【正文】 你播下習(xí)慣的種子，就會獲得品德的收獲。強(qiáng)化自習(xí)紀(jì)律。(2)召開家長會。作為學(xué)校的一個基本單位，如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，那么一個學(xué)校將會亂作一團(tuán)。經(jīng)過一年的班主任工作。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。愛就是尊重。并且不失時機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。班上發(fā)生的變化可以用一個學(xué)生的一句話來說：“我們組上的學(xué)生從過去問：今天留么？到今天背什么的變化”。一、狠抓禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生做人做事的能力本班狠抓學(xué)禮儀教育并將其落到實處，體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生做人做事的能力上，通過學(xué)習(xí)理論，開展實踐活動，提高學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)，倡導(dǎo)學(xué)生做文明人、做文明事，樹文明新風(fēng)。充分利用班會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。班上發(fā)生的變化可以用姚XX的一句話來說：“我們組上的學(xué)生從過去問：今天留么？到今天背什么的變化”。四、與各科任老師緊密聯(lián)系，互通有無這個學(xué)期，繼續(xù)和各科老師保持緊密聯(lián)系，了解在各科老師的課堂上的紀(jì)律情況等，同時也及時把班上對老師的要求及發(fā)生的變化告訴老師，使得老師能及時的調(diào)整自己在不同時段的教學(xué)節(jié)奏。二、組建學(xué)習(xí)小組，提升了班上的學(xué)習(xí)氛圍經(jīng)過長時間的精心的準(zhǔn)備，產(chǎn)生了13個管理小組長（其中，有八個小組長是經(jīng)過上學(xué)期的培養(yǎng)而來），在各小組的管理過程中，我分為三個階段進(jìn)行：第一階段：不參與，不指導(dǎo)，由著他們?nèi)スぷ?，去自由的做；第二階段：出現(xiàn)問題，讓組長自行解決，我在邊上觀察之；第三階段：對各小組的工作進(jìn)行總結(jié)。值日班長每天填好值日班長記錄，堅持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴(yán)肅處理”，加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會、集會小結(jié)、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。提高一學(xué)年，特別是本期班主任工作的開展，使得班風(fēng)班貌以及同學(xué)們的學(xué)風(fēng)等都有了較大改觀，成功地度過了這一個坎兒。二、組建學(xué)習(xí)小組，提升了班上的學(xué)習(xí)氛圍經(jīng)過長時間的精心的準(zhǔn)備，產(chǎn)生了6個管理小組長（其中，有3個小組長是經(jīng)過上學(xué)期的培養(yǎng)而來），在各小組的管理過程中，我分為三個階段進(jìn)行：第一階段：不參與，不指導(dǎo)，由著他們?nèi)スぷ?，去自由的做?第二階段：出現(xiàn)問題，讓組長自行解決，我在邊上觀察之； 第三階段：對各小組的工作進(jìn)行總結(jié)。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁愛就是了解。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚(yáng)他們，和他們一起慶賀。這些活動，無形當(dāng)中也提高 了我們班的班級凝聚力，極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣，極大地增強(qiáng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛的信心。家長會及時地讓家長了解了學(xué)生的 在校情況，互通有無，方便了班主任思想工作，加強(qiáng)了班級管理。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。要求學(xué)生要放得開，收得住。確定好對自己的要求后，我又制定了對學(xué)生的要求。本期八年級學(xué)生雖然有了很大進(jìn)步，但仍然存在許多不足，如學(xué)習(xí)成績還能令人滿意，個別同學(xué)紀(jì)律差等。確保學(xué)生在清潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。要承認(rèn)個體差異，給予多元化的評價，公平評價學(xué)生，激勵他們進(jìn)步。然后制定具體實施方案，下放權(quán)利給學(xué)生干部自己管理，班干和團(tuán)員充分發(fā)揮監(jiān)督作用。比如有學(xué)生違反課堂紀(jì)律，寫說明書和批評扣分，讓違者明白做錯事要付出一定代價的。學(xué)生的凝聚力仍然不好，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。班里30%的學(xué)生是單親家庭，處于無人管理或管理不力狀態(tài)。六、與各科老師聯(lián)系積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校個方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。對學(xué)生在校的日常行為規(guī)范提出了明確的規(guī)定。(要求學(xué)生從小事做起、從點(diǎn)滴做起、從個人衛(wèi)生、個人理財、飲食起居等做起，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力。經(jīng)過自己不懈的努力，我所帶班級學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活，在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步。另外，還與家長經(jīng)常聯(lián)系，取得家庭的力量支持。每天都由一位學(xué)生向全班同學(xué)推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文，然后向同學(xué)們談?wù)勛约旱淖x后感。公正對待每個學(xué)生也很重要。并在班級提出“先做人后為學(xué)”的口號。通過一學(xué)期來的實踐證明，它還是行之有效的。其次，建立完善的班干部隊伍。2019八年級下班主任工作總結(jié)(二)第二學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任八年級班主任工作。如組織學(xué)生參加了籃球比賽獲得第三名，另外還組織學(xué)生參加校團(tuán)委組織開展的征文比賽，一部分同學(xué)還獲了獎，這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還豐富了學(xué)生們的課余生活，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍也有了很大改善，學(xué)習(xí)成績明顯提高。第一篇：2019八年級下班主任工作總結(jié)班主任除了要做好平時的上課教學(xué)任務(wù)之外，還肩負(fù)著管理班級的重任，還要時刻關(guān)注每位學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)狀況。從此后，班級情況有了明顯好轉(zhuǎn)，我做起工作來就容易的多了。配合學(xué)校開展活動根據(jù)學(xué)校工作安排，我還經(jīng)常組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各項文體活動，并取得了一定的成績，得到好評。當(dāng)然，成績只能夠代表過去，班上存在的一些問題如：少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，紀(jì)律性較差學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確等，都有待于在今后的工作中予以加強(qiáng)提高。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強(qiáng)工作責(zé)任心，時時為學(xué)生著想，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神，盡力做好份內(nèi)的每件事情。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的。自己事事處處以身作則，做學(xué)生的榜樣。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調(diào)動他們的積極因素。有了強(qiáng)烈的自我獨(dú)立的意識，好表現(xiàn)，但不能完全控制自己，對于家長和教師的說教極為反感!基于學(xué)生的這個特點(diǎn)，晨會課上我除了簡要地布置班級事宜以外，其余時間全都留給學(xué)生。曉之以理，動之以情，寬容他們但不放縱他們。讓每位學(xué)生與每位