【正文】 感覺嗎？師：就是這樣，我們一起來讀。誰來讀讀槐鄉(xiāng)小姑娘的話？（指名讀）師：你接下去讀讀小小子的話（指名讀）師：老師把課文中的“小姑娘”和“小小子”都換成了“我們”，男生、女生自由讀一讀描寫你們各自的句子，相信會有更深切的感受?。ǘ嗝襟w出示第三小節(jié)內容）（3）師：女孩子們，讀讀描寫你們的句子。師：說得我口水都快流出來了。2．能正確流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。五月到，五月到，槐鄉(xiāng)的蜜蜂把蜜釀。今天，我們就一起走進那五月的槐鄉(xiāng)，去看一看，去聞一聞。第三關師：課文中還有一些很有意思的句子呢，接下來我們進入第三關。（師板書：槐花孩子）師：請你快速地找出文章當中哪自個然段寫了五月是槐花飄香的季節(jié)？生：第一自然段寫槐花??四、精讀課文，學習第一自然段。這么美你們想不想欣賞一番吶？（生欣賞圖，生相機朗讀。還有什么是香的？ 生：是啊，無論走到哪里都是香的，這就是一個字“浸”。六、作業(yè)記住生字詞。設計理念：學生是課堂的主人。設計思路： 全文字里行間洋溢著景色美、人情美、文字美，在教學本課時應著重引導學生感悟美、體驗美、積累美。好的。（2）品味“有的槐花抱在一起……披散在肩頭上的小辮兒。到處都是香味，所以說整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。同學們，如果你來到了美麗的槐鄉(xiāng)，你最想干什么呢？如果你就是槐鄉(xiāng)的孩子，在這個季節(jié)里，你又會做些什么呢？（讓學生先小組合作表演，然后再推薦大組交流。那么，就讓我們一起策劃一個令人神往的槐花節(jié)吧！你能為這個槐花節(jié)設計一個歡迎標語嗎？四人一小組，看看哪一小組設計得最精典！（板書）2槐鄉(xiāng)五月花 美 多 白 香（槐花飄香的季節(jié)）孩子 快樂（槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)）。）生交流匯報。打亂順序出示：醇香、清香、濃香）這樣排列行不行？（三個香漸大出示）是啊，一個比一個香，一個比一個濃，把這種感覺讀出來?！保ㄉf喜歡的原因）那請你再一次把你感受到的槐花的美展示出來，好嗎？其余同學閉上眼睛靜靜地聽，邊聽邊想象。齊讀。這樣讓每個學生都參與其中，充分發(fā)揮學生的能動性，鍛煉學生的合作意識。教學重、難點：通過語言文字體會作者為什么說“五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩 的季節(jié)”。師：同學們，槐鄉(xiāng)的槐花這么美，你想知道槐鄉(xiāng)的孩子們都會做些什么嗎？節(jié)課我們一起走進槐鄉(xiāng)，一起感受槐鄉(xiāng)孩子們的快樂。師：是啊，在游泳的時候我們浸在水中，我們的周圍都是水，那么這浸在香海中呢？會是什么感受？ 生：周圍都是香的。師：同學們注意到“抱”字沒？請同學來讀讀這句話。師：同學們，詞語都讀熟練了，接下來我們回到課文中，接下來老師要請4個同學讀，一人讀一段，其他同學認真聽，并告訴老師，五月的槐鄉(xiāng)給你留下了什么印象？ 生：自由回答師：文章中作者也用一句話表達了他的感受你知道是哪句嗎？（五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。）第二關：師：這些表示動作的字，大家讀得都很好，那接下來的短語就難不倒大家了。而五月是槐鄉(xiāng)最有魅力的季節(jié)。今天，老師給大家?guī)Я艘皇着氖指?，想和老師一起唱一唱嗎？出示拍手歌（見下），讓學生與老師合作吟唱。五月，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié) 為什么這樣說呢？你能用課文當中的句子來說明嗎？師：一趟槐鄉(xiāng)之旅，一次全身心的感受、體驗。聽完了朗讀，我感覺你們的生活可以用一個詞來形容——（板書：快樂）師：槐鄉(xiāng)的小姑娘，小小子們，現在，老師也來到了槐鄉(xiāng)，聞，真香啊，香的我都醉啦！你們準備怎么招待我呀？（多媒體出示第二小節(jié)內容）師：我什么飯都吃過，就是沒有吃過槐花飯。生自由讀課文。（教師用體態(tài)語演示“聞”）（出示句子：中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香??這時候，連風打的旋兒都香氣撲鼻，整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。引讀：孩子們，當我們站在山坡上，抬頭眺望，只見槐鄉(xiāng)的——；讓我們走近些，把視線瞄準那一片槐花，只見，有的——；讓我們再近些，站到槐樹下，仰頭張望，只見——（字體變紅）師：在作者眼里，槐花似茫茫瑞雪，像玉雕的圓球，如維吾爾族姑娘的小辮兒，那在你眼中，這槐花又像什么呢？（課件出示圖片和句式）師：看完了圖片，誰能用打比方的句子說一說你眼中的槐花？ 師：你有一雙慧眼?！弊x（多媒體出示并板書）師：你從哪兒看出“五月是槐花飄香的季節(jié)”呢？請同學們輕輕地打開課本，好好讀一讀課文的第一小節(jié)，一會兒告訴老師，你看到了什么，聽到了什么，聞到了什么？二、走進槐鄉(xiāng)，感受景色之美誰來說說，你看到了什么？a、生：槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。文中的省略號你能讀懂它的意思嗎？是啊，花香，飯香，人香，連空氣都是香的，齊讀這句話，讓我們在這花海，雪海，香海中再陶醉一會，再讀這句話，所以說，齊讀中心句“五月，是槐花飄香的季節(jié)。誰來妹妹地讀讀這句話，指名朗讀。(1自然段,槐花飄香的季節(jié)。二：自讀課文請同學們打開課本，大聲朗讀第21課《槐鄉(xiāng)五月》。小結：五月的槐花真美呀，槐鄉(xiāng)的孩子實在是太幸福了，如果你就是一個槐鄉(xiāng)的孩子，你會怎樣呢？讓我們下節(jié)課一起去槐鄉(xiāng)作客，了解一下槐鄉(xiāng)的孩子。漫山遍野都是白茫茫的槐花，我們置身于槐花叢中，靜靜地，大家深吸一口氣，你聞到了什么？再靠近些，你聞到了濃郁的香味，這時，吹來的風也成了香風了，飛來的蝴蝶成了香蝶，來槐鄉(xiāng)的游人也成了香人了，開心的你在這不由得放聲歌唱，歌聲也成了香歌了。②為什么又說它像“維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒”呢？新疆小姑娘的小辮子和我們班女同學的辮子有什么不同？（出示畫面）③作者的眼中，那抱在一起的槐花，遠看像——；那槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如——；在你眼中，你又覺得那槐花像什么？槐花就這兩種姿態(tài)嗎？在你眼中，