認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)大全(存儲(chǔ)版)
【正文】 。.時(shí)分關(guān)系。(時(shí)針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12，時(shí)針一共走了一大格，分針剛好走了一圈。(匯報(bào)時(shí),說(shuō)一說(shuō)是怎樣看的)教師小結(jié)：要讀出一個(gè)時(shí)間，要根據(jù)時(shí)針和分針的位置來(lái)共同確定。懂得珍惜時(shí)間。教師模型演示。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們是怎么認(rèn)幾時(shí)幾分的？先……再…… 生：先看時(shí)針，再看分針師生交流形成觀點(diǎn)：先想時(shí)針幾時(shí)多，再想分針定時(shí)刻。1時(shí)＝60分。五、總結(jié)：時(shí)間寶貴，請(qǐng)珍惜時(shí)間！。四、時(shí)分的關(guān)系及經(jīng)過(guò)時(shí)間課件演示。分針指在哪，就表示從整時(shí)開(kāi)始過(guò)了幾分。師：你是怎么數(shù)小格的？幾個(gè)大格幾個(gè)小格。第五篇：認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)時(shí)間簡(jiǎn)案教學(xué)目標(biāo)：掌握認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法，會(huì)認(rèn)幾時(shí)幾分。(2)(課件)這是什么時(shí)間。)鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)?(12時(shí)半，12時(shí)30分。)啟發(fā)學(xué)生提問(wèn)：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？分針從12走到11各是多少分？分針走一圈又是多少分？同學(xué)們完成課本第81頁(yè)“數(shù)一數(shù)”的第一副圖。）2．認(rèn)識(shí)時(shí)。【教學(xué)理念】從生活出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)；在游戲中學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)；由易入難，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 【教學(xué)過(guò)程】一、課前游戲今天上課之前，我們先來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名稱(chēng)叫做“報(bào)數(shù)”：我們5個(gè)5個(gè)的報(bào)數(shù)到60。本堂課的缺點(diǎn)：教學(xué)時(shí)板書(shū)還不夠規(guī)范，每個(gè)鐘面模型下時(shí)間的兩種寫(xiě)法板書(shū)不全。由于時(shí)間是一個(gè)非常抽象的概念，在教學(xué)中注意結(jié)合學(xué)生的生活情境，使學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，更好地理解時(shí)間。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)1時(shí)和60分的關(guān)系：分針走一圈的同時(shí)，時(shí)針走了一大格，也就是說(shuō)：1時(shí)=60分（教師板書(shū)）三、感受一分鐘一分鐘到底有多長(zhǎng)呢？請(qǐng)小朋友們欣賞一段音樂(lè)，并說(shuō)說(shuō)感受。教師課件演示分針從刻度12依次指向等刻度，提問(wèn)：各是幾分？最后提問(wèn)：分針走一圈經(jīng)過(guò)了幾個(gè)小格，是多少分鐘？（60分）（三）、初步嘗試認(rèn)讀時(shí)間（教學(xué)例1）現(xiàn)在你知道上課的時(shí)間是幾時(shí)幾分了嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎樣看出是8時(shí)5分的？ 讓學(xué)生獨(dú)立讀出時(shí)間，再寫(xiě)出來(lái)。那么怎樣才能正確讀出這樣的時(shí)間呢？這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表模型 教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確數(shù)分（5分5分地?cái)?shù)）。本節(jié)課的教學(xué)，也暴露了許多需要改進(jìn)的地方：由于學(xué)生沒(méi)能經(jīng)常訓(xùn)練操作實(shí)踐，所以在“我說(shuō)你撥”的操作活動(dòng)中，從動(dòng)手操作到自主探索，再到用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，學(xué)生就有點(diǎn)無(wú)所適從了。整個(gè)教學(xué)過(guò)程：觀察鐘面──認(rèn)識(shí)時(shí)分──認(rèn)讀時(shí)刻，自始至終都貫穿了學(xué)生的觀察思考與操作實(shí)踐，這不僅符合低年級(jí)學(xué)生好奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn)，更重要的是充分體現(xiàn)了以活動(dòng)促發(fā)展的活動(dòng)教學(xué)思想。心中的驚喜與緊張就不用說(shuō)了。確認(rèn)鐘面的時(shí)刻，大格千萬(wàn)別忘記，小格更要數(shù)仔細(xì)，數(shù)仔細(xì)?。ㄏ嚷?tīng)，再齊讀）三、鞏固應(yīng)用現(xiàn)在，我可要考考大家啦！有信心嗎？請(qǐng)看大屏幕：填一填。②、學(xué)生操作。教學(xué)目標(biāo)：1.、使學(xué)生能正確讀、寫(xiě)鐘面時(shí)刻，知道1時(shí)=60分，初步建立時(shí)間觀念． 2.、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、善于思考問(wèn)題的好習(xí)慣．3.、教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。下午1：25分上班，4時(shí)55分下班。(1)鐘面，時(shí)針指向幾，分針指向幾？(2）（課件）在同一時(shí)間里時(shí)針從幾走到幾？分針從幾走到幾？ 再觀察一次，時(shí)針，分針是怎樣走的？(3）時(shí)針走一大格的時(shí)間是幾時(shí)？（板書(shū)：1時(shí)）分針正好走一圈是多少分？他們所用的時(shí)間是相同的，所以1時(shí)與60分有什么關(guān)系？（板書(shū)：=）學(xué)生讀1時(shí)=60分(三)讀寫(xiě)鐘面上的時(shí)刻 。分針走2小格，經(jīng)過(guò) 的時(shí)間是2分。第一篇：認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)大全《 認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)幾時(shí)幾分。(5)分針走一圈是多少分？（根據(jù)學(xué)生回答教師板書(shū)）感知1分鐘（課件計(jì)時(shí)）(1)分針走1小格，經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分。時(shí)、分的關(guān)系在鐘表里還有一個(gè)小秘密，只要你仔細(xì)觀察，你就能發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們撥出這些時(shí)間，課件出示：我上午8時(shí)05分上第一節(jié)課，11：45下班。但由于時(shí)間是一個(gè)很抽象的概念，學(xué)生對(duì)“時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字表示一時(shí)，分針走一小格”等不容易弄清楚，尤其是對(duì)時(shí)間單位的進(jìn)率是60，而不是常用的十進(jìn)制感到不習(xí)慣，所以本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué)，學(xué)生的理解會(huì)有一定的困難。①、時(shí)針和分針走動(dòng)時(shí)又有什么關(guān)系呢？請(qǐng)看大屏幕（課件演示：分針走一圈，時(shí)針走一大格），你們發(fā)現(xiàn)了什么？（分針走了一圈，時(shí)針走了一大格）。④、小組討論：：我們?cè)鯓觼?lái)看鐘表上是幾時(shí)幾分？（四）拍手兒歌： 同學(xué)們累了吧！讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒歌，輕松輕松吧?。ㄅ湟魞焊瑁┩瑢W(xué)們，請(qǐng)記著：鐘面數(shù)字12個(gè)，1到12團(tuán)團(tuán)坐；1大格，5小格，一圈小格60個(gè)；時(shí)針短，分針長(zhǎng)，1時(shí)就是60分。一、立足學(xué)情、以學(xué)定教，是一節(jié)好課的前提作為一年級(jí)的小朋友，第一次走出教室來(lái)到多媒體廳，第一次見(jiàn)到大屏幕的“變臉”效果，第一次面對(duì)那么多的老師和領(lǐng)導(dǎo)。由于時(shí)間本身的抽象性，學(xué)生對(duì)“時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1