四1班班主任總結(jié)(存儲版)
【正文】 自覺性不高。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。從而使班級管理制度化。經(jīng)常找學(xué)生談心，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高二階段的生活和學(xué)習(xí)。其次，經(jīng)常和任課老師進行交流，及時掌握班級學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。三個系統(tǒng)由班長和團支書統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分工協(xié)作，形成一個具有系統(tǒng)合力的緊密團結(jié)的有機整體。三、立足常規(guī)，做好班級管理每周一次班會，并有相應(yīng)的班會記錄座位輪流制，每周調(diào)動一次，前后左右滾動。二、以德育工作為首，注重班級文化建設(shè)確定班級目標，編成響亮的口號： “不到最后一刻，決不放棄”制定班級公約。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌。我們將一起努力為輝煌的明天而奮斗。（二）、教師情況：語文——盧娜老師數(shù)學(xué)——何賢寧老師英語——黃杏老師歷史——周懷岸老師生物——李光俞老師所有的任課老師都很認真負責(zé)。如班里有一名男生，上學(xué)時，在書包里的書本，十分鐘都找不到，但是同桌卻能在一分鐘內(nèi)找到，還甚至于有時一鬧情緒在街上溜達，不來上課，或是上廁所時躲起來，功課也很少準時完成。在新的一年里，我充分意識到學(xué)生自己力量的重要性，在紀律、衛(wèi)生等常規(guī)方面和學(xué)習(xí)等等方面都形成“幫帶”的風(fēng)氣，讓學(xué)生更多獲得成功的體會，也提高了工作的效果?！敝挥挟斘覀冋嬲哌M學(xué)生的精神世界時，學(xué)生才有可能對我們敞開心扉，訴說他們的心理話。在我了解到這個情況時，并沒有簡單地采取一些懲罰措施，而是向他進行了解情況，了解到他家離學(xué)校比較遠，爸媽有空的時候就送來，會來的早點，沒有空的時候，只能自己走來，所以就經(jīng)常不能準時到學(xué)校。平時對學(xué)生獎勤罰懶，嚴格要求。抓好課堂紀律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。還在6月初組織學(xué)生參觀大型安全科技展覽。但是，班級中也存在一些問題，由于年齡小的學(xué)生多，這些孩子中有一部分組織紀律性差，貪玩，不會學(xué)習(xí)等，給班級的管理和教學(xué)帶來很多困難，分散了老師的精力。以“精細化自我管理”班的要求嚴格管理，爭當“五星級班級”，終于取得了不錯的成績。一、狠抓“精細化管理”。填好“良好習(xí)慣評價表”，家校協(xié)同監(jiān)督、教育。面對這些突如其來的大災(zāi)難，我向?qū)W生作出正確的引導(dǎo)和教育。主動學(xué)習(xí)的意識不夠強，部分良好行為習(xí)慣還未完成，這都是以后努力的方向。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。經(jīng)常進行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作。從原來的“遲到大王”，變成了“早到大師”。三、更加有恒心去抓各方面的常規(guī)： 剛做班主任時，對學(xué)校的環(huán)境和各方面的操作和要求也不是很了解，比如大搞衛(wèi)生要檢查到何種程度，心里完全無底，在很多方面等我了解清楚時，學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成了一些很難改的習(xí)慣，在管理上就顯得較為被動了。五、更加善于使用批評和表揚：在以前，很少考慮到批評要怎么樣才能夠收到最佳效果，不太注意學(xué)生的心理和年齡特點，有時候沒有注意分寸，讓學(xué)生覺得難于接受，有時甚至雙方鬧得不開心而又沒有教育效果。六、更充分利用每一次大小型的活動和競賽來提高班集體的凝聚力： 以前沒能夠充分利用學(xué)校布置和舉辦的各類型活動
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1