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小學(xué)語文s版五年級上冊第三單元教案(存儲版)

2024-10-17 22:55上一頁面

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【正文】 訪問、閱讀說明書、查找資料等方式,盡可能多地掌握這種物品的有關(guān)資料。⑴熟悉“商品”。三、模擬情境,推銷“商品”⒈組內(nèi)模擬推銷。身同體受“推銷員”。如,介紹蔬菜為一組,介紹水果的為一組,介紹玩具的為一組,介紹文具的為一組?? ⒉交流課前收集到的物品相關(guān)資料,討論交流從哪些方面進行介紹。[把習(xí)作評價的自主權(quán)交給學(xué)生,提高學(xué)生自我評價的能力。二、課前準備:學(xué)生準備一張白紙,學(xué)習(xí)列表格。[采用小組合作、全班交流的方式,讓學(xué)生把自己的收獲進行發(fā)布,使學(xué)生的認知得以強化,思維得以發(fā)展。說說作者是怎樣把它寫得形象生動的。n d249。o()三、組詞。六、給加點字選擇正確的解釋。()鯨的壽命很短,一般只活幾年。窗口裝了“隔熱玻璃”,就能阻止強烈的陽光。教學(xué)準備:,:三課時 教學(xué)過程一、出示松鼠的圖片:同學(xué)們,你了解松鼠嗎?,我們學(xué)習(xí)法國著名博物學(xué)家布封所寫的《松鼠》,讓我們讀一讀,、初讀課文,自學(xué)生字讀課文,找出文中的生字,分小組自學(xué)生字、畫出不懂的詞語,、自由朗讀課文,做到正確、再想一想,每個自然段主要說的是什么?三、默讀思考,合作交流默讀課文,邊讀邊想:松鼠是一種怎樣的動物?課文是從哪些方面介紹小松鼠的?在學(xué)生獨立思考后,在小組內(nèi)交流、討論自學(xué)結(jié)果,教師參與交流,、圍繞重點,全班研討學(xué)生圍繞提示問題在小組內(nèi)交流后,、松鼠是一種怎樣的動物?齊讀第一句話,、課文是從哪些方面介紹小松鼠的?鼓勵學(xué)生從不同方面回答,:從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、:在高處活動、不接近人的住宅、晚上活動、常吃的食物等,是從活動的范圍、時間、:從過水、警覺、跑跳、叫聲以及搭窩、松鼠為什么討人喜歡?你喜歡它哪些方面?選擇你最喜歡的段落或語句讀一讀,找出文章多處運用比較的語句,、把你最喜歡的段落或語句進行摘抄、作者向我們準確、你知道松鼠還有哪些特點嗎?、假如你是一只可愛的小松鼠,你該如何介紹自己呢?七、板書設(shè)計:松鼠 漂亮馴良 乖巧繁殖 生長 生活習(xí)性1新型玻璃學(xué)習(xí)目標、: 了解五種新型玻璃的特點和用途。教學(xué)準備:、:三課時 教學(xué)過程第一課時一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課出示鯨的圖片:同學(xué)們你們認識這種動物嗎?你們對它有什么了解嗎?請和同桌談一談,、今天,我們就來一起學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文,看看通過學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)生字,讀順課文自由讀課文,認準本課生字,、出示要求寫的字1個,:“肺”字右邊不是“市”,而是“市”,右半邊的筆順是一、廣、斤、就把它畫出來,再根據(jù)講讀課文的需要,提出一些重點詞語,、自讀課文,看看課文一共有幾個自然段?每段主要講了什么?指名朗讀課文,檢查是否讀得正確、流利,、整體感知,了解內(nèi)容默讀課文,邊讀邊思考,你對鯨有了哪些了解?A、自由讀第l自然段,你從哪兒看出鯨很大,畫出有關(guān)語句,大家補充,、出示句子:目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重,、從這兩個數(shù)字我們體會到了鯨確實很大,這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎? D、出示句子:我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨,約十七米長,、自己試著讀一讀,想想應(yīng)該怎樣讀,、你還從哪兒看出鯨很大,、小結(jié)寫作方法:、全班交流,一、圍繞重點,全班研討自由讀第2自然段,說一說鯨是怎樣進化的?把你自己當作鯨,給同組同學(xué)說一說“你”、學(xué)生匯報:我們鯨在很遠古的時代,和牛、我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭,后肢完全退化,就成了現(xiàn)在的樣子,我們并不是魚,、快速讀第3自然段,說說你知道了什么?指名匯報,你是從哪里了解到的,、鯨生活在海洋里,可它又不是魚,這真是太神奇了,它在生活習(xí)性方面又有什么特點呢?默讀4~7自然段,想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習(xí)性?(課文從吃食、呼吸、睡覺、生長這四個方面介紹了鯨的生活習(xí)性.)鯨分為兩類,它們在生活習(xí)性上有什么不同嗎?自由讀第5自然段用“——”畫出須鯨的生活習(xí)性;用“~~~~~” 呼吸(吃什么,怎么吃,特點)(用什么怎么呼吸)共同點 都吃魚蝦 用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣 須鯨 小魚小蝦吞進吃的多 噴出的水柱垂直細高 齒鯨 大魚海獸咬住兇猛 噴出的水柱傾斜粗短鯨在睡覺時是什么樣呢?學(xué)習(xí)第6自然段,想像一下鯨睡覺的樣子,、輕聲讀一讀第7自然段,說一說你還知道了什么?二、回顧內(nèi)容,朗讀記憶我們對鯨的生活習(xí)性已經(jīng)有了一些了解,哪個方面給你留下的印象最深,你就把這部分讀給小組的人聽,、出示資料,延伸擴展出示“資料袋”的內(nèi)容,自由朗讀,、通過學(xué)習(xí)課文,我們?nèi)祟悓L還有許多地方都不夠了解,以“鯨的自述”為題,、板書設(shè)計:鯨 體形:大進化過程:陸地——淺?!詈#ú溉閯游铮┓诸悾喉汌L和齒鯨生活習(xí)性:吃食、呼吸、睡覺 繁殖生長松 鼠教學(xué)目標:、: 引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受松鼠的可愛之處和生活習(xí)性。鯨跟牛羊一樣用肺呼氣,這證明它不屬于魚類。鯨跟牛馬一樣用肺呼吸。到了下午三點鐘,()下起雨來。o()藏 調(diào)z224。]作業(yè)設(shè)計一、讀拼音,寫漢字。第二課時(課外書屋)一、默讀“課外書屋”的介紹,明確閱讀要求。說明的方法 課文中的例子 課外書中的例子 舉例子列數(shù)字作比較打比方⒉小組合作,全班交流。回顧?拓展三一、教學(xué)目標:。四、自主習(xí)作,教師巡回指導(dǎo) ⒈自行思考,確定大致的寫作思路⒉動筆寫作,要求書寫工整,語句通順。二、作文指導(dǎo):怎樣寫說明文 ⒈回憶一下什么叫說明文。⑶耐心、機智地回答“顧客”的問題,進行講解、演示、宣傳、答疑,抱著即對消費者負責(zé),又對產(chǎn)品負責(zé)的態(tài)度。⑶面對“顧客”,你用怎樣的表情,怎樣的語氣,怎樣的語言推銷你的商品,請做好充分的準備。下面我們精心準備一下,怎樣把自己的“商品”快速地推銷出去,讓大家都喜歡上你的“商品”。三、教學(xué)難點:學(xué)會寫說明文,將閱讀中體會到的說明文的表達方法及時運用到習(xí)作中去,在習(xí)作實踐中不斷提高表達能力,受到熱愛科學(xué)的教育,陶冶熱愛生活的情趣。A設(shè)問句; B疑問句; C反問句; D感嘆句; E陳述句。必須 必需軍訓(xùn)前,我和媽媽到超市買了許多()的生活用品。 l249。nɡ ji227。⒊讀了這篇課文,你學(xué)會了哪些說明方法?(五)、明白道理,拓展思維⒈從灰塵的危害和作用中,你悟出了什么道理?(使學(xué)生懂得:灰塵太多確實會污染環(huán)境,但適量的灰塵存在,對大自然和人類都有好處。②讀一讀,說一說從這幾句話中發(fā)現(xiàn)了什么?(句式相似,都強調(diào)了灰塵的作用大,但強調(diào)的角度不同。)朗讀體會。⒉與同組同學(xué)互相交流。ng)削弱(xuē)散射(sǎn)較(ji224。四、課時安排 1課時五、課前準備:收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。()到了西藏,小英發(fā)現(xiàn)自己水土不服。我們要和群眾()密切的聯(lián)系。n xi225。n zh236。 xi225。⒊匯報推銷,師生點評。兩人一組進行練習(xí),每位同學(xué)都要各當一次推銷員和客戶。⒋誰愿意按照這四條方法來試一試?其他同學(xué)都來當評委。[推銷過程] 推銷員:嘿!我是華能科技公司推銷部的業(yè)務(wù)員,我公司新開發(fā)了一種產(chǎn)品,名叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”。三、教學(xué)難點:學(xué)習(xí)作者說明事物的表達方法。()下雨,雨水()向四周流去,這就是圓錐形房子的好處。松鼠是食肉動物。 f226。板書設(shè)計:漂亮(外形)松鼠 馴良(活動)乖巧(搭窩)作業(yè)設(shè)計:一、讀拼音寫漢字。學(xué)生一起來讀一讀,誰喜歡哪一部分就站起來大聲讀哪一部分。(這句話用“只要??就??”這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動作。)第二自然段從松鼠的活動范圍──樹上(不侵犯人類)、活動時間──夜晚(不騷擾人類)等兩個方面著重介紹了其性格特征──馴良。)⒉作者從哪幾個方面介紹了松鼠?第一自然段首先從總體入手,介紹松鼠是一種漂亮的小動物,乖巧、馴良,很討人喜歡??梢宰寣W(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的方式進行探究。⒉朗讀課文,了解松鼠的特點。鯨把海水連同許多小魚小蝦一齊吸進嘴里。(五、給加點的詞語寫反義詞。鋪()柱()濾()順(捕()拄()慮()須(胎()肚()獵()矮(治()灶()豬()短(三、圈出句子中的錯別字,并改正。板書設(shè)計:體形特點 像魚、大、長 作比較 舉例子 列數(shù)字 打比方哺乳動物 演變過程 用肺呼吸 胎 生種類 須 鯨 齒 鯨生活習(xí)性 吃食 呼吸 睡覺作業(yè)設(shè)計:一、讀拼音寫漢字。⒌全班交流。怎樣介紹呢?請大家先聽聽藍鯨的自我介紹。師:同學(xué)樣讀書真仔細,我們自己發(fā)現(xiàn)了這么多的說明方法,我們在寫作時,靈活運用這些方法,文章會寫得更富有說服力和感染力。⑶鯨每天都要睡覺,睡覺的時候,總是幾頭聚在一起。作者為了給我們介紹鯨,用了很多說明方法。⒊鯨的生活習(xí)性:吃食、呼吸、睡覺⑴鯨的生活習(xí)性有什么特點?請采用你喜歡的方式來介紹?!蚌L”,明明不是“魚”,是“哺乳動物”,為什么還是“魚”字旁?用自己的話來敘述。得到名次的,龍王將給予重獎。⑵引導(dǎo)學(xué)生讀課文中的相關(guān)句子,發(fā)現(xiàn)寫作特點。老師來當主持人,每個學(xué)習(xí)就是一個“鯨研究專家組”,圍繞一個方面有重點地匯報鯨的研究成果。在座的各位都是小小科學(xué)家,在發(fā)布會上向大家介紹有關(guān)鯨的研究成果。結(jié)合人體部位,引導(dǎo)學(xué)習(xí)本課生字“腭”“肚”“肺”“胎”,左部都是月字旁;“肺”字右部注意不要寫成“市”。知道這是什么動物嗎?(板書:鯨)課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了不少關(guān)于鯨的圖文資料,下面請大家借助資料先在小組內(nèi)相互交流對鯨的認識,然后將資料進行匯總,推選一名同學(xué)在全班交流。⒋認識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明性文章的表達方法。教材安排的口語交際內(nèi)容為“小小推銷員”,要求學(xué)生推銷介紹一種商品;習(xí)作內(nèi)容是介紹一種物品,旨在通過說寫練習(xí),嘗試運用基本的說明方法,練習(xí)用準確的語言來介紹事物的特點。(2)講述自己重點經(jīng)歷不能寫成流水賬,除了寫自己感受深的內(nèi)容,還要適當穿插自己對往事的想法。按照本次口語交際活動的要求,進行口語交際。指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀“活動建議”明確口語交際的要求。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者是怎樣將自己的真情實感表達出來的,選擇生活中體現(xiàn)人間真情、讓自己感動的事情,與同學(xué)進行交流,提高口語交際的能力。評一評:誰的發(fā)言最好?為什么?(3)閱讀平臺。本單元的課文中一個個精彩的故事,抒發(fā)了人間真摯的親情。(2)表示詞語或句子移到指定的位置。以傳記的形式講述自己成長中的重要經(jīng)歷,提高寫作能力。攥著:握著。先在小組里交流,再組織全班交流。(4)明媚的春天終于來了,魯本打開鐵罐,倒出所有硬幣,清點后發(fā)現(xiàn)還差二十美分。出示課題后,可進行如下談話:同學(xué)們,今天我們大家一起來學(xué)習(xí)《為了五美元的禮物》這篇課文(板書課題“為了五美元的禮物”)。指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀把握課文的主要內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生感悟魯本對母親誠摯的愛,是本課的教學(xué)的重點。六.參考資料拮據(jù);缺少錢,景況窘迫。文中一些含義深刻,富有哲理的句子,既是學(xué)生理解學(xué)習(xí)上的重點、難點,也是激發(fā)學(xué)生思維的興奮點。引入競爭機制,讓學(xué)生互相評價,互相啟發(fā),達到對課文深層次的理解。通過這一過程,篩選出共性的問題,便于教師有的放矢地進行下一步教學(xué)。教學(xué)重點:文章內(nèi)容的理解及重點語句的感悟。)教學(xué)小結(jié):同學(xué)們,學(xué)習(xí)了第十課《秋天的懷念》這篇課文,能談?wù)勀愕氖斋@嗎? 板書秋天的懷念 我 母親 暴怒 安慰 思念 去世 教學(xué)反思:1“精彩極了”和“糟糕透了” 教材分析課文按時間的先后順序可分為三個部分。(引導(dǎo)學(xué)生注意前面語句中的重點詞語,那是作者細心觀察體會到的,也是令他記憶猶新形象;最后一個自然段,在妹妹的陪伴下看了菊花。)(3)“咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活?‥”(語雖樸素,卻體現(xiàn)了母親的偉大和堅強。)(1)當我發(fā)脾氣時,“母親就悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜;”“當一切恢復(fù)沉寂,她又悄悄地進來眼圈紅紅地,看著我。今天就讓我們一起讀這篇課文,再一次感受催人類下的母愛(板書課題)。母親的深切關(guān)懷今生已無法報答,只有無盡的思念纏繞心中。教師小結(jié):是啊,學(xué)生們的童真感動了老師,感動了家長,也同樣感動了他們自己,以至于多年以后回想起來,依然是那樣的美好。練習(xí)有感情朗讀?!保?)“她用好聽的嗓音教我們唱??小歌劇。第二、三課時 教學(xué)目標:引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,把握文章的主要內(nèi)容,感受“我們”對老師誠摯的愛,教育學(xué)生樹立尊敬、熱愛老師的優(yōu)秀品德。默讀課文,劃出生字、生詞,借助字典或結(jié)合上下文理解字義或詞義。教學(xué)難點:學(xué)習(xí)作者通過典型事件,抓住語言、動作和心理活動的描寫,表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。課文主要寫了童年時“我”和二牛、二蘭、石花為生病的老師上山采藥的事,表達了“我們”對老師誠摯的熱愛之情。教學(xué)時間:第七周 課時安排:3課時。交流:第2——10自然段三、初讀質(zhì)疑。教學(xué)過程:一、整體感知課文?!备惺埽骸拔覀儭边@些山鄉(xiāng)的孩子對老師非常熱愛。自由讀8——10自然段,哪句話最令你感動?為什么?全班交流:(1)“眼尖的二蘭忽然又發(fā)現(xiàn)溪里有小魚??把它們一條一條的穿起來” “老師是南方城里人,愛吃魚”——學(xué)生的心多細呀!“我和二牛干脆下了水”——為老師抓魚不顧一切。師問:課前有同學(xué)提出文章為什么以《永遠的歌聲》作為題目,現(xiàn)在你能回答這個問題嗎?小組討論——全體交流(要點:歌聲是老師留給我們的,但那遙遠的歌聲已化為美好的記憶,那誠摯的師生情感留在了同學(xué)們的心里,永生難忘。教學(xué)方法:學(xué)生研讀為主,嘗試探究學(xué)習(xí)。自由讀課文。聽說北海的花都開了,我推著你去走走。飄落。)四、延伸拓展。第三部分講作者成年后取得了成就,他深感自己有慈祥的母親又有非常嚴厲的父親是非常幸運的。1.以較快的速度默讀課文,再以小組為單位,討論預(yù)習(xí)中遇到的問題。3.展示討論成果,要求同學(xué)將討論結(jié)果貼于教室墻壁上,組內(nèi)推薦一名同學(xué)向大家講述(或輪流講)。三、課外引伸1.提供一些寫骨肉之情的文章供大家閱讀,最好,讓他們自己去收集,并把其中的好段落抄寫下來。所以開課,我便在學(xué)生質(zhì)疑問難的基礎(chǔ)上引導(dǎo)出相通的問題,尊重學(xué)生
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