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班級精細化管理工作總結(存儲版)

2024-10-20 20:32上一頁面

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【正文】 六、值日班長(5人):林家琳,麻順烈,何政宏,莫思鵬,韓梓晴:00到位,協(xié)助政、史科早讀進行紀律評分。2.嚴格抓好小組成員遵守晚修紀律,晚修紀律整個小組共同維護,一人違紀,整組扣分,紀律小組長雙倍扣分。配座位表、名單各一份。收集每天中午搭食同學的字帖。二十四、垃圾袋監(jiān)管人:羅梓榆每周一檢查一次,三人一組配有一個垃圾袋。二十九、電官:潘煜暉根據(jù)天氣情況開、關燈和風扇,注意節(jié)約。其中,學習班長每天負責跟蹤落實第5,13,14,21,23,26,27,31,32項;德育班長負責跟蹤落實第6,9,10,13,14,21,23,26,27,31,32項;總務班長負責落實第7,8,11,12,16,18,22,24,28,29,30項。三十六:圖書管理員:盧楚敏、按組登記班中書籍,落實每周圖書的輪換和跟蹤,對破舊圖書進行修補。二十七、收發(fā)小組長(人人有份):6人小組中,第一位收語文作業(yè)、第二位數(shù)學、第三英語、第四政史、第五地生;第六其他;要求用便利貼將本組上交情況列好再交科代表處。配輪值登記 二十二、安全督查員:李培勇班中出現(xiàn)危險的現(xiàn)象時及時聯(lián)系班主任或級長處理。注:每天到門衛(wèi)室簽到十九、單車管理員:蘇鵬、馮潤鋒每周四值日管理好住宿班走讀生的單車。十四、練字跟蹤人:馮俊希,督促未交者。配清潔輪值表、名單表八、公區(qū)衛(wèi)生管理員:黃毅菲:50到位,檢查值日到位情況,未能及時值日的同學要找好代替的同學并報管理員處。提前向科任了解早讀任務。;注意班級同學學習中存在的問題,及時向任課老師反映;。要求工整,由郭潤嬋負責。針對班內(nèi)缺乏競爭意識的現(xiàn)狀,我將班內(nèi)39名同學按照成績的優(yōu)劣分成了5個小組,每個小組設組長,學習組長、紀律組長、衛(wèi)生組長,每周都要開展小組之間的全方位的評比,評比內(nèi)容涉及學習、紀律、衛(wèi)生、活動等各個方面。開學初我就組織和帶領全體同學制定既切實可行、方便順手又能發(fā)揮實效的班級管理制度,只有做“精”做“細”這項工作,我們才能在這些制度的幫助下,看著學生自我管理水平的漸漸提高,正真也可以逐步從繁雜的班級管理中解放自己,讓學生真正成為班級的主人。今年開學伊始,我就著手教室環(huán)境的精心布臵,從花草的細心護理,到板報的用心設計;從成長樂園的及時記錄,到光榮榜的煜煜生輝。為班級管理的制度化、規(guī)范化以及“把班級還給學生,讓班級充滿成長氣息”的班級管理平臺創(chuàng)建提供了寬厚的空間。班級管理是班主任和學生“心理需要”相互印照的過程,是師生“心理交流”的過程。觸犯班級班規(guī)的同學一般我都盡量交給相應的班委處理,只有較嚴重的事例才由我親自處理。老師的督導機制反映在其指導“班規(guī)班法”中。條件允許的情況下堅持一周開一次班委培訓大會,讓每個班委分別做個工作總結和展望以及談談如何將班級管理得更加和諧健康等。日本的大多數(shù)學校沒有所謂的班干部,只有各種的“擔當”,比如擦黑板擔當、圖書角擔當。由于我們班的衛(wèi)生區(qū)剛好是廁所,所以有時候我甚至任命了一些男廁所長和一些女廁所長。以上是我本學期班級精細化管理的總結,不足之處懇請領導指導。另一方面也能夠很好的促進事務的順利開展,比如我們班的收入和支出問題,跟財務有關的問題理論上是應該由我們的生活委員來負責的,但是認為有必要多派一個人來經(jīng)行監(jiān)督和協(xié)助工作,所以這時候我選擇了任命班長和生活委員共同管理班級財務。比如值日生和值日班長都是一天輪一次的。這樣班主任和科任老師就能從各種繁瑣的雜事中解脫出來,而那些自信心不強的學生,因為有了自己的工作也變得自信了。有了班級競賽機制,不但班級氣氛更為活躍,而且班級中會呈現(xiàn)出你追我趕、奮發(fā)向上的精神面貌。(1)制定班級公約、班規(guī)。關鍵要抓好班級的紀律,轉(zhuǎn)化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要。要認真選拔,同時要精心培養(yǎng)。(3)讓學生參與班級管理,培養(yǎng)學生的組織能力和責任心,使每個學生都有成功的機會和成就感。二、在班級管理中,我堅持做到以下幾點:堅持“人人有事做,事事有人做”的原則。每位同學有明確的分工和精細的工作,最典型的分工就是“衛(wèi)生監(jiān)督”制,每個同學都有監(jiān)督其他同學是否仍垃圾的義務,特別是有責任監(jiān)督好自己同桌的各方面行為,這樣可以讓每位同學在監(jiān)督的過程中得到教育,這也是我們班環(huán)境衛(wèi)生取得進步原因。班委隊伍是班級的管理的核心是班主任工作的得力助手,因此對于班委集體的培養(yǎng)和利用是非常重要和必要的。比如上周我就多選了一個男同學作為副生活委員,配合班長一切協(xié)助和監(jiān)督生活委員工作,當然主要是起來監(jiān)督作用,這是我分析廣大同學們的建議后作出的決定。有了班級競賽機制,不但班級氣氛更為活躍,而且班級中會呈現(xiàn)出你追我趕、奮發(fā)向上的精神面貌。這樣班主任和科任老師就能從各種繁瑣的雜事中解脫出來,而那些自信心不強的學生,因為有了自己的工作也變得自信了。比如值日生和值日班長都是一天輪一次的。另一方面也能夠很好的促進
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