【正文】 興趣，使學(xué)生集合站隊(duì)的能力得到進(jìn)一步升華，又使教學(xué)各環(huán)節(jié)之間的組織調(diào)隊(duì)變得自然順暢，不留痕跡，提高了課堂活動(dòng)效率。因此，在教學(xué)中要多運(yùn)用模仿性、游戲性的活動(dòng)方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生真正感受到活動(dòng)的樂趣，在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)技能。一年級(jí)新生走進(jìn)校門時(shí)已不再是一張白紙，他們頭腦中依然保留著幼兒園里進(jìn)行體育活動(dòng)的方式方法，對(duì)學(xué)校的一切感到陌生而新奇，教師的一言一行很大程度上在影響著學(xué)生的發(fā)展。正如著名教育家恩曼所說：“習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給她纏上一股新索，要不了多久，她就會(huì)變得牢不可破．第五篇：如何提高小學(xué)體育課堂常規(guī)如何提高小學(xué)體育課常規(guī)元芬小學(xué) 王道兵抓好體育教學(xué)是學(xué)校體育最重要的一項(xiàng)工作，為保障體育教學(xué)工作正常、有序、高效地開展，建立一套行之有效的規(guī)章制度是很有必要的，而且是抓好體育教學(xué)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課堂常規(guī)：（1）預(yù)備鈴響后，教師立即到達(dá)學(xué)生集合地點(diǎn)，檢查學(xué)生的著裝是否規(guī)范，并記錄出勤情況，上課鈴響，師生互相問好，開始上課。（9）遇到天氣等原因不能上室外課時(shí)，必須上好室內(nèi)課，組織好室內(nèi)課教學(xué)，按要求寫好教案。（2）因傷病等特殊情況不能上課的學(xué)生，應(yīng)在課前向教師說明，根據(jù)教師的安排參加適當(dāng)活動(dòng)或見習(xí)。（5）聽到分組輪換練習(xí)的信號(hào)后，各小組長(zhǎng)應(yīng)整隊(duì)交換練習(xí)場(chǎng)地，并做到迅速整齊。當(dāng)然，小學(xué)體育課堂常規(guī)的還有其特殊性，表現(xiàn)為：首先，教學(xué)內(nèi)容的特殊性。而體育事件課上同學(xué)們可以近距離的接觸，相互間“交流”的機(jī)會(huì)多，這就給他們提供了一個(gè)最佳的玩樂場(chǎng)所。雖然沒有釀成嚴(yán)重的后果，但對(duì)課的正常教學(xué)和管理產(chǎn)生了較大的影響，我也充分認(rèn)識(shí)到課堂常規(guī)的重要性。因此，體育教學(xué)的課堂常規(guī)，應(yīng)該從引導(dǎo)課開始就有所具體要求，并且真正落實(shí)到課堂中去，那不是說做就能做到的，需要老師付出很多的心血，從課堂中的點(diǎn)滴做起，從嚴(yán)抓、從細(xì)抓。第三，做好平時(shí)課堂常規(guī)檢查工作。如果一個(gè)學(xué)生有明顯的違紀(jì)行為干擾教師整個(gè)教學(xué)過程。總之，在處理中盡量不中斷教學(xué)的正常進(jìn)行?？傊?，我們的體育教學(xué)實(shí)踐證明，體育課堂常規(guī)在我們的教學(xué)過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。先要教會(huì)他們課堂常規(guī),管理紀(jì)律,組織活動(dòng),同時(shí)要向他們說明形體課代表的作用,讓他們自覺地做好榜樣。比如在游戲比賽活動(dòng)時(shí)中止違紀(jì)學(xué)生參加；二是否定型：即當(dāng)眾批評(píng)，課后留下來。第五，及時(shí)妥善處理體育課中違紀(jì)行為，正確運(yùn)用體育課中的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰每次上體育課都避免不了個(gè)別學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)象，那么教師必須迅速作出反應(yīng)及時(shí)處理。在上完引導(dǎo)課以后，就會(huì)有第一堂實(shí)踐課，這節(jié)課上，教師就應(yīng)該按照引導(dǎo)課上規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行，讓學(xué)生真正將自己應(yīng)該做到的事情進(jìn)行實(shí)踐。因?yàn)樗墙處焸魇谥R(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力的最主要的途徑，“教”與“學(xué)”的活動(dòng)絕大部分是在課堂上來完成的。記得剛參加工作時(shí)，我對(duì)體育課堂常規(guī)不是很重視，要求也就不夠細(xì)致。在這樣的環(huán)境下學(xué)生的注意力很容易分散，如果沒有抓好體育課的常規(guī)，那么整個(gè)操場(chǎng)就像是在上自由活動(dòng)課，根本感覺不到老師的存在。（2）學(xué)生對(duì)老師布置的課后練習(xí)內(nèi)容，要一絲不茍的完成并且要確保質(zhì)量。衣袋內(nèi)不準(zhǔn)裝有礙活動(dòng)安全的物品。（4）期末做好學(xué)生體育成績(jī)的評(píng)定和學(xué)期教學(xué)工作的專題總結(jié)。（7）教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長(zhǎng)及積極分子的作用，并且經(jīng)常做好對(duì)他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用。（3）學(xué)生因病、傷不能參加激烈活動(dòng)的，課前應(yīng)主動(dòng)向任課老師說明情況，得到允許后方可隨堂見習(xí)、安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)或休息，同時(shí)教師隨時(shí)做好記錄。新穎的場(chǎng)地設(shè)計(jì)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能激活學(xué)生創(chuàng)新的激情，在教學(xué)的各環(huán)節(jié)之中，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、器材的使用、組織的形式、學(xué)生的分組等情況，設(shè)計(jì)不同形式的活動(dòng)場(chǎng)地，規(guī)劃學(xué)生的活動(dòng)范圍，并在活動(dòng)之前對(duì)學(xué)生提出具體的活動(dòng)要求，使活動(dòng)形式既有利于教師的組織教學(xué)，又有利于學(xué)生之間的互相觀察，學(xué)生的活動(dòng)能夠完全在教師的調(diào)控之下進(jìn)行，使教學(xué)安全有序，活而不亂，更大程度地提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)中要不斷變換練習(xí)方式，組織學(xué)生進(jìn)行單手搖對(duì)折繩跳、計(jì)數(shù)跳、計(jì)時(shí)跳、前后左右移動(dòng)跳、跑跳接力、一帶一跳等練習(xí)，激發(fā)學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的學(xué)練之中，以此強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的形成。在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的前幾周的教學(xué)中，教師要有意在學(xué)生自主學(xué)練的過程中多插這一游戲，強(qiáng)化學(xué)生自覺遵守課堂常規(guī)的意識(shí)，逐步養(yǎng)成聽從指揮的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使教學(xué)收放自如。方法五：結(jié)合“找朋友，接大龍”游戲，進(jìn)一步提高學(xué)生集合站隊(duì)的能力。方法二：舉起寫字的手，放在右邊同學(xué)的肩上，記住自己右邊同學(xué)是誰，如有用左手寫字的同學(xué)需個(gè)別指導(dǎo)。課前、課后協(xié)助教師布置場(chǎng)地和收拾器材設(shè)備。傷病學(xué)生或女生例假，需提前向教師請(qǐng)假，并按老師的要求參加適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)、見習(xí)或病假休息。加強(qiáng)對(duì)體育委員和小組長(zhǎng)的培訓(xùn)，教會(huì)他們掌握整隊(duì)集合和有關(guān)隊(duì)列條例，示范動(dòng)作和保護(hù)方法，以發(fā)揮體育骨干的作用?！薄⒔處燇w育課堂常規(guī)任課教師應(yīng)依據(jù)國(guó)家教育部制定的《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)校制定的教學(xué)計(jì)劃。因此，在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的前幾周的教學(xué)，教師要將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為教學(xué)重點(diǎn)，可以打破教學(xué)進(jìn)度，將教學(xué)內(nèi)容重新安排，盡量安排教師自身比較擅長(zhǎng)而又適合一年級(jí)學(xué)生練習(xí)的活動(dòng)內(nèi)容，以生活化、游戲化的方式進(jìn)行活動(dòng)，以適應(yīng)一年級(jí)新生的身心特點(diǎn)。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生注意力很難集中，如果長(zhǎng)時(shí)間地做一個(gè)單調(diào)的動(dòng)作，就容易疲勞，情緒也不高，紀(jì)律也容易渙散。二、妙用口哨，規(guī)范常規(guī)習(xí)慣一年級(jí)新生對(duì)體育課堂常規(guī)的要求還陌生，活動(dòng)隨意性很強(qiáng)，致使教師不敢放手讓學(xué)生自主練習(xí)活動(dòng)，影響教學(xué)效果，這對(duì)教師的組織教學(xué)提出很大挑戰(zhàn)。一年級(jí)新生集合站隊(duì)往往會(huì)調(diào)整不好自己與同伴之間的間隔，站隊(duì)時(shí)擁擠在一起，因此在站隊(duì)時(shí)讓所有同學(xué)都左手叉腰找位置，很好地解決了站隊(duì)擁擠的問題。因此，一年級(jí)新生的體育教學(xué)就要正視學(xué)生的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，運(yùn)用新課程理念組織教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣和課堂常規(guī)教育為重點(diǎn)，通過生活化、游戲化的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)和諧課堂，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)中教師要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用小學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，多為學(xué)生進(jìn)行示范，用精彩的表演帶動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)熱情，使學(xué)生在佩服教師的同時(shí)更加喜歡上體育課，更加積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng)，從而使體育課堂充滿朝氣與活力。要使一個(gè)學(xué)生在一堂課里興趣盎然地學(xué)習(xí)、鍛煉，要求教師就要從兒童的心理、生理特點(diǎn)出發(fā)，充分運(yùn)用一年級(jí)新生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)課程資源，活化教學(xué)內(nèi)容，變換教學(xué)組織形式，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，使學(xué)生在新、奇變的教學(xué)中提高技能。教學(xué)中教師要充分考慮小學(xué)生喜歡童話故事的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)參與熱情，在故事活動(dòng)中使學(xué)生的行為逐步得到規(guī)范。方法四：變換站隊(duì)方位，鞏固集合站隊(duì)的能力。一、變換方法，巧練集合站隊(duì)一年級(jí)新生剛?cè)雽W(xué)，集合站隊(duì)成為擺在教師面前的一道難題，學(xué)生的排隊(duì)意識(shí)及位置概念模糊不清，他們的表現(xiàn)也往往是茫然而不知所措。，上課嚴(yán)禁吃食品、隨地吐痰和亂扔紙屑，主動(dòng)積極幫助教師清潔運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館和器材。；提前在教室排好隊(duì)伍等候老師帶領(lǐng)大家去操場(chǎng)上課。，諄諄善誘，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)，與學(xué)生共同創(chuàng)建快樂的教學(xué)氣氛。同時(shí)，我是一名剛參加工作的新老師，教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少。，主動(dòng)與溝通交流。，以保證下節(jié)課教學(xué)的正常進(jìn)行。，要做到快、靜、齊，專心聽老師講課，不受操場(chǎng)其他活動(dòng)的影響。第二篇：小學(xué)一年級(jí)體育課堂常規(guī)教學(xué)小學(xué)一年級(jí)體育課堂常規(guī)教學(xué)行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。方法一：為每位學(xué)生編號(hào)，如第一排的第一個(gè)學(xué)生為一排一號(hào)，第二排的第二個(gè)為二排二號(hào)，以此類推，每個(gè)學(xué)生都對(duì)號(hào)入座。如穿插模仿各種形象地走、配樂自主舞蹈、老狼老狼幾點(diǎn)鐘、摸小兔尾巴、踩龍尾等，使組織教學(xué)自然順暢，學(xué)生興趣盎然。對(duì)于這個(gè)游戲，剛開始有的學(xué)生故意犯錯(cuò)以求得讓教師施“魔法”的機(jī)會(huì)，這就要求教師抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，向?qū)W生進(jìn)行教育，并及時(shí)表揚(yáng)“定海神針”做得到位的學(xué)生，以此激勵(lì)學(xué)生規(guī)范自己的行為。在跳繩教學(xué)中，由于一年級(jí)新生剛?cè)雽W(xué)，學(xué)生跳繩的能力各不同，因此教學(xué)中教師要根