【正文】 性。“興趣是最好的老師”。也逐漸出現(xiàn)了這樣或那樣的問題。而八年級只有10個單元，并且多了閱讀理解部分。教師為了更好的把握重難點就要認(rèn)真的研讀教材，仔細(xì)研究教學(xué)參考，并且做好教學(xué)反思，從同學(xué)們的錯誤中反饋自己的失誤，不斷地摸索和探索。四。八年級英語教學(xué)單詞仍然是基礎(chǔ)。那么，如何幫助學(xué)生真正地掌握這一重要學(xué)科，更好地做好英語教學(xué)工作，作為一名教育工作者，我們需要付出更多的辛苦，努力成為一名真正合格的英語教師。這堂課的設(shè)計，很好的完成了教學(xué)任務(wù)，將語言知識點貫穿在一個語言情境中。”的意思。在教學(xué)中適當(dāng)運用游戲教學(xué)可使學(xué)生在玩中學(xué)，變無意注意為有意注意，使學(xué)生在游戲之中實實在在地進行語言的運用和交流，避免了枯燥無味的死記硬背，這樣的教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心和決心得到增強，同時學(xué)生學(xué)習(xí)英語心理素質(zhì)在游戲之中得到培養(yǎng)。學(xué)習(xí)方法。教師的教學(xué)問題。到了初二年級，分化現(xiàn)象尤其突出，直接影響著學(xué)生在整個中學(xué)階段的英語成績，同時也阻礙了初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)生不了解學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵和要點。大面積掉隊的現(xiàn)象，也就在所難免。要不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，把課上得生動有趣。要特別關(guān)注中下游學(xué)生的學(xué)習(xí)，對他們所取得的點滴進步都要加以肯定，當(dāng)他們出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難時，隨時幫助解決。正確的學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)成功的保證，方法掌握得越好，效率越高。一、以前的教學(xué)是帶著知識走向?qū)W生而現(xiàn)在新課標(biāo)的要求是帶著學(xué)生走向知識，前者是我把知識給你，你來學(xué)，來接受，后者是教師想出一些盡可能適合學(xué)生的辦法讓學(xué)生掌握認(rèn)識，這是一個巨大的變化。給學(xué)生持續(xù)的成功體驗，以激發(fā)他們繼續(xù)大聲的朗讀下一個新單詞，積極的參與下一次新的對話與句型操練，以爭取在盡量長的時間內(nèi)使學(xué)生以飽滿的熱情和持續(xù)的激情延續(xù)英語的學(xué)習(xí)。否則，那些獨自一人一桌的學(xué)生可能會在英語課堂中被邊緣化，從而失去了在英語課上開口說英語的機會和興趣，最終導(dǎo)致自我放棄。其次八年級的語法知識點增多，難度也有所提高，對學(xué)生的口語表達(dá)能力和閱讀能力都有新的要求，這就對教師的要求有了新的提高。三、應(yīng)加強學(xué)生的對話強度，鼓勵不開口說英語的學(xué)生開口。我個人認(rèn)為應(yīng)該打好學(xué)生的單詞基礎(chǔ)，在講授的過程中可以讓同學(xué)們記它們的同義詞及反義詞，并且讓同學(xué)們自己造句子。根據(jù)教材中的情境，真實再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)造新的懷境，如教“What’s your name？How old are you？”時，情境有“小歌手大賽報到處”、“迷路的小孩子與警察”、“結(jié)識新朋友”、“醫(yī)生與生病的孩子”、“自我介紹”等等一些語境，使學(xué)生積極參與，到講臺上鍛煉英語表達(dá)能力和膽量。二、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛。促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗成就感。如果他們對某個老師有好感，他們就對老師的這門課感興趣并分外重視，肯下大氣力學(xué)這門課。我認(rèn)為這是教學(xué)中對教師最重要的要求。有些同學(xué)的對話可能會脫離現(xiàn)實生活，但只要開口說英語就要鼓勵。嚴(yán)格要求學(xué)生要背誦下來課文，這樣可以培養(yǎng)他們的英語語感。我個人認(rèn)為應(yīng)該打好學(xué)生的單詞基礎(chǔ)，在講授的過程中可以讓同學(xué)們記它們的同義詞及反義詞，并且讓同學(xué)們自己造句子。三．應(yīng)加強學(xué)生的對話強度，鼓勵不開口說英語的學(xué)生開口。其次八年級的語法知識點增多，難度也有所提高，對學(xué)生的口語表達(dá)能力和閱讀能力都有新的要求，這就對教師的要求有了新的提高。5）建立良好的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程中的不足，并加以改正。教師首先要具有創(chuàng)新的精神，注重創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生個體，注重抓住一切時機激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望，注意對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果、反應(yīng)等做出客觀、公正、熱情、誠懇的評價。表演過程中，除要求學(xué)生語音語調(diào)正確外，還應(yīng)讓學(xué)生注意到交流手段如表情、手勢、姿態(tài)等。一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。課文3a部分教材給出了一篇文章然后學(xué)生進行閱讀，并且每篇文章后面都有若干個問題，在這一部分一定要讓學(xué)生在默讀的前提下獨立完成回答問題，鍛煉他們的應(yīng)試能力。二、其次語法講解一定要清楚，透徹。八年級英語教學(xué)反思14八年級教學(xué)已經(jīng)開始了，首先八年級的教材形式上發(fā)生了變化。四、課堂模式英語課堂上的同桌對話模式，我想應(yīng)該一直被提倡。那么我們老師所面臨的，就不再是如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的問題，而是如何想方設(shè)法的維持學(xué)生們這種寶貴的學(xué)習(xí)興趣了。又一個學(xué)期的英語教學(xué)，我們應(yīng)該理性化地看待新課程改革了。交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。教師要有高度的責(zé)任心。產(chǎn)生的成因，有的放矢地采取相應(yīng)的對策。教師的教學(xué)問題。有些學(xué)生沒有掌握好正確的學(xué)習(xí)方法。一般說來，兩極分化形成的規(guī)律是：剛進校的初一學(xué)生，對英語學(xué)習(xí)熱情高，好奇心強，學(xué)習(xí)成績較好。學(xué)習(xí)英語一定要循序漸進，扎扎實實，逐步提高；單詞學(xué)不好就無法組織句子，簡單句掌握不好就難學(xué)復(fù)合句，聽力差就不能說好英語，如果一段時間沒有抓緊，連續(xù)出現(xiàn)缺漏，學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語就困難重重。我分析了本班英語存在問題的原因，主要是來自師生兩方面，綜合起來有以下幾種情況：部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。整堂課對學(xué)生的語言水平都有所照顧，在展示階段，先讓語言本事相對較強的學(xué)生來完成，然后練習(xí)鞏固階段，能夠多與中下水平的學(xué)生交流。 You can also answer “I’d like to。本節(jié)課圍繞著教學(xué)任務(wù)，我放手讓學(xué)生做、學(xué)生說、學(xué)生演、學(xué)生評，真正實現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以任務(wù)為主線。這樣可以培養(yǎng)他們的英語語感。鍛煉他們的應(yīng)試能力。有些學(xué)生是對自己不自信，是因為曾經(jīng)對話的過程中，出現(xiàn)失誤卻被老師尖刻的言語刺傷，所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤的時候應(yīng)微笑著讓他坐下，然后再糾正錯誤。則會對重點知識的講授蜻蜓點水，導(dǎo)致學(xué)生也無法分清重難點。八年級教學(xué)已經(jīng)開始了，首先八年級的教材形式上發(fā)生了變化。一般說來，兩極分化形成的規(guī)律是：剛剛升入初中的七年級學(xué)生，對英語學(xué)習(xí)熱情高，好奇心強，學(xué)習(xí)成績較好。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)善于組織，調(diào)動學(xué)生進行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。這樣，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進行學(xué)習(xí)。差生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們；叫他們到黑板上寫有把握的句子；朗讀事先已讀過多遍的課文，當(dāng)差生回答正確時。呆板的學(xué)習(xí)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果 , 適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語。如師生早晚問好、道謝、道別等，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣用 Ok Yeah Mr Hello、Good morning、thank you、You are wele、See you、Goodbye ……與我交流。嚴(yán)格要求學(xué)生要背誦課文。課文 3a 部分教材給出了一篇文章然后學(xué)生進行閱讀，并且每篇文章后面都有若干個問題，在這一部分一定要讓學(xué)生在默讀的前提下獨立完成回答問題。應(yīng)加強學(xué)生的對話強度，鼓勵不開口說英語的學(xué)生開口。如果無法很好的把握重難點。由七年級的 15 個單元減少到八年級的 12 個單元，并且多了閱讀理解部分。第十七周大概就要進行期末考試，也就是說只剩下六周了在這六周內(nèi)要上完五個單元和兩個復(fù)習(xí)單元是怎么都無法完成的，還要學(xué)?；顒踊蚬?jié)假日放假不占用英語課，前半學(xué)期放五一，清明，開運動會等已經(jīng)耽誤了我們一周多的時間了。三個早自習(xí)要完成記六七十個單詞已是不易，還有每部分的對話和語法知識點。只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心，夯實基礎(chǔ)并有針對性的訓(xùn)練，一定會提高學(xué)習(xí)效果，在競爭中立于不敗之地。畢業(yè)班的英語課很難教，枯燥無味，語法多，課文長，需要有基礎(chǔ)、又要有毅力和耐心的學(xué)生才會跟得上。一堂成功的英語課，往往給人以自然，和諧，舒服的享受。九年級的英語課很難上，特別是課文的語法多、講解枯燥無味，時間長了會把那些英語底子不好的學(xué)生拋下。首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。我們也可以使用“葡萄”記憶方法，如同義詞、同義詞、反義詞、同音詞、派生詞和派生詞。糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師應(yīng)善于創(chuàng)造良好的英語環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。英語課堂教學(xué)是初中生學(xué)習(xí)英語的主要渠道。他們只滿足于理解老師所說的材料，而不注重聽、說、讀、寫的練習(xí)。綜合起來，有以下幾種情況：學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確。同時，良好的師生關(guān)系有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那些在家庭作業(yè)中犯更多錯誤和遺漏的人必須當(dāng)面糾正，并及時糾正。對于一些可能落后的學(xué)生，盡快指出，解釋落后的嚴(yán)重后果，并采取預(yù)防措施?？傊⒄Z作為一門外語,其重要性已漸漸為學(xué)生們所認(rèn)同。整個課堂是學(xué)生在開口說而不是老師在干巴巴的講授。我認(rèn)為這是教學(xué)中對教師最重要的要求。八年級英語教學(xué)反思4本學(xué)期我擔(dān)任八年級3班和、4班英語教學(xué)任務(wù)。為了幫忙學(xué)生記憶所學(xué)資料，我常把一些難記的語法規(guī)律編成上口的歌詞形式。農(nóng)村的孩子有著他們祖輩們傳統(tǒng)的淳樸善良的美德。建立新型的師生關(guān)系，讓學(xué)生因?qū)τ⒄Z教師的好感而增強學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生們都熱血沸騰，表示要努力學(xué)好英語，將來能運用這一工具把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更好。抓住時機，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語的目的。學(xué)生在初一階段所獲得的語言技能，能否在初二年級得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的又一個問題。八年級英語教學(xué)反思3在我從事十幾年英語教學(xué)工作中，感覺每一屆初二年級的英語分化現(xiàn)象往往十分突出，直接影響著學(xué)生在整個中學(xué)階段的英語成績，同時也阻礙了初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。七。學(xué)習(xí)，不但要學(xué)習(xí)前人的豐富經(jīng)念，牢記掌握固有知識，還要學(xué)會靈活應(yīng)用，才是學(xué)習(xí)的根本目的。在教學(xué)過程中，既有教師靈活的教，也應(yīng)有學(xué)生積極主動地參與，才是真正意義上的教學(xué)。三、激發(fā)動機，誘發(fā)興趣初二學(xué)生要是能聽懂老師和同學(xué)說的英語，自己能用英語表達(dá)簡單的思想，能讀懂簡易讀物，他們就會感到有收獲，興趣就會產(chǎn)生，所以每堂課都注意讓學(xué)生有練的內(nèi)容，有練的時間。二、講究教法，因材施教外語教學(xué)和其他學(xué)科一樣，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。這周，我嘗試著在學(xué)生熟練掌握單詞的基礎(chǔ)上，精講知識點，一篇大閱讀只練習(xí)一個閱讀技巧，最后讓學(xué)生找出疑難點共同解決，效果還不錯。有的學(xué)生極有想象力和創(chuàng)造力，能夠有一些新點子自創(chuàng)情境，而且往往不局限于本節(jié)的內(nèi)容。又問到：What do youthink of UFO? Do you believe there are some Aliens on the earth?有的學(xué)生有，有的學(xué)生說沒有，那么我就把收集到的關(guān)于UFO的圖片以及視頻在課堂上播放給學(xué)生看。嚴(yán)格要求學(xué)生要背誦下來課文。整個課堂是學(xué)生在開口說而不是老師在干巴巴的講授。教師為了更好的把握重難點就要認(rèn)真的研讀教材，仔細(xì)研究教學(xué)參考，并且做好教學(xué)反思，從同學(xué)們的錯誤中反饋自己的失誤，不斷地摸索和探索。八年級教學(xué)已經(jīng)開始了，首先八年級的教材形式上發(fā)生了變化。一般說來，兩極分化形成的規(guī)律是：剛剛升入初中的七年級學(xué)生，對英語學(xué)習(xí)熱情高，好奇心強，學(xué)習(xí)成績較好。差生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們；叫他們到黑板上寫有把握的句子；朗讀事先已讀過多遍的課文，當(dāng)差生回答正確時?？贪宓膶W(xué)習(xí)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語。一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。每課的對話讓學(xué)生先聽后讀,然后表演,每小組不宜超過四人。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個性，僅停留在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境上是不夠的。如果他們對某個老師有好感，他們就對老師的這門課感興趣并分外重視，肯下大氣力學(xué)這門課。如教師在有些知識點講過后，有的甚至操練了多遍，反反復(fù)復(fù)強調(diào)了，學(xué)生仍沒有掌握。我的反思：一、教師在教學(xué)的過程中首先要把握重難點。同時要適當(dāng)?shù)赝卣购?，不要一時講一些，那樣的話會讓知識點不系統(tǒng)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就不連貫了。鍛煉他們的應(yīng)試能力。那么，如何幫助學(xué)生真正地掌握這一重要學(xué)科，更好地做好英語教學(xué)工作，作為一名教育工作者,我們需要付出更多的辛苦，努力成為一名真正合格的英語教師。教授新單詞后，用MISSINGGAME來練習(xí)新單詞，用WORKBOOK來動手熟悉單詞的拼寫。從整個單元的教學(xué)來看，教學(xué)時間合理的不夠安排，學(xué)生沒有充分練習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容，沒有能夠很好的利用充分的想象力創(chuàng)設(shè)情境講的大量的英語。一、及時幫助，以防為主初中英語的教學(xué)重點是基礎(chǔ)知識和基本技能，因此教學(xué)應(yīng)面向全體同學(xué)，爭取做到人人基本達(dá)標(biāo)。所謂“實”就是講究實際效果，把教學(xué)大綱化為具體的要求，落實到教和學(xué)上，對每課時的教學(xué)計劃逐項落實。異國他鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣、名人趣事，居然依然自己的能力在英語閱讀中了解到，這會大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)Unit7時讓學(xué)生親手制作香蕉奶昔，品嘗奶昔，增強了學(xué)習(xí)趣味性，引發(fā)學(xué)生思考、記憶。達(dá)到觸類旁通的效果六。處于青少年階段的初中生對這要求體現(xiàn)得尤其強烈。在教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)差距是不可避免的。我們要不斷的提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強理論學(xué)習(xí)，同時，加強團體研究，相互交流。記得去年