減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)具體措施(存儲(chǔ)版)
【正文】 走向“高效”“優(yōu)質(zhì)”。要求各年級選拔的選手具備兩個(gè)基本條件：一是要在常態(tài)教學(xué)中效果好、質(zhì)量高，二是參賽教師要深受學(xué)生喜愛。即：在測評的性質(zhì)上，由對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評判轉(zhuǎn)為對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控；在測評的功能上，由對學(xué)生的排隊(duì)、評比轉(zhuǎn)為對學(xué)生的診斷、矯正和激勵(lì)；在測評的標(biāo)準(zhǔn)上，由常模參照標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)為目標(biāo)參照標(biāo)準(zhǔn)；在測評的內(nèi)容上，由僅限于認(rèn)知領(lǐng)域轉(zhuǎn)向面向全面素質(zhì)；在測評的評定上，由百分制轉(zhuǎn)為等級制、鼓勵(lì)性評語式等。為了促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展，可研究拓寬檢測內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些開放性題目，如要求學(xué)生進(jìn)行某種觀察、專題調(diào)查、某項(xiàng)制作、某項(xiàng)實(shí)驗(yàn)等等。學(xué)校教導(dǎo)處不得單純以學(xué)科考試成績來評價(jià)老師、班級；教師不得以考試成績給學(xué)生排名次。教師不得布置大量重復(fù)性、機(jī)械性的抄寫作業(yè)，不得罰抄、罰讀等。學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間（包括自習(xí)）不超過6小時(shí)，晚間、雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系。不以考試成績或升學(xué)率高低作為評價(jià)和獎(jiǎng)懲教師的主要標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持內(nèi)容全面、主體多元原則，綜合考慮師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展、工作量、工作難度和工作實(shí)績等方面科學(xué)評價(jià)教師工作。實(shí)行家庭作業(yè)布置部級主任簽字制度。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，遵章守紀(jì)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表；認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生和組織課外活動(dòng)；尊重學(xué)生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益；不向?qū)W生推薦任何教輔資料；不搞有償家教。嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。唯有如此，方能確保教學(xué)行為的規(guī)范、有序；確?！睖p負(fù)、提質(zhì)、高效這一目標(biāo)得以真正地實(shí)現(xiàn)。作為傳統(tǒng)教學(xué)評價(jià)的”唯分是問“只會(huì)從無形中增加教師的壓力，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)生的壓力和負(fù)擔(dān)。第一，要使教學(xué)檢測和評價(jià)為實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)。同時(shí)，在充分論證的基礎(chǔ)上研制出學(xué)科常態(tài)課教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使任課教師在上課、評課時(shí)有“尺”可依，有“尺”可量（衡量、評價(jià)教學(xué)的好壞）?！案保簩W(xué)校安排行政和教導(dǎo)處主任兩人一組在同一個(gè)班級連續(xù)聽課，關(guān)注相同的學(xué)生在不同教師的課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。其二，浮躁空洞的課。那么如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)“關(guān)鍵點(diǎn)”的突破，從而切實(shí)地減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量呢？一、關(guān)注課堂，研究課堂，讓常態(tài)課走向優(yōu)質(zhì)“低效”“無效”的課堂教學(xué)往往容易導(dǎo)致教師拖課或利用課余時(shí)間集中補(bǔ)課，也容易導(dǎo)致教師布置機(jī)械、大量的作業(yè)練習(xí)來掩蓋、彌補(bǔ)“低效”、“無效”的課堂教學(xué)。堅(jiān)持上好每周的公民素養(yǎng)課程、社團(tuán)活動(dòng)課程，積極開展各種文體活動(dòng)活動(dòng)，組織好社會(huì)公益活動(dòng)，通過這些活動(dòng)占領(lǐng)課余時(shí)間和陣地，以培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長，及關(guān)心社會(huì)、熱愛生活的健康心理。允許學(xué)生作力所能及的選擇，讓學(xué)生在自己選擇的可接受的平臺上，完成從學(xué)習(xí)到實(shí)踐的認(rèn)識過程。晚間、雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。1學(xué)校設(shè)立減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)舉報(bào)電話。分工負(fù)責(zé)，集體備課，資源共享。嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。早鍛煉、晨間活動(dòng)時(shí)間教師維護(hù)紀(jì)律，確保活動(dòng)安全。上級有關(guān)文件和會(huì)議的要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定以下措施：建立專項(xiàng)班主任、科任教師責(zé)任目標(biāo)考核制度?？荚嚳颇堪从嘘P(guān)規(guī)定執(zhí)行。要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，分層次布置一些代表性強(qiáng)、難度適中的作業(yè)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校第二篇：減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的的具體措施關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作舉措濟(jì)寧市實(shí)驗(yàn)初中為了貫徹落實(shí)山東省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校采取多種措施，主要做法如下：實(shí)驗(yàn)初中是我區(qū)一
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