【正文】 二步找到右手的方向?？偨Y(jié)規(guī)律之后，要讓學(xué)生記一記。初步培養(yǎng)遷移類推和按規(guī)律識記的能力。（二） 自主探究數(shù)一數(shù)，填一填。師：現(xiàn)在我們繼續(xù)擺圓片，表示出2堆松果的數(shù)量，然后用乘法算式表示出來。生1：多讀幾遍就記住了。你們認為我們可以測量教室從哪兒到哪兒的距離呢？我們先從量教室前墻到后墻的距離開始，為了同學(xué)們測量方便，老師提前在地面畫了一些白色色的直線。所選的測量工具和測量結(jié)果填在書上的表格里。掌握測量方法，理解長度單位“厘米”。仔細觀察，尺子上有什么？我們發(fā)現(xiàn)尺子上有些數(shù)字，0、5??，這些數(shù)字稱為刻度，還有很多小豎線，有的長有的短，這些線叫做刻度線，其中較長線之間是一大格。一、導(dǎo)趣 情境導(dǎo)入想一想1厘米大約有多長？你能用手指比劃告訴老師嗎？今天老師帶來了一些 1 厘米長的小紙條，準備用這些小紙條測量教 室的長度，你有什么想法嗎？（生：小棒太短，測量起來太麻煩。師：它到底有多長？介紹米尺。學(xué)生獨立填寫。能解決小數(shù)目的平均分的簡單實際問題。在學(xué)生發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，告訴學(xué)生，分到的一樣多，也叫平均分。讓學(xué)生看懂圖意，明確兩次分蘋果的不同要求。學(xué)生用小圓片代替蘋果開始分，然后在小組內(nèi)交流。生：把12 個蘋果平均分成4份，每份是3個。每個盤子放2個，可以放6個。三、導(dǎo)學(xué)擺一擺，探索新知。掌握除法算式的讀法、寫法，并記住除法算式各部分的名稱。數(shù)一數(shù)，有幾個香蕉？12個。我們以前學(xué)過的加法、減法和乘法，每種方法都有自己的運算符號，那么除法同樣也有自己的運算符號。我們就可以用除法算式表示出來。4＝2（2）認識除法的各部分名稱繼續(xù)看12247。探究其它分法（出示課件）大寶和小寶正準備吃香蕉，鄰居的猴妹妹來了。四、導(dǎo)練完成課本“練一練”的練習(xí)五、導(dǎo)評同學(xué)們，今天你學(xué)會了什么知識？。2＝4 8247。5＝3 8247。請你拿筆動手也寫一寫除號。認識除法算式（1）讀法、寫法兩只小猴等得著急了。有一天，猴媽媽到森林里采果子，她找啊找啊，終于找到了一些香蕉。（2）集體交流、反饋。一、導(dǎo)趣談話引入，激趣促學(xué)。第4題，讓學(xué)生利用學(xué)具擺一擺，探索出不同的排法。三、體驗感悟 師：剛才小朋友們已經(jīng)解決了兩個問題，大家動腦筋想一想，除了書上的這兩種分法，還可以怎樣平均分？用小圓片試著分一分。三、導(dǎo)學(xué) 問題探究解決第一個問題：12個蘋果，放在3個盤子里，平均每個盤子放幾個？ 師：你能用小圓片表示蘋果分分嗎？看誰分得最快。用畫圖的方法記錄分骨頭的過程。學(xué)生先動手分一分，然后說一說是怎么分的。經(jīng)歷把小數(shù)目的實物進行平均分的操作過程，會畫圖或用語言表示平均分的過程與結(jié)果。小組合作測量教室的長度。（2）、現(xiàn)在我們來看看米尺是怎樣制成的。教學(xué)重難點學(xué)會測量長度的方法和建立1米的實際觀念。下面我們量一量這條線段的長度。三、導(dǎo)學(xué)認識常見的尺子。3．會用刻度尺測量物體的長度。除了這些測量工具你還能想到哪些？出示活動要求：小組內(nèi)討論：確定測量工具、明確小組內(nèi)分工（要有測量人員、計數(shù)人員、記錄人員及匯報人員。看圖（圖一兩根繩子兩端對齊，但一直一曲）這兩根繩子哪根長？（圖二兩根繩子仍是一根曲一根直但兩端不對齊）這兩根呢？看來我們不能一眼就看出答案了，誰有好辦法？（量一量）對，生活中離不開測量。師：你能記住這些算式嗎？動腦筋想一想，然后小組里商量一下，看誰有好辦法記住這些算式和得數(shù)。師：好。師：你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？生1：兩只小松鼠在采集到了多少個松果。學(xué)習(xí)目標：結(jié)合數(shù)松果的具體情境，經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程。這是教師的預(yù)設(shè)，但是從課堂上“想想做做”的練習(xí)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生掌握仍然不夠牢固，很多學(xué)生還是會出錯。第一步找到相對的方向。小朋友們你們會用指南針嗎？教師演示使用指南針。（按順時針的順序，放映操場的四段小錄象，中途暫停，分別說說畫面停在操場的哪個方向，每一面有什么。小華住的房間窗戶在南面，你能說說房間里的東、西和北面各有什么嗎？師：現(xiàn)在你能確定哪個方向？請同學(xué)們先在圖上標出東、西、北面，再和同桌說說小華房間里的東、西和北面各有什么。但是其他的兩個方向分別是什么呢？如果能確定右手的方向，那另一個方向能不能確定？通過活動找右手方向師：下面就讓我們一起來找找右手的方向。小朋友們，你知道他的前面是什么方向嗎？（小明的前面是東，因為他面對太陽，太陽是從東邊升起的。教學(xué)重、難點：學(xué)會在現(xiàn)實情境中辨認方向。(2)自己根據(jù)數(shù)學(xué)信息提問題，屏幕出示書中問題。(2)集體交流訂正，說說你是怎樣畫的，你是怎樣想的?(3)嘗試列式:其實解決這個問題就是讓我們把15片葉子每三個分一組，分成幾組就有幾朵花。師:對比剛才解決的問題跟開始解決老牛和大灰狼的買文具的問題，你有什么發(fā)現(xiàn)?總結(jié):一些問題的條件可以有不同的說法，但是算式?jīng)]有變。如果大灰狼花的錢是小兔的5倍，該怎么用圓片表示呢?(5個2)那么6倍就用6個2表示……，13倍就用13個2表示，這說明了什么?結(jié)論:幾倍就用幾個2表示。(學(xué)生獨立探究，嘗試解決問題，教師參與到學(xué)生學(xué)習(xí)中去。1. 課件出示情境圖，仔細觀察圖意，(學(xué)生自主觀察)把你獲得的數(shù)學(xué)信息跟大家交流一下。（可以用學(xué)具擺一擺，代替軍艦，更形象直觀。（3）說一說：以崗?fù)橹行?，東、南、西、北各有什么？然后和自己的小伙伴相互說一說。今后同學(xué)們就可以根據(jù)這句話來判斷地圖上的方向了。中國的許多地方在命名的`時候確實考慮到了方向這個問題。（課件出示單元主題圖，展示方向在生活中的應(yīng)用）今天我們就來認識這4個方向。教學(xué)目標：，并能運用這些詞語描繪物體所在的方向。教師引導(dǎo)學(xué)生反饋，看哪一組同學(xué)既對又合理。，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。畫得好的，老師就放給大家看。拼積木游戲。學(xué)生打開教科書第26和27頁獨立完成下面的3題。（學(xué)生活動）生1：有的位置能看到一個面，有的位置能看到兩個面。生2：我站在側(cè)面看，只能看到長方體的上面和右面。電腦出示房子模型，你們看前面是小白兔家，你們說出所看到的面的名稱。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，體驗到：從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，最多能看到物體的三個面。2．能力目標：結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。完成練一練第3題。組織學(xué)生匯報：引導(dǎo)學(xué)生說出小明回家要先向西走60米；現(xiàn)、再向南走20米；小剛向增走50米，再向東走30米。、解決問題的體驗。7=5教學(xué)反思成功之處：根據(jù)學(xué)生的年齡特點，本課創(chuàng)設(shè)了農(nóng)家小院的場景，給學(xué)生搭建了一個生活的舞臺，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。積極思考總結(jié)。需要多少次才能全部過河？25—1=24（人）5—1=4（人）24247。（1）如果求幾個幾是多少用乘法；（2）如果是平均分，用除法；（3）如果求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍也用除法解答。6=9（個）想：六（九）五十四（3）平均每個籠子住幾只兔子？12只兔子，4個籠子，就是求把12平均分成4份，每份是多少？用除法。（4）結(jié)了20個南瓜，每筐能裝4個。教學(xué)重點：運用有關(guān)乘、除法的知識解決生活中的簡單問題。你學(xué)會了什么？（師生共同總結(jié)）學(xué)習(xí)評價。師：如果我們計算“78=?”時，真的忘了口訣怎么辦？你能借助口訣之間的關(guān)系解決嗎？師：淘氣是這樣想的，你能看懂嗎？說一說，從圖中你看懂了什么？這個算式你會填嗎？填一填。生匯報。為了更直觀地看到表格結(jié)果，借用點子圖進行說明?？磮D，提數(shù)學(xué)問題。由于他們已經(jīng)具有學(xué)習(xí)2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)，所以教材的呈現(xiàn)形式?jīng)]有給出一個完整的乘法算式和一句完整的口訣，意在讓學(xué)生主動探索歸納出7的乘法口訣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)獨立能力。小組比賽：有幾只手？課件示范規(guī)則。讓學(xué)生借助筷子圖寫出相應(yīng)的乘法算式，然后借助編5的乘法口訣的經(jīng)驗編出2的乘法口訣。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理、概括、記憶等方面的能力。板書完畢后，學(xué)生齊讀7的乘法口訣。根據(jù)乘法算式，編乘法口訣師：同學(xué)們，能發(fā)現(xiàn)這九個乘法算式有沒有什么共同的特點??？生：乘數(shù)都有7。教師貼上第二排圓圈，問：兩排圓圈有幾個?。可河?4個。我們一起來看看。教學(xué)過程設(shè)計創(chuàng)設(shè)情景師：同學(xué)們，上課之前我們一起來聽一首非常好聽的兒歌。學(xué)生經(jīng)歷這一過程，不僅學(xué)習(xí)了7的乘法口訣，而且體驗了乘法口訣的學(xué)習(xí)過程和方法，將對學(xué)習(xí)后繼的乘法口訣產(chǎn)生積極的遷移和影響。然后，把本課引入的“排隊”的問題用乘法算式表示出來。如以2+2+2+2=8為例，它可以用乘法表示，寫做24=8，或者42=8，讀作2乘4和4乘2。這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課突出重點和難點的重點環(huán)節(jié)。通過靈活、有趣和富于創(chuàng)意的練習(xí)及時反饋鞏固，通過聯(lián)系實際解決身邊的問題，讓學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。初步理解乘法的意義。會把相同加數(shù)的連加算式改寫為乘法算式，體會到乘法的簡便性。三、活動三出示超市中商品亂放的場面，提問：這樣的地方你們喜歡嗎？該怎么辦？學(xué)生口述，多媒體演示。討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：四幅圖都可以用23或32來表示。（教師個別輔導(dǎo)）組內(nèi)交流在組內(nèi)交流自己的問題，并請人或自己解決，再說一說是怎樣想的全班交流：將你們組里最好的問題告訴大家，引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中到乘法問題上。正文：北師大二年級數(shù)學(xué)上冊教案北師大二年級數(shù)學(xué)上冊教案北師大二年級數(shù)學(xué)上冊教案1教學(xué)目標：在具體的情境中理解乘法表示意義，從情境圖中提出有關(guān)乘法的數(shù)學(xué)問題，列出乘法算式進行計算，從而進一步地體會乘法的簡單應(yīng)用。獨立思考：提出關(guān)于數(shù)學(xué)方面的問題。二、活動二“說一說”：學(xué)生以看圖講故事的方式理解圖意，再試說算式。（2）小組接力完成：一個說圖意，一個列算式，一個說還可以怎樣寫，一個評價是否可以得到“智多星”。繼上一節(jié)課“有多少塊糖”對連加算式有了一定體驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合“兒童樂園”的現(xiàn)實情境，提出并解決其中需要列連加算式進行計算的數(shù)學(xué)問題，并經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式進一步抽象為乘法算式的過程，初步體會乘法運算的意義。正確說出乘法算式各部分的名稱。在自主探索和合作交流中解決問題，形成自己獨特的學(xué)習(xí)方法。第二個環(huán)節(jié)：結(jié)合“兒童樂園”的問題情境，初步體會乘法的意義。我以其中一個做例題，對學(xué)生進行乘法算式及其各部分名稱的講解。這個環(huán)節(jié)也可以分為兩個層次進行教學(xué)，首先，小組內(nèi)交流，尋找生活中可以用乘法解決的問題，并在全班進行交流。讓學(xué)生通過用圓圈代替天數(shù)，在具體操作中探索星期個數(shù)與天數(shù)之間的對應(yīng)關(guān)系，填表表示其對應(yīng)關(guān)系，再根據(jù)這個表，寫出乘法算式，編制7的乘法口訣。教學(xué)方法講練結(jié)合、討論交流。他畫出了下面這樣一個表格。（在黑板上貼上一串紅果）師：一排圓圈有7個，也就是1個7，那應(yīng)該怎么列出乘法式子呢？生：17=7。教師在黑板上展示九排圓圈，學(xué)生回答，教師按順序板書乘法算式。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書7的乘法口訣。使學(xué)生理解乘法口訣的意義，學(xué)習(xí)編、記、用2的乘法口訣，理解2的乘法口訣相鄰兩句之間的關(guān)系，掌握并能夠熟練地運用。編2的乘法口訣。課件出示蘋果樹：秋天到了，樹上的蘋果就快熟了，你想把它摘下來嗎？仔細看看哪個蘋果長大了，你能解決它身上的問題嗎？學(xué)生回答蘋果上面算式的得數(shù)，并說說用哪句乘法口訣計算。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)是在學(xué)生學(xué)“2—6的乘法口訣”以后?！窘虒W(xué)方法】講授法；談話法；討論法；練習(xí)法；【教時安排】1課時【教學(xué)過程】一、情景導(dǎo)課。觀察、圈一圈、填一填。獨立做后和同桌交流。師：你覺的哪句口訣難記？有什么好方法可以記住它？溝通新舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的類推能力。7x9=4x8=8x7=2x7=2x5=7x1=6+7=7x5=7x6=3x7=9x2=4x9=全課總結(jié)，溝通聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及合作意識。（3）有12只兔子，它們住在4個籠子里。54247。小結(jié)：解決實際問題時，先找出已知條件，再根據(jù)條件之間的關(guān)系，提出乘法或除法解決的問題。3=8（只）鴨子：84=32（只）有25人要過河，河邊只有1條小船（沒有劃船的人），小船最多可以坐5人。解決所提出的問題。4=5（筐）（5）黃瓜的高度是青椒的幾倍？35247。（二）過程與方法，培養(yǎng)空間觀念。完成說一說請大家算一算誰家離敬老院遠，誰家離敬老院近？看望老人后，他們怎樣走才能回到自己的家。學(xué)生匯報。北師大二年級數(shù)學(xué)上冊教案8教學(xué)目標：1．知識目標：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的計算方法，并能正確地進行計算。買這樣一套衣服，需要多少錢？4．光明小學(xué)3名教師帶45名同學(xué)去海洋館參觀，用400元錢買門票夠嗎？三、總結(jié)今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，在計算時要注意什么？北師大二年級數(shù)學(xué)上冊教案9教學(xué)目的：在觀察簡單物體的活動中，初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。認一認。）生1：我站在前面看，只能看到長方體的前面和上面。請你們再觀察每個位置能看到課桌的幾個面。我們一起看看淘氣和笑笑在干什么，電腦出示書中練習(xí)題。四、操作活動。師：同學(xué)們可自由上臺把自己想粉刷的面畫下來，可以畫幾個面。北師大二年級數(shù)學(xué)上冊教案10目標“長頸鹿安排住宿”的情