大學(xué)生個(gè)人問題清單整改措施匯編(存儲版)
【正文】 訪值班時(shí)有找人代替的現(xiàn)象，有時(shí)候外出還有不登記的情況，這些都是規(guī)矩意識不強(qiáng)的表現(xiàn)。根源剖析：在思想方面，理論學(xué)習(xí)不深入。主要表現(xiàn)：對于理想信念有所放松，沒有全身心投入工作中。根源剖析：由于平時(shí)忙于日常工作，缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和經(jīng)常性的反思，存在以事務(wù)工作代替政治和黨性鍛煉，使自己的黨性修養(yǎng)減弱了，對自身的要求也有些放松，在工作中也時(shí)存僥幸心理，覺得黨務(wù)工作干起來很受累但成績不顯著，過得去就行，不求最好。主要表現(xiàn)：對有關(guān)的政策法規(guī)研究不夠，在工作中抓實(shí)、抓細(xì)、抓具體的實(shí)干精神還不夠，抓落實(shí)的力度有待加強(qiáng)。根源剖析：在工作能力方面，進(jìn)取意識不足。主要表現(xiàn)：廉政建設(shè)思想不深入。在嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律方面，自覺主動性還不夠，認(rèn)為干部素質(zhì)都很高,年紀(jì)比我大,不用特意去管.第五篇：個(gè)人問題清單個(gè)人“四風(fēng)”問題清單經(jīng)過第一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)教育、聽取意見，本人按照查找“四風(fēng)”問題的要求，認(rèn)真查找自身在“四風(fēng)”方面的問題，查找出個(gè)人“四風(fēng)”方面的問題5條，形成了個(gè)人“四風(fēng)”問題清單。往往滿足于現(xiàn)在的學(xué)識和見解，干事創(chuàng)業(yè)缺乏進(jìn)取精神，“穩(wěn)字”當(dāng)頭，習(xí)慣于按老方法、老思維推進(jìn)工作，創(chuàng)新意識不強(qiáng)，干事動力不足如。楊玉強(qiáng)2014年6月18日。對于工作的事研究得多、思考得多，關(guān)注群眾利益、群眾困難少。主要表現(xiàn)：自己忙于所聯(lián)系村的扶貧工作,沒有嚴(yán)格要求工作人員,有時(shí)有遲到現(xiàn)象,這是對自己分管的干部管理不嚴(yán)。沒有從百姓的角度出發(fā)，把他們的文化水平與自己相比，沒有耐心，深入村組次數(shù)少，造成深入基層不夠、聯(lián)系群眾不夠。造成工作開展不力。對鄉(xiāng)黨委安排的部分工作不細(xì)不實(shí)，對待紀(jì)委工作，不能夠主動靠前，主動發(fā)現(xiàn)問題。主要表現(xiàn)：在實(shí)際工作中有時(shí)會只求過得去不求過得硬，對上級交辦的工作缺少結(jié)合實(shí)際情況深層次的研究，被動的去接受工作。根源剖析:忽視系統(tǒng)學(xué)習(xí)，光學(xué)自己業(yè)務(wù)范圍的，認(rèn)為不是自己分管的，不用用心學(xué)，沒有想到百姓需要的是全方位樣樣懂的基層干部，主要是理論功底不足。主要表現(xiàn)：對于理論學(xué)習(xí)不足，沒有進(jìn)行系統(tǒng)化科學(xué)化的學(xué)習(xí)。第三篇：個(gè)人問題清單個(gè)人問題清單黨委副書記 正科級組織員一理論學(xué)習(xí)方面：平時(shí)學(xué)習(xí)也抓的不緊，機(jī)關(guān)訂閱的報(bào)紙和雜志很少去翻閱。直到有一天上課拿出來玩，劃破同桌的衣服才被發(fā)現(xiàn)并且沒收。但我有時(shí)卻滿足于現(xiàn)狀，教學(xué)成績忽上忽下不穩(wěn)定，自己所帶的兩個(gè)班的語文成績一直存在“瘸腿”現(xiàn)象。班主任等著想做好其實(shí)并不難，細(xì)心一些、耐心一些、勤快一些，樹立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好。整改措施：學(xué)生和老師之間除了師生關(guān)系，還應(yīng)是朋友關(guān)系。整改措施：提高自我要求，追求更高目標(biāo)。作為一名人民教師，我擔(dān)任著為祖國培養(yǎng)下一代的神圣而崇高的任務(wù)，我應(yīng)當(dāng)不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，不斷為自己充電，刻苦專研教材。在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實(shí)而有條理，有良好的生活態(tài)度和生活作風(fēng)，為人熱情大方，誠實(shí)
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