七年級英語培優(yōu)補差計劃(存儲版)
【正文】 建立學生學習檔案。如上復習課時，要把知識進行網(wǎng)絡，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。同時開展內容廣泛、形式多樣的英語課外活動。選好兩名學習困難學生，我會每日盡量選用那些能催人奮進、有勵志作用的英語諺語名言名句，比如：“God helps those who help themselves”（自助者天助之）“Where there’s a will ,there’s away.”（有志者，事竟成）“An idle youth，a needy age.”（少壯不努力，老大徒傷悲）??我還讓他們每天早晨起床時，在上課前，在考試前，都要默念：“I can make it ”（我會成功的，我做得到。而自信是學習成功的秘訣，是他們開始學習并可以學好的情感基礎。我便告訴他去和搭檔讀對話，在理解對話的基礎上，自然而然地記住單詞。學困生們只要敢于站起來，就視為成功，就能得到贊賞和表揚。所以要對成績優(yōu)秀的學生進行理想教育，讓他們把學習當作一種樂趣，成為體現(xiàn)個人人生意義的行動的一部分。也不能過高地估計學生，平時還需多觀察。要讓他們重新審視自己，認識到自己的優(yōu)點與不足。要讓他們感覺老師是重視他們的，因為七年級的學生在小學基本上是受到老師的充分關愛的，到了中學，雖然成績不好，但他們仍然希望老師心里有他們，如果老師傷害了自己，這對他們的打擊是很大的。并進行逐一檢查。當然，一定要全神貫注于教育教學工作，不能有任何分心才可。另外，有很多后進生做事的態(tài)度也是很不端正的。第三，作業(yè)量少而精這和成績較差的學生不同，成績好的學生不能占用太多時間做作業(yè)，這會降低學習的效率。所以課堂教學必須要考慮分層，尤其要做好培優(yōu)補差工作。我的兩個班都實行了分組合作學習，我在安排座位時，每個組長左右兩邊各坐著2個組員，便于組員及時求助，實行“兵教兵，兵練兵，兵強兵”的功能強大的小組合作學習。記單詞時不孤立呆看單詞，要聯(lián)系短語、句子來記憶。每次考試成績出來，只要比上一次進步幅度較大，即使沒考及格，也可給予表揚。下面重點講一下補差計劃。所以我選出3名優(yōu)秀學生作為重點培養(yǎng)對象，在上課的時候，適當增加一些有難度的內容。要講究教法。要精編習題、習題教學要有四度。具體方法如下：課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。每節(jié)課的展示環(huán)節(jié)，都保證其中一項提供給學困生。讓學困生充分利用好學案的導學作用，在早讀課認真預習、充分做好課前準備。英語學困生們最大的困難是記不住單詞，每次他們向我訴苦時說的都是“頭記后忘”“記得快，忘得也快”“單詞量太大了，太難了”等等。只要這些學困生表現(xiàn)出學習的欲望并有所行動，我總是會以贊賞的眼光鼓勵他們，哪怕是發(fā)對了一個音，哪怕只拼對了一個詞，哪怕考試分數(shù)從15分進步到16分，他們都會從我這兒看到贊許，得到肯定。他們也取得了較好成績，進一步增加了他們的興趣。但是我堅信我的努力和能夠使我實現(xiàn)我本學期的目標。在月考中檢查出學生未能掌 握的知識再及時把進行講解和解決。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。10．對差生實施多做多練措施。加強交流，了解學困生、優(yōu)生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上 遇到的困難。三、具體措施認真?zhèn)浜妹恳还?jié)培優(yōu)輔困教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結 合。9．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。把優(yōu)生集中在一起定時定點進行輔導。3．做到”堂堂清”，“月月清”：要求學生每天做好”預習—聽課—復習” ?？傊?，本學期我將進一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實踐和學習當中提高
合同協(xié)議相關推薦
鄂ICP備17016276號-1