同底數(shù)冪的除法參考教案一5篇(存儲版)
【正文】 結(jié)活動內(nèi)容：？？它們有什么聯(lián)系與區(qū)別？談?wù)勀愕睦斫?？第六環(huán)節(jié) 布置作業(yè)四、教學設(shè)計反思：，有利于學生知識體系的形成，為學生提供自主探索的機會數(shù)學教學活動，應(yīng)激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生積極性，引發(fā)學生的數(shù)學思考；學生學習應(yīng)當是一個生動活潑的、主動地和富有個性的過程，因此我們的數(shù)學課堂應(yīng)該努力改進教學和評價的方式，教師只根據(jù)學生自學的情況點撥部分難點即可.第五篇：同底數(shù)冪的除法說課稿同底數(shù)冪的除法說課稿 清水三中許志強授課時間一、說教材：《同底數(shù)冪的除法》，學生通過學習，已經(jīng)掌握了《同底數(shù)冪乘法》，《冪的乘方》，《積的乘方》，這為進一步學習《同底數(shù)冪的除法》做了很好的鋪墊.《同底數(shù)冪的除法》是整式的四大基本運算之一，、教學目標分析知識與技能：同底數(shù)冪的除法的運算法則及其應(yīng)用．過程與方法：經(jīng)歷探索同底數(shù)冪的除法運算法則的過程，會進行同底數(shù)冪的除法運算；在進一步體會冪的意義的過程中，發(fā)展學生的推理能力和有條理的表達能力，提高學生觀察、歸納、類比、概括等能力。(3)180。(5)b2m+2184。(3)()m184。練習：(3x－1)(4x＋5)(－4x－y)(－5x＋2y)(y－1)(y－2)(y－3)(3x2＋2x＋1)(2x2＋3x－1)經(jīng)典例題例1 計算（1）(a)3(2ab2)34ab2(1．已知ab2=6，求ab(a2b5ab3b)的值。在掌握合并同類項時注意：，合并同類項后。②相同字母的次數(shù)也相同。（3）單項式的次數(shù)：一個單項式中，所有字母的指數(shù)的和叫做這個單項式的次數(shù)。(xy)2n+1(n是正整數(shù)).(3x+2y10)0無意義,且2x+y=5,求x、y的值.(6分):24n+1(42n+16n).=5,3n=10,求(1)9mn。(x)3=x3 ④()210?1=10 A.①② B.②④ C.②③ D.②③④ =,b=3,c=()2,d=()0, 則()332211 ,Q=90,那么P、Q的大小關(guān)系是()Q =Q 12)0=1 C.(│a│1)0=1 D.()0=1=5,3n=4,則32mn等于() 三、解答題:(共42分):(12分)(1)()0+(1)3+()3184。103y==3,an=9,則a3m2n=+3180。零指數(shù)冪與負整數(shù)冪的意義（1）零指數(shù)冪：a0＝1（a≠0）即任何不等于0的數(shù)的0次冪都等于1.（2）負整數(shù)指數(shù)冪aP＝1/ ap（a≠0,p是正整數(shù)）即任何不等于零的數(shù)的p（p是正整數(shù)）次冪，等于這個數(shù)的p次冪的倒數(shù)用科學記數(shù)法表示絕對值較小的數(shù)科學記數(shù)法是將一個數(shù)寫成a10n的形式，其中1≤|a|≤，其形式為10n,n是數(shù)中從左邊起第一個非零數(shù) 字前零的個數(shù)。用字母表示：am184。an+1（4）（a + 1）3247。用字母表示：am184。我找個同學來回答一下同底數(shù)冪的乘法法則： 同底數(shù)冪相乘，底數(shù)不變，（板書內(nèi)容）a m 同底數(shù)冪的除法 歸納：am247。an=am－n(m1anm,即a－p=1ap(a≠0,p為正整數(shù)).(167。2=2n－1.［師］保持這個規(guī)律，完成“猜一猜”.［生］可以得到猜想 1=100，1=20，110110011000==10－1, －1412=2－1, ==102, ==10－3.=22，－18=2－3.［師］很棒！保持上面的規(guī)律，大家可以發(fā)現(xiàn)指數(shù)不是我們學過的正整數(shù)，如an(n為正整數(shù))，“猜一猜”，大家歸納一下，如何定義零指數(shù)冪和負整數(shù)指數(shù)冪呢？［生］由“猜一猜”得 100=1，10－1==1101, =1100010－2==11001102，110－3==20=1 =－1=121, 1222－2=1=4,.23=1=－1238所以a0=1, ap=－1ap(p為正整數(shù)).［師］a在這里能取0嗎？［生］，保持了一個規(guī)律，冪的值每縮小為原來的1,指數(shù)就會減少1，因此a≠［師］，0的負整數(shù)次冪是無意義的，：a0=1(a≠0)。 D)想一想：10000=104, 16=24, 1000=10(), 8=2(), 100=10(), 4=2(), 10=10().2=2().猜一猜1=10(), 1=2(), =10(), =10(), =10().121418=2(), =2(), =2()［師］我們先來看“想一想”，你能完成嗎？完成后，觀察你會發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？［生］1000=103，8=23，100=102，4=22，10==，在“想一想”中冪都大于1，冪的值每縮小為原來的12(或)，指數(shù)就會減小1.［師］你能利用冪的意義證明這個規(guī)律嗎？［生］設(shè)n為正整數(shù)，10n1,當它縮小為原來的110時，可得10n110=10n101=2n個10544644710180。104=106－4=102=100 ：1176。(xy)=(xy)4－1=(xy)3=x3y3。(5)(m－n)8247。 C)［例1］計算：(1)a7247。aam247。(2)10m247。(3)(3)180。L1014424
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