學生綜合素質評價總結(存儲版)
【正文】 中和學期末的評價，要做到公平、公正、公開。每學期我們都要搞發(fā)展性評語的征集活動。為此個班根據(jù)評價內容，對道德品質與公民素質、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)方面做好平時記錄工作，以便期末進行評價時有據(jù)可依，現(xiàn)就本學期的學生評價做一總結：一、提高方面（一）思想道德素質：學生能做到愛國、愛家、愛校，積極參加學校組織的各項活動，學生能做到知法、懂法、熱愛集體，明辨是非，通過晨會、班會熟知《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的內容及“文明禮儀伴我行”活動的開展，并努力踐行，在學校及公共場所做到不大聲喧嘩，見到垃圾主動撿起來，通過《108個好習慣〉和《自我保護66招》的學習，學生有一定安全意識和自我保護意識。補救措施：樹立“勞動光榮”的觀念，讓學生意識到勞動可以創(chuàng)造一切。學生們選修活動項目，學校效果評分為入門（D）、合格（C）、優(yōu)秀（B）、特長（A）四級，學期末學生自主申報驗收，成績計入學生素質評價手冊。學生檢測性學科評價按時間關系分為過程性評價和終結性評價。（2）學生互評。每學期、學年結束時學校要對每個學生進行階段性的評價，并根據(jù)評價結果填寫《學生素質報告手冊》。其轉換方法一般為：單項科目A、B、C、D等級分別轉化成1分（重要科目提高分值）；檢測性學科和考查性學科評價結果最終分別按50分轉化。新課程的重要理念之一是強調學生的反思品質，自評正是促進學生反思能力發(fā)展的最佳途徑。（6）參與各類競賽活動：依據(jù)活動結果等次轉化為A、B、C、D四級計入學生素質評價手冊。（項目）評價（50%）。（二）勞動意識淡薄：表現(xiàn)在學生自己的勞動任務需要在老師天天督促下完成。四、今后的工作打算下學期的評價工作要在本學期工作的基礎上，從教師到學生，從開學初就做各方面準備，嚴格要求學生按照評價細則去做，牢記《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，使學生養(yǎng)成良好的思想品質和行為習慣，從多方面提高學生的道德品質，把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。教師在學期末組織本班學生認真填寫《手冊》，按照評價的標準，公正、客觀、準確、公開地評價每一位學生，全面反應學生綜合素質與學習能力的發(fā)展水平。以六個維度，20個要素為基本內容，結合學生的 實際，充分體現(xiàn)綜合素質評價的導向性、激勵性，采取多元化的評價方法，力求全面反應學生的綜合素質狀況和個性特長，更好的促進學生的 主體發(fā)展。、解決問題的能力。孩子能在假期中主動按計劃完成作業(yè)，愛讀書。我校根據(jù)學生綜合素質評價方案認真評價。為了確保綜合素質評價工作的高質量進行，學校的綜合評價領導小組，要定期對教師綜合素質評價情況進行中國教育總網(wǎng)文檔頻道指揮、檢查、監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，尤其對班主任教師評價工作的督導要，確保教師在綜合素質評價在實施上統(tǒng)一、均衡發(fā)展，進而保證綜合素質評價工作不折不扣的高效有序進行。三是落實《評價標準和細則》要細心，對學生日常生活的行為表現(xiàn)觀察、檢查要有詳實的記錄，為其最終的評價積累原始資料。課程指導委員會在對學分確認后，由負責人簽署學分認定的意見。在評價中注入新功能和新技術，讓評價促進學生的發(fā)展，促進學生潛能、個性、創(chuàng)造性地發(fā)揮，使每一個學生具有自信心和持續(xù)發(fā)展能力?！秾W生綜合素質評價內容及標準》，學生人手一份，由班主任組織學生認真學習《綜合素質評價實施方
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