亮劍精神(存儲版)
【正文】 出擊時機。養(yǎng)成了同樣的性格與氣質。亮劍精神，是我們國家軍隊的軍魂。究其原因，他們都具有同樣的性格和氣質，承傳同樣的優(yōu)秀傳統(tǒng)，凝聚無畏的戰(zhàn)斗意志。魄力讓敵人望而生畏，讓隊友充滿信心。“亮劍”所指，引爆的是“精神原子彈”。亮劍是電子競技比賽中的一種優(yōu)秀的心理狀態(tài)，具備了亮劍精神，他不僅可以發(fā)揮出自己平時的訓練水平，而且可能發(fā)揮出最佳的水準甚至有超水平的發(fā)揮。一息尚存、戰(zhàn)斗不止，遵守命令，為了完成任務，哪怕失去生命也不退縮，這是種怎樣的精神！片中還描述了一場規(guī)模很小的戰(zhàn)役——永寧縣阻擊戰(zhàn)，這是一場未載入史冊的阻擊戰(zhàn)，但也同樣悲壯，區(qū)小隊手持簡陋原始的的武裝，以全體陣亡的代價拖住敵人四個小時，為縣大隊拔掉張莊據(jù)點贏得了時間，間接支援了平安戰(zhàn)役。片中徐蚌會戰(zhàn)時，楚云飛與李云龍正面交鋒，楚云飛部的火炮將趙莊變?yōu)橐黄鸷＃呀浤茏屭w莊的老鼠死上兩次，李云龍的部隊也損失慘重，但上面給李云龍的是死任務，李云龍給手下的也是死任務，寧可把部隊打光，他們也要在趙莊堅持一天一夜。再到抗日戰(zhàn)爭中華夏兒女也浴血奮戰(zhàn)，這些都顯示了中國人民不甘屈服，敢于斗爭的亮劍精神，成為中華民族的脊梁。在中國近代那屈辱的百年史上，就有不少戰(zhàn)爭的失敗是因為將帥貪生怕死，臨陣脫逃，他們害怕侵略者的堅船利炮，膽小如鼠，茍且偷生，有的甚至為了私利而出賣國家和民族的利益。徐蚌會戰(zhàn)時，李云龍部穿著國民黨的軍服，魚目混珠，往七十四軍的心窩子里插，并出其不意的突襲了楚云飛的師部?！吧趹n患，死于安樂”正是此理。丁偉的論文在當時是大膽的，甚至是駭人聽聞的。李云龍的“新一團”在蒼云嶺上與日軍展開激戰(zhàn)，面對實力遠在自己之上的坂田聯(lián)隊，李云龍擒賊先擒王，部隊向前攻擊五百米，為炮兵贏的時間，最終一發(fā)炮彈直接擊中了日軍指揮所，擊垮了強悍的坂田聯(lián)隊。獨立團打出了一場又一場漂亮的勝仗，這使每個人都有了一股士氣，都擁有狹路相逢，死戰(zhàn)不屈的亮劍精神。從鴉片戰(zhàn)爭時，英軍在廣州三元里一帶燒殺搶掠，無惡不作，三英里人民自發(fā)集結起來，與英軍展開激烈戰(zhàn)斗，死傷慘烈。趙剛在安撫俘虜時說“淞滬會戰(zhàn)時，十八軍與日軍王牌十一師團在羅店交手，打出了中國軍人的威風，李樹森將軍負重傷，蔡炳炎將軍陣亡，部隊傷亡過半，但十八軍沒有一個部隊擅自放棄陣地后退，沒有一個士兵臨陣脫逃。此外六連連長的那句“沒團長的命令，就是天塌下來，也要用腦袋頂住”深深使我震撼。亮劍，未必能贏，但不亮，一定失敗，亮劍并不代表鹵莽，不代表有勇無謀，亮劍一樣可以示敵以弱，然后出奇不意，攻其無背，血性不一定是沖動，一樣可以刻意隱忍，待機而動。李云龍在特定的歷史時期所體現(xiàn)的民族氣節(jié)、英雄精神，在今天沒有過時，而且也永不過時。一個有魄力的果敢領導者，才能帶領團體無懼無畏，勇往直前。二戰(zhàn)時期蘇聯(lián)一個飛行縱隊涌現(xiàn)出20名王牌飛行員?？v然是敵眾我寡，縱然是身陷重圍，但是我們敢于亮劍，我們敢于戰(zhàn)斗到最后一人。英雄或是優(yōu)秀軍人的出現(xiàn)，往往是由集體形式出現(xiàn)，而不是由個體形式出現(xiàn)。運營暫時他們領先，但我們短時間內可以做的更好。棋藝高絕者絕不走正中敵手下懷的棋于，更不會 讓敵手牽著自己的鼻子下棋。壓力這么大，有利也有弊，但我覺得弊大于利，壓力是國人的期望人為放大,暫時來說我們不需要這樣的壓力。正因為如此，我們當代中國人才應繼續(xù)發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)：在面對挫折時不灰心不泄氣，敢于“亮出寶劍”挫敗一切困難，激發(fā)我們的戰(zhàn)斗意志?？墒牵沁@么一個粗魯?shù)哪腥?，他能率領部隊一次又一次突出重圍，打敗對手；也能在受傷時令他的戰(zhàn)友，他的將士擔心、掉淚、抓狂；讓他的首長對他“寵愛有加”；讓與他亦敵亦友的楚云飛念念不忘，這是為什么呢？正是因為他獨特的人格魅力！再次，是一種精神——亮劍精神。它用樸實的語言生動地描寫了一個個鐵骨錚錚，有血有肉且極富愛國情操的男子漢的形象?？v然是敵眾我寡，縱然是身陷重圍，但是我們敢于亮劍，我們敢于戰(zhàn)斗到最后一人。英雄或是優(yōu)秀軍人的出現(xiàn)，往往是由集體形式出現(xiàn)，而不是由個體形式出現(xiàn)。第二篇：亮劍精神我十分喜歡看亮劍這部電視劇，它是一部戰(zhàn)爭藝術和傳奇色彩融會貫通的主旋律作品。二、教師在體現(xiàn)和運用“亮劍”精神中要處理好兩個“第一”。而創(chuàng)新是有風險的，會面臨著社會、家長、學生的各種質疑。例如，我在學生“不亂扔垃圾，隨時隨地看到垃圾撿起來”的習慣
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