四1班班主任總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 自覺性不高。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。從而使班級(jí)管理制度化。經(jīng)常找學(xué)生談心，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高二階段的生活和學(xué)習(xí)。其次，經(jīng)常和任課老師進(jìn)行交流，及時(shí)掌握班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。三個(gè)系統(tǒng)由班長和團(tuán)支書統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分工協(xié)作，形成一個(gè)具有系統(tǒng)合力的緊密團(tuán)結(jié)的有機(jī)整體。三、立足常規(guī)，做好班級(jí)管理每周一次班會(huì)，并有相應(yīng)的班會(huì)記錄座位輪流制，每周調(diào)動(dòng)一次，前后左右滾動(dòng)。二、以德育工作為首，注重班級(jí)文化建設(shè)確定班級(jí)目標(biāo)，編成響亮的口號(hào)： “不到最后一刻，決不放棄”制定班級(jí)公約。家長會(huì)是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長取得共識(shí)。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。我們將一起努力為輝煌的明天而奮斗。（二）、教師情況：語文——盧娜老師數(shù)學(xué)——何賢寧老師英語——黃杏老師歷史——周懷岸老師生物——李光俞老師所有的任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)。如班里有一名男生，上學(xué)時(shí)，在書包里的書本，十分鐘都找不到，但是同桌卻能在一分鐘內(nèi)找到，還甚至于有時(shí)一鬧情緒在街上溜達(dá)，不來上課，或是上廁所時(shí)躲起來，功課也很少準(zhǔn)時(shí)完成。在新的一年里，我充分意識(shí)到學(xué)生自己力量的重要性，在紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)方面和學(xué)習(xí)等等方面都形成“幫帶”的風(fēng)氣，讓學(xué)生更多獲得成功的體會(huì)，也提高了工作的效果?！敝挥挟?dāng)我們真正走進(jìn)學(xué)生的精神世界時(shí)，學(xué)生才有可能對(duì)我們敞開心扉，訴說他們的心理話。在我了解到這個(gè)情況時(shí)，并沒有簡單地采取一些懲罰措施，而是向他進(jìn)行了解情況，了解到他家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，爸媽有空的時(shí)候就送來，會(huì)來的早點(diǎn)，沒有空的時(shí)候，只能自己走來，所以就經(jīng)常不能準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。還在6月初組織學(xué)生參觀大型安全科技展覽。但是，班級(jí)中也存在一些問題，由于年齡小的學(xué)生多，這些孩子中有一部分組織紀(jì)律性差，貪玩，不會(huì)學(xué)習(xí)等，給班級(jí)的管理和教學(xué)帶來很多困難，分散了老師的精力。以“精細(xì)化自我管理”班的要求嚴(yán)格管理，爭當(dāng)“五星級(jí)班級(jí)”，終于取得了不錯(cuò)的成績。一、狠抓“精細(xì)化管理”。填好“良好習(xí)慣評(píng)價(jià)表”，家校協(xié)同監(jiān)督、教育。面對(duì)這些突如其來的大災(zāi)難，我向?qū)W生作出正確的引導(dǎo)和教育。主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)不夠強(qiáng)，部分良好行為習(xí)慣還未完成，這都是以后努力的方向。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。從原來的“遲到大王”，變成了“早到大師”。三、更加有恒心去抓各方面的常規(guī)： 剛做班主任時(shí)，對(duì)學(xué)校的環(huán)境和各方面的操作和要求也不是很了解，比如大搞衛(wèi)生要檢查到何種程度，心里完全無底，在很多方面等我了解清楚時(shí)，學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成了一些很難改的習(xí)慣，在管理上就顯得較為被動(dòng)了。五、更加善于使用批評(píng)和表揚(yáng)：在以前，很少考慮到批評(píng)要怎么樣才能夠收到最佳效果，不太注意學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，有時(shí)候沒有注意分寸，讓學(xué)生覺得難于接受，有時(shí)甚至雙方鬧得不開心而又沒有教育效果。六、更充分利用每一次大小型的活動(dòng)和競賽來提高班集體的凝聚力： 以前沒能夠充分利用學(xué)校布置和舉辦的各類型活動(dòng)
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1