中小學教務(wù)處(教科室)主任職責(存儲版)
【正文】 和管理者，是學校教育教學改革的參謀，具體職責如下： 堅持“教育科研在服務(wù)中提高，在服務(wù)中發(fā)展”的工作方針，主動為學校行政決和深化教育教學改革，提高教育教學質(zhì)量提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。８、及時識別、發(fā)掘和總結(jié)教師的教育教學的經(jīng)驗，通過思辯探索教育教學中的因果關(guān)系，并上升為理論，指導和改進學校教育教學工作，為提高教育教學質(zhì)量服務(wù)。六、結(jié)合我校實際，努力實施校本課程的研究和開發(fā)，廣泛收集各學科優(yōu)秀教研成果，匯總，編印成冊，在全校全市普通高中推廣先進經(jīng)驗，促進校際之間學校交流。組織教師撰寫教學論文或經(jīng)驗總結(jié)文章，做好優(yōu)秀論文的評選和推薦工作。主持總務(wù)工作會議，組織和領(lǐng)導總務(wù)管理人員進行政治、業(yè)務(wù)學習，合理組織人力，協(xié)調(diào)總務(wù)人員工作。工會主席職責領(lǐng)導學校工會工作，通過工會保障教職工的民主權(quán)力，充分調(diào)動職工的積極性，推進學校教育發(fā)展，行使民主管理，民主監(jiān)督學校的權(quán)力。在工作中，要力爭主動，并要及時解決問題。積極協(xié)助各中小學教改領(lǐng)導小組進行教學改革，幫助教師總結(jié)教學改革的經(jīng)驗，發(fā)揮骨干教師的帶著作用，及時組織交流，促進教師整體素質(zhì)的提高；抓好學生的入學、鞏固工作，建全中小學生的學籍檔案工作，全力鞏固兩基成果；落實上級教育行政部門和學校制定的各項規(guī)章制度，督促學?？茖W地編排作息時間和課程表，搞好學生日常生活管理工作，維護政常的教學秩序；經(jīng)常檢查指導各學校實驗室、圖書室和遠程教育室，注意圖書、儀器、電化教具、體育器材等教學設(shè)備的添置、管理和使用，以及有關(guān)資料的收集和保管工作。負責做好教育科研成果的宣傳推廣工作。四、注重對青年教師（包括到我校工作5年以內(nèi)的教師）的業(yè)務(wù)培訓工作，以講座、做題（以高三題為主）等多種形式布置任務(wù)。７、通過多總渠道積極傳播教育科研和教育教學改革的信息，引導教師吸收和借鑒國內(nèi)外先進教育教學改革的經(jīng)驗。1經(jīng)常向主管校長匯報教研室工作情況, 進行分析研究，提出改進意見。充分發(fā)揮教科研在學生開放性主題活動、研究型學習課程中的作用, 定期為學生進行科學研究、自主探究等方面的專題報告講座。立足于教育教學研究與實踐,發(fā)動全校師生建立學校三級課題管理網(wǎng)絡(luò)機制, 以國家級、市級課題及學校課程改革、德育工作、重點項目等重大課題作為一級課題, 由校長室與教研室直 接領(lǐng)導與管理； 以區(qū)級課題及學校教育教學與管理實踐研究課題 作為二級課題, 由教務(wù)處、德育處和教研室密切配合參與； 以校級課題及教師教育教學與管理實踐研究課題作為三級課題, 由年段、教研組、教師個人或小組、教研室等共同參與, 組成各層面課題與各組室相關(guān)聯(lián)系運行的網(wǎng)絡(luò)機制。主持開展現(xiàn)代教育理論的學習和教育科研的普及、指導工作，不定期組織教育科研的學術(shù)報告、信息交流等活動，注意培養(yǎng)學校教育科研骨干隊伍。組織并指導教師的業(yè)務(wù)培訓和新課程培訓，抓好以老帶新工作，組織和落實全校老中青教師的“結(jié)對子”工作, 并定期檢查他們的活動進展情況，期末進行書面總結(jié)，促進青年教師成長。鼓勵教師積極撰寫論文，并推薦其發(fā)表或參加各級評選。貫徹黨的教育方針，協(xié)助校長組織全校的教研教改工作。主持召開教研組長會議，布置、研究、討論教學教研問題。全面推進“先學后教，當堂訓練”教學模式，做到堂堂清、周周清、月月清，以達到高效課堂、提高教學成績?yōu)槟康摹?負責做好教務(wù)行政工作，安排好因公、因病、因事教師的代課，統(tǒng)計教師出勤情況，管理教師業(yè)務(wù)檔案，合理科學地安排作息時間表、
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