到校，所以我提前安排任務，有時讓他們看課外書，有時給那些后進生做最基礎的訓練。衛(wèi)生健康天天檢查（1）班級衛(wèi)生實行小組承包制，每一片由不同小組負責，發(fā)現(xiàn)垃圾及時處理，班主任時時檢查，進行評比。（5）任命八個小組長為在校安全行為監(jiān)管員，主要監(jiān)督學生在校行為安全，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告老師并做好重點記錄。當然，對于同學間發(fā)生的一些問題我及時處理，設身處地為他們著想，慢慢地學生也就信任你了，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。利用升旗、集會、早操、班級評比等活動，培養(yǎng)學生顧大局、識大體的集體主義精神。與科任老師經(jīng)常溝通、交流，準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重難點上多下功夫；做好培優(yōu)扶差，以優(yōu)幫差以促進全班學業(yè)成績的平穩(wěn)發(fā)展和扎實提升。三、用心溝通，用情交流；在日常教學工作中，學生每天都可能會出現(xiàn)一些你意想不到的事，有的使你焦頭爛額，有的使你一籌莫展，有的使你猶豫不決，有的使你氣憤萬分，由此陷入十分苦惱的境地。注意個人衛(wèi)生和教室清潔。規(guī)范早讀、午休及課堂紀律。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好六年級班務工作總結10本學期我以黨的教育方針、政策為指導，以學校德育思路為準繩，以班級及少先隊的工作為重心，結合學生的實際情況，搞好班級管理，開展富有情趣的各種教育活動，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德意識使各項工作得以順利開展。② 上課用心聽講，認真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學習習慣。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛(wèi)質量、課間操的質量等方面，第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結果進行教育。這些方面的內容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。鼓勵競爭，共同進步?jīng)]有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。本人在20xx學年第一學期擔任小學六年級的班主任工作。如果說第一單元的內容令孩子們如癡如醉，第二單元的內容則激發(fā)出了孩子們的愛國熱情。距離母校的百年校慶還有一年的時間，展望這個激動人心的時刻，大家心潮澎湃，紛紛表示要做合格的畢業(yè)生，為母校爭光，為母校獻禮?？傊?，在教育學生“學會生存，學會學習，學會做人，學會勞動，學會創(chuàng)造”的今天，深感任務之艱巨。五、注重家校聯(lián)系工作班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。午休：分時間段安排學生復習功課，完成作業(yè)，休息。其次，采取相應的措施及獎懲。我們班在全體師生共同努力下，順利地完成了本學期的教育教學任務，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。寶們，老師會為你們祈禱和祝福的，希望你們一生平安，將來有好的出處。她也正如電話鈴聲一樣，鬧人心。他曾經(jīng)因為家庭生活而內心受到傷害，致使性格孤僻，我們做老師是應該去好好的去溫暖他，讓他變的開朗和活潑些。我們班的幾個小蘿卜頭，雖然淘氣，但現(xiàn)在真的很棒，吳金虎、楊瑤瑤、許清清都表現(xiàn)很好，各個方面都取得了很大的進步，不讓我操什么心。晨檢、兩操、班刊、主題班會、文藝匯演、衛(wèi)生勞動、突擊檢查、公益活動等，我都能按時到位，做好學生榜樣，帶領學生完成工作。學生學習、生活、情感、心理的點點滴滴，班主任都應該了解，關心，更應該去呵護。工作談不上出色，但十五年來，我捫心無愧，對的起自己的良心。我們班的一個孩子，從不去排練，無論用什么方法，怎么都不會動心，到了比賽那一天，他校服都沒穿，我問他：為什么沒穿校服。這么多的活動集中在一起，孩子們沒有叫一聲累，當國旗班的任務圓滿結束的時候，有一個孩子和我說：“老師，好累好緊張啊，但我很高興。針對孩子的年齡和心理特點，結合學校的工作計劃，有效的對學生進行思想教育，使學生成為一個講文明、懂禮儀的新營少年。為改變這種狀況，使學生有良好的心態(tài)完成六年級學業(yè)。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。我們應力爭做到：優(yōu)等生能夠吃好，中等生能夠吃飽，后進生能吃得到，切實抓好這項工作，促進全體學生全面共同發(fā)展。所以一開學，我讓學生共同擬訂《班規(guī)》和做了“班務日志”表格，讓學生嚴格執(zhí)行《班規(guī)》。我還特別注重加強引導培養(yǎng)，每周二召開一次小干部會，指出他們工作上存在的問題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。因此，我班基本上完成了規(guī)定的教育、教學任務，在三位科任老師的帶領和領導的關懷下，各家長的積極配合下，六（2）班成為了一個班風正、學風佳的良好班集體?！卑嘀魅问墙逃?、領路人。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。后進生的工作需要長時間，耐心的對待。小組里比較優(yōu)秀的學生會抱怨后進生拖后腳，這是良好的教育時機，讓優(yōu)秀生明白，要想哪一組得最優(yōu)，就要使每個成員都要優(yōu)，促使小組成員增加合作，提高小組競爭力。甚至于后進生坐在優(yōu)秀生的旁邊經(jīng)常受到優(yōu)秀生的歧視。無論做什么，只要思想上重視，時時事事都注意起來，是能夠做得到的。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。使班級正氣上升，學生積極向上，學習成績有了顯著的提高。密切聯(lián)系多方因素，形成齊抓共管勢頭在擺正班主任角色，狠抓班風，學風建設同時，自己平時主動向各課任教師了解學生的思想動向，上課表現(xiàn)，征詢管理建議、意見，尋求有效的管理方法。樹立自信心和上進心。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習慣。另外充分利用學校，年級組開展的各項活動，不失時機地對學生進行各項教育，讓學生時時都能感受到班級紀律的存在和班級的溫暖，進一步提高學習的主動性。班主任在日常生活中和學生接觸最多，是學生效仿、學習的直接對象，班主任的一言一行，都會給學生留下深刻的印象，對學生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。今天我就談談自己的一點做法和體會。俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。所謂的期望效應，在我的眼神里，在我的語氣里學生能很好的感知得到。促使優(yōu)秀生加強與后進生的合作，與其說是合作，大多部情況是開小灶。這是農村學生成長的一個真實寫照。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。學生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。四、注重家校聯(lián)系工作班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合?！睂W生就會自尊、自立、自律、自強。以《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》為基本準則，并做好“三不”教育，嚴格要求學生，努力將學生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人。同時與各任科教師積極配合、協(xié)調聯(lián)動全方位地教育學生。對他們進行了“記帳”管理，學生能嚴格要求自己，對自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服。家校齊管 ——校訊通，家校聯(lián)系冊作橋梁，及時與家長溝通。我熱愛這份職業(yè)， 哪怕有很多的麻煩和心酸。平時，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。所以在學校領導的關心和各位老師的