2009-20xx年上學(xué)期七年級英語教學(xué)工作總結(jié)(存儲版)
【正文】 ，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。例如在一班，我把這批同學(xué)分為三個組。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，、存在問題及改進措施所教的班級中，有部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，書寫也比較潦草，尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂自制力差，表現(xiàn)不太好，在師徒結(jié)對中也不善于學(xué)習(xí)，對自己要求很放松，導(dǎo)致學(xué)習(xí)跟不上，成績欠理想。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當(dāng)，一班的差生面相對較大。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。為此，我制定了具體的計劃和目標。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。但一開始我就碰了釘子。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺。這就要求學(xué)生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。鼓勵學(xué)生大膽地說英語。這樣對學(xué)生在今后拼讀單詞、開口訓(xùn)練、朗讀課文有很大幫助。書寫教學(xué)。教師可用漢語進行教學(xué)。在這一個學(xué)期的工作中，感覺自己尚存在很多的缺點：課堂的銜接還不夠自然流暢等等。有時候，課文里出現(xiàn)的精彩實用的句子，我也要求學(xué)生背下來，我把4個同學(xué)分成一個小組，讓成績相對比較好同學(xué)擔(dān)任小組長，這樣想偷懶就比較難了。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式。二、因材施教，掌握難度我們常說，教學(xué)就是教與學(xué)的過程，兩者是相互聯(lián)系，學(xué)生是被教的主體。這就要求學(xué)生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。鼓勵學(xué)生大膽地說英語。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結(jié)合，字母的讀音與音標的讀音不能混淆。字母教學(xué)可以通過例詞、例句來幫助學(xué)生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習(xí)方式來加強字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。主要介紹初中英語的學(xué)習(xí)目的、意義、方法等。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。因為只有英語水平提高，才能提高同學(xué)們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而163班一部分同學(xué)比較調(diào)皮，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。認識到這一點后，我經(jīng)常利用課間給差生補課。首先，我認真地分析教材的編寫特色及體系，懂得了中學(xué)英語必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實際進行口語、詞匯、句學(xué)習(xí)從分享開始微果網(wǎng) 人人都是好老師型的練習(xí)。課內(nèi)外多聽多說英語。本學(xué)期，我擔(dān)任七年13班和14班兩個班的英語教學(xué)工作。抓測驗，重視講評課，并進行考試分析。而且，我經(jīng)常有意識地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境，課堂上也盡量要求他們用英語提問。為了提高學(xué)生的成績，我還組織了英語興趣小組，采取互幫互助的活動形式，使他們養(yǎng)成對英語的濃厚興趣。學(xué)生是被教的主體。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。為此，我制定了具體的計劃和目標。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當(dāng)，163班的差生面相對較大。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。二、入門階段的教學(xué)內(nèi)容。因此，就要嚴格要求學(xué)生認真觀察，要使學(xué)生養(yǎng)成看——想——寫三們一體，或動眼、動腦、動手一休化的良好習(xí)慣。語音與詞江有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。初學(xué)英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感?；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸很多。在經(jīng)過幾次新教材教研活動后，感覺受益非淺，于是
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