一年級數(shù)學上冊期中考試質(zhì)量分析報告(存儲版)
【正文】 原圖上，圖上是左右，填空是上下，導致學生出現(xiàn)失誤。其實學生的試卷很能反映出孩子的真實水平、真實態(tài)度。要給學生提供充足的時間和寬松的空間，讓學生在輕松愉悅的氛圍中合作交流、展示學習成果，讓板著面孔的數(shù)學露出笑臉，讓愁眉苦臉的孩子露出笑容。本次期中試卷難易程度總體適中，基礎題考核全面，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。（4）第五大題計算，考察10以內(nèi)數(shù)的加減法。個別學生出錯。扎實的數(shù)學基礎是成功解決數(shù)學問題的關鍵。不斷加強教學的應用意識，引導學生學會理解問題、分析問題并解決問題。第五篇：六年級上冊數(shù)學期中考試質(zhì)量分析報告張寨聯(lián)合小學20172018學年第一學期期中考試六年級數(shù)學試卷分析一、試題分析本次試題共25個填空每空1分，5個判斷每題1分，5個選擇，每題1分，作圖8分；計算題16分；求陰影部分面積16分；解決問題6個共25分。數(shù)學最高分100分，90分以上有7人，8090分有16人,6080分有37人，6070分有20人，本次考試及格人數(shù)80人，不及格30人。，尤其是學困生的正確率太低，算理不明，不能靈活 的運用簡便方法。針對部分學困生，要經(jīng)常和他們的個別交流，平時要多給他們開小灶，查漏補缺,及時進行輔導，經(jīng)常進行家訪,不斷與學困生的家長進行電話聯(lián)系，取得家長的支持和理解。注重學生解決實際問題能力的培養(yǎng)，做到“一題多變”，平時多收集資料,特別是要多整理易錯題、靈活題、實踐題,在講解時要講清講透，努力提高學生的邏輯思維能力和遷移類推、綜合運用知識的能力。學生間的兩極分化嚴重，學習程度參差不齊，優(yōu)差懸殊，學困生很難跟上學習的步伐，給教學和輔導帶來諸多不利。還有的在解應用題后不寫答案等；2．學生的基礎知識掌握還不夠扎實，解題能力還有待進一步的加強。有少量沒復習到的地方。關注學生中的弱勢群體。注重培養(yǎng)學生審題意識，培養(yǎng)學生良好的解題習慣。學生對所學知識的靈活運用程度還很不夠，在以后的平時練習當中我會多讓學生自己探索和思考問題，培養(yǎng)學生能夠把一個知識點運用到各種題型當中去。學生的邏輯思維能力有欠缺。（3）第三大題比大小，填“、=”只有個別學生丟分。二0一六年十一月八日第四篇：一年級數(shù)學期中考試質(zhì)量分析晏壩中心小學20162017學年 第一學期一年級數(shù)學期中試卷質(zhì)量分析晏壩中心小學 李靜一、考試情況概述全班共計：45人，及格：44人，總分：3903，平均分：，優(yōu)秀率（80分以上）： %，％。要面向全體，兼顧速度要求，同時要注意練習形式的多樣。對學生學習態(tài)度的反思。同學們失分比較大的是2,3，學生對多和少理解不足，失分較多。（每題1分，共20分）這道題得分比較好。繼續(xù)加強基礎知識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練。讓學生適當關注生活中的數(shù)學問題，接觸一些開放性問題，改變數(shù)學教學過于追求“精確”、“唯一答案”和“最優(yōu)化”的狀況，留給學生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識，當碰到基礎知識的變形題時，就能靈活運用、舉一反三了。造成了很大得十分。第二篇：一年級數(shù)學上冊期中考試質(zhì)量分析報告一年級數(shù)學上冊期中考試質(zhì)量分析報告一、考試基本情況試卷是人教版小學數(shù)學一年級上冊期中考試，考核對象是一年級全年級學生，考試時間60分鐘，滿分100分，考試形式采用閉卷、統(tǒng)一筆試形式，我所任教的兩個班一（1）和一（2）、考試成績統(tǒng)計：學校：光淀小學 學科：一年級數(shù)學 年級 人數(shù) 優(yōu)秀率 及格率平均分 低分率 一年級 90 79% 90% 85% 1﹪（說明：優(yōu)秀率：指總分的80%及以上，及
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