【正文】 讀帶有生字的詞語，互相正音。理解“順中流”運(yùn)用課件演示“順?biāo)鳌钡倪^程，你為什么喜歡這個(gè)“流”字？指導(dǎo)朗讀，注意語感?！缎⌒≈衽女嬛杏巍方贪?2教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：圖文結(jié)合看懂圖意，理解詞句的意思。今天我們和圖中的小朋友，乘著小竹排，一起到江南地區(qū)去看看那兒美麗的風(fēng)光。所以人們稱江南是“魚米鄉(xiāng)”。學(xué)習(xí)第一句。(板書：樹木密、禾苗綠)C、演示“禾苗”長的課件。)C、“小竹排在畫中游”，這里的“畫”是老師掛在黑板上的畫嗎?那是什么呢?請學(xué)生看看圖再說說。【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)。自由讀之后，開展朗讀競賽。四、朗讀、背誦朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美。聯(lián)系自己的美際及旅游的見聞，說說咱們江南的美麗景色。中先引導(dǎo)學(xué)生會(huì)尋找壓線筆，再跟老師一起書空。學(xué)習(xí)過程一、看圖，揭示課題1．播放表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂曲，一邊看圖，一邊欣賞樂曲2．看了這幅圖，你有什么感受？3．出示課題，學(xué)生讀課題，讀了課題，你想知道什么？有什么不懂的地方？二、初讀課文1．借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀痛句子2．請學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，幫助正音；3．自由讀后，開展朗讀競賽4．請學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)生字的字音。因此，我適時(shí)地引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象，進(jìn)一步深化學(xué)生的情感體驗(yàn)。為什么說呢?誦讀師配樂詩朗誦生模仿練讀指名配樂讀(評(píng)議)、男女生對(duì)讀指導(dǎo)背誦(用自己喜歡的方式去背誦)評(píng)選最佳朗誦者拓展悟江南師：從剛才小朋友美美的表情中，老師知道你心中的江南一定更美。你們想像圖中的小朋友坐著竹排在美麗的江南上游玩嗎？那就讓我們一起走進(jìn)美麗的江南吧！二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。師：同學(xué)們讀課文的聲音真好聽！生字寶寶也被你們吸引來了，瞧?。ㄕn件出示帶拼音的生字，并學(xué)習(xí)這幾個(gè)生字，重點(diǎn)在音、形上，并適當(dāng)?shù)亟o生字寶寶找伙伴）點(diǎn)評(píng)，并齊讀第一句！學(xué)習(xí)第二句孩子們的表現(xiàn)真精彩，看到你們的表現(xiàn)，還有幾個(gè)字寶寶想和你們交朋友，（課件出示句子，誰來試試？）：請生讀，點(diǎn)評(píng)，再出示生字，請生拼讀，并采用多種方式識(shí)字，強(qiáng)調(diào)綠油油的讀音。師：你看寫“口”字時(shí)，上面要比下面大 提示：口字要寫好，上大下要小。指名讀（后進(jìn)生），有錯(cuò)及時(shí)糾正。 mi225。同桌互讀。排、中、游、流、唱、兩 岸、樹、苗、綠、江、南生自由讀，遇到不會(huì)的可以問同桌。指名讀(后進(jìn)生)。八、板書設(shè)計(jì)江南江水禾苗樹苗數(shù)目樹葉 竹排木排兩岸兩天綠色綠地第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：背誦課文；會(huì)寫3個(gè)字。生觀察，指名回答。四、總結(jié)全文，情感升華“江南”的贊美之情；，贊美自己。齊背。熟讀成誦。同桌互讀。指名讀（后進(jìn)生）。 jiāng n225。 p225。大家有信心完成嗎？二、初讀課文，掃除生子（第一次“先學(xué)后教”）現(xiàn)在給大家3分鐘時(shí)間，請同學(xué)們借助拼音自己拼讀，待會(huì)我們來比賽。（你有一雙火眼金睛?。ㄖ虚g加一橫變成“日”；）師：對(duì)，這些字都是由“口”變化而來的。出示第一句：小竹排，畫中游，鳥兒唱，魚兒游。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)多種語言環(huán)境識(shí)記生字 寫字教學(xué)資源：多媒體課件 生字生詞卡片 偏旁卡片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。)點(diǎn)撥：看到這些美景，你的心情怎么樣?美讀：通過朗讀把你的美麗心情表達(dá)出來，學(xué)生練讀。五、總結(jié)附板書范寫的生字教學(xué)反思我利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，通過欣賞圖片再有目的的讓學(xué)生看圖說句子，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官去感受江南水鄉(xiāng)的美，喚起了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激起了學(xué)生表達(dá)的欲望。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、流利地朗讀課文，背誦課文，知道江南是十分美麗，富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。）出示課后我會(huì)讀的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，自由讀，再同桌互相考一考。指導(dǎo)寫字。提出自己不理解的詞或句子。讀了課題，你想知道什么？有什么不懂的地方？二、初讀課文借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫字和朗讀課文。B、“江南魚米鄉(xiāng)”這句話是什么意思，你知道嗎?(江南一帶小河多，魚蝦也多。A、圖文結(jié)合，指名朗讀，請學(xué)生說說這句話講了什么?B、“樹木”、“禾苗”長得怎樣?請學(xué)生上講臺(tái)在電視上指出來。)指導(dǎo)讀課文，要求讀準(zhǔn)音，讀通句子。氣溫高，一年水稻能收兩季，米也多，蔬菜豐富。第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、揭示課題我們的祖國地域遼闊，物產(chǎn)豐富。教學(xué)重點(diǎn)：是認(rèn)記生字和朗讀課文。再次朗讀課文。三、再讀課文，理解課文內(nèi)容江南真美?。∧阕谛⌒〉闹衽派峡吹搅耸裁?？（學(xué)生自由讀文，教師巡視，然后指名回答。帶拼音指名讀。）老師請大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種交通工具小竹排到畫中去游一游。第一課時(shí)〖教學(xué)目的認(rèn)識(shí)三個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“木、艸、幺”三個(gè)偏旁。日：認(rèn)識(shí)新筆畫橫折鉤，日的兩豎須寫直。個(gè)別、集體。（學(xué)“流”：說說偏旁，想想用什么辦法記住它。第二課時(shí)●復(fù)習(xí)教給學(xué)生掌握識(shí)字的方法：如是：日下面是一個(gè)人?！癯踝x課文出示課題認(rèn)識(shí)的字直接讀，不認(rèn)識(shí)的字可看拼音，讀準(zhǔn)課題。學(xué)習(xí)讀書的方法：能看著字，認(rèn)識(shí)的字不看拼音直接讀，不認(rèn)識(shí)的字利用拼音來解決。學(xué)生認(rèn)真傾聽。【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)觀察生活、了解生活、感受生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，欣賞美，歌頌美。你會(huì)背哪些描寫江南的詩詞？描寫江南的詩詞很多，不妨在課下搜集。板書：小小竹排畫中游（3）回歸整體，熟讀成誦。這首詩每句都描寫了江南的美麗，柳對(duì)確的喜愛之情讀出來吧?。?）選句朗讀。3．（大屏幕出示生字）教師檢查識(shí)字情況，及時(shí)正音并介紹3個(gè)偏旁“山、木、”。⒋贊江南：小竹排順?biāo)蔚搅私系钠渌L(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行情境說話練習(xí)，說幾句贊美風(fēng)景的話。a在這么美的地方，撐著竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣?b那你能用快樂的心情來讀一讀嗎?你自己來試著讀一讀。四、書寫指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu)：小朋友，我們已經(jīng)會(huì)寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來學(xué)寫幾個(gè)新的字，你們有信心嗎?“口”，學(xué)生認(rèn)讀并組詞仔細(xì)觀察，掌握結(jié)構(gòu)師：觀察“口”這個(gè)字，我們在寫的時(shí)候要注意什么呢?怎樣寫才好看?，生書空，師巡視指導(dǎo)，生評(píng)議，爭取比前一個(gè)有進(jìn)步第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，學(xué)生認(rèn)讀(自由讀、指名讀、開火車讀等)二、合作交流，解疑質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。)：在那么美的風(fēng)景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人陶醉。今天我們就要來欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光?！皺M折、橫折鉤”(先板書)你知道這筆畫名稱嗎?指名后齊讀。小朋友們，喜歡這次江南游嗎?你知道江南還有什么迷人景色嗎?誰能做導(dǎo)游介紹介紹?老師建議你們用上書中的詩句，會(huì)把這個(gè)地方介紹得更美，看哪些導(dǎo)游最受人歡迎呢?四、復(fù)習(xí)鞏固生字，書寫生字。：我們乘著飛機(jī)越過高山、河流，向著江南飛去，白云在向我們招手，太陽在向我們微笑。在那里，您可以乘坐“竹排(pai)”這種特殊的水上交通工具領(lǐng)略如畫美景。教學(xué)準(zhǔn)備悠揚(yáng)的江南音樂、多媒體課件(或彩色粉筆)、字卡、詞卡、導(dǎo)游旗幟、江南旅游介紹(介紹中包含有課文中要求認(rèn)讀的生字)等教學(xué)過程一、推薦旅游景點(diǎn)，組織小小旅游團(tuán)?！缎⌒≈衽女嬛杏巍方贪?教學(xué)目標(biāo)。比如理解“順?biāo)鳌?，學(xué)生擺的時(shí)候，老師讓他把這個(gè)意思演示出來?？戳苏n件，聽了老師的朗讀，你想說些什么？小朋友說得可真棒！編書的叔叔阿姨們特地寫了一首兒歌，請你用上自已的聰明才智讀讀這首兒歌吧！三、學(xué)生字新詞，讀通讀順課文分組依自己喜歡的方式自學(xué)生字?！菊n前準(zhǔn)備】flash動(dòng)畫課件，學(xué)生兩人一份放有生字卡片的信封。學(xué)習(xí)3個(gè)新偏旁“艸、山、木”認(rèn)識(shí)2種新筆畫“丶丿”。魚在水里游，鳥在天上飛，河的兩岸有綠油油的稻田和濃密的樹木。三、激發(fā)想象，豐富情感悟江南：小朋友都去過江南的很多地方，你能把你在旅游時(shí)看到的、聽到的說給其他的小朋友聽嗎？生交流介紹，師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)說話。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng)。四、書寫指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu)談話導(dǎo)入：小朋友，我們已經(jīng)會(huì)寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來學(xué)寫幾個(gè)新的字，你們有信心嗎？出示口，學(xué)生認(rèn)讀并組詞：⑴仔細(xì)觀察，掌握結(jié)構(gòu)：師：觀察口這個(gè)字，我們在寫的時(shí)候要注意什么呢？怎樣寫才好看？⑵師范寫，生書空。讓我們也去感受一下吧！二、小組合作，自主識(shí)字初讀課文：師：書上又是怎樣來描寫江南美麗的景色的呢？讓我們一起來看一看。（課件出示圖片）小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么？生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。七、板書設(shè)計(jì)：草芽 彎彎荷葉 尖尖谷穗 圓圓八、課后反思：《小小竹排畫中游》教案5【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)排等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，會(huì)寫口等3個(gè)字。一小組為單位進(jìn)行開花競賽，比一比哪一組開的花多。二、教學(xué)重點(diǎn)：按一定順序觀察畫面，理解詞語和句子。請學(xué)生朗讀。（2）看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹木特別密又特別綠。三、教學(xué)難點(diǎn)：讓他們體會(huì)到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。背誦課文?！被仡^細(xì)想，參與這一課集體備課的教師們在認(rèn)識(shí)“樹木密”的時(shí)候，也大多從“數(shù)量多”這一視角來感悟。)師：這一棵大樹，請你看看你的周圍，你看到了什么?生1：我看到了許多許多的大樹。這一景象鮮活，讓學(xué)生如身臨其境，可以為學(xué)生感悟什么是“樹木密”牽線搭橋。(另一名學(xué)生戴上頭飾起立。這一堂課，把詞句訓(xùn)練的重點(diǎn)定在“樹木密”上是很有必要的。板書設(shè)計(jì)小小竹排畫中游江南景如畫鳥兒唱 魚兒游 樹木密 禾苗綠魚米鄉(xiāng)《小小竹排畫中游》教案3多媒體畫面定格：中間是一條河流，兩岸是茂密的樹林。四、學(xué)習(xí)寫字比一比：口日中認(rèn)識(shí)筆畫橫折和橫折鉤并書寫。引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。(1)、出示生字詞卡，學(xué)生自由讀生字詞。了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。并及時(shí)幫助他們正音。以小組為單位進(jìn)行開花競賽，比一比哪一組開的花多。三、復(fù)習(xí)鞏固生字詞出示課件——不帶拼音的詞，學(xué)生認(rèn)讀。因?yàn)榻萧~米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。請學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽“南”是前鼻音)自由讀之后，開展朗讀競賽。背誦課文。因此要鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說、敢問。使學(xué)生評(píng)價(jià)成為學(xué)生朗讀提高的推動(dòng)力，同時(shí)也在正面、互動(dòng)的評(píng)價(jià)中為課堂教學(xué)營造民主和諧的氛圍。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生按照整體一部分──整體的順序觀察，教給方法。生把自己當(dāng)成蕩著竹排的孩子，順?biāo)h游，把自己當(dāng)成鳥兒和魚兒，讀出歡快的語氣。學(xué)生正確讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，并相機(jī)點(diǎn)撥岸排的字義和南的反義詞。你會(huì)背哪些描寫江南的詩詞？描寫江南的詩詞很多，不妨在課下搜集。板書：小小竹排畫中游（3）回歸整體，熟讀成誦。這首詩每句都描寫了江南的美麗，柳對(duì)確的喜愛之情讀出來吧?。?）選句朗讀。3．（大屏幕出示生字）教師檢查識(shí)字情況，及時(shí)正音并介紹3個(gè)偏旁山、木、。4．開放語文學(xué)習(xí)空間。（音樂）第二篇：課文《小小竹排畫中游》優(yōu)秀教案《小小竹排畫中游》是一首詩歌，短短三句，描繪了風(fēng)景秀美，物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)。*請小朋友仔細(xì)觀察一下這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）新筆畫：橫折──是一筆寫成的。（板書或出示圖片）引導(dǎo)舉例：生：枇杷師：怎么樣的枇杷？生：黃澄澄的枇杷?！瓗煟海ǔ猩蠁⑾滦〗Y(jié)）火車開得真快，江南到了?。ǔ鍪井嬀恚?．…下面我們做個(gè)“回家”的游戲，老師想請你把這些詞語送到江南的老家。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)深化：1．開火車檢查詞語：師：嗚……生：開火車?yán)?！師：火車開到江南去。小朋友，在你的心目中，覺得江南除了這些（指書上的景物）還會(huì)有些什么？生：楊柳、小橋、小船、亭臺(tái)、桃樹、水牛、枇杷……師：從色、味、形、聲等幾方面引導(dǎo)學(xué)生去把景物說具體。（2）寫的時(shí)候看看橫（豎）中線上有哪些筆畫？2．出示要寫的三個(gè)字：這就是她寫的三個(gè)字，認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來讀一讀。請小朋友一邊心里說筆順，一邊在書上寫。評(píng)價(jià)是教學(xué)有機(jī)組成部分，在課上以即時(shí)性的口語評(píng)價(jià)鼓勵(lì)和贊賞每一個(gè)人，讓他們在愉悅輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。2．小組交流識(shí)字情況，快把你的方法在小組內(nèi)交流一下。（1）自由練讀。你還會(huì)說類似綠油油這樣的詞嗎？板貼：樹木、禾苗第三句：借助保件演示漁民捕魚、收割等場面，理解江南魚米鄉(xiāng)。清朝的乾隆皇帝多次下江南，一些文人墨客也拿起筆贊美江南。小組長組織學(xué)習(xí)，每名同學(xué)讀生字，其它組員仔細(xì)聽，糾正讀音。讓學(xué)生讀后點(diǎn)撥，感悟一些重點(diǎn)詞，然后再通過指名讀、小組讀等形式，豐富感受。從學(xué)生感興趣的生活實(shí)際引入，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)。新課程表明：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中有所感悟和思考。愛因斯坦也說過：提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。正確、流利地朗讀課文。讀了課題，你想知道什么?有什么不懂的地方?二、 初讀課文借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。課文哪個(gè)地方講到魚兒?(魚兒游)哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多，稻米香?(禾苗綠油油)老師講述：江南一帶小河多，河里有許多魚蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。聯(lián)系自己旅游的見聞，說說江南的美麗景色。做“漢字開花”游戲：出示課件，一個(gè)花瓶上插著一些花，告訴小朋友，每一朵花可以開出一個(gè)詞語。我讓學(xué)生開展朗讀競賽，從而激起他們的讀書欲望。教學(xué)重難點(diǎn)正確、流利地朗讀課