【正文】 曉潔寇婕杜心怡林安琪李慧蔣媛媛朱琳 劉琳袁楚琪張澤宇孔祥鶴劉欣怡張亦研陸夢(mèng)恬 張守東張玥劉佳雨胡冰霞葛思怡*王子音崔慧敏 邵杰曹卉曹政強(qiáng)*李昕韓婷趙夢(mèng)婷錢韜亦 朱瑤戴越劉愛(ài)聞卜凡王楠趙陽(yáng)孔安琦 朱曄張倩倩徐小敏陳嵐婷鄒梓意雍定蓉巢恒睿 劉楓懿王仕豪袁佳琦何政慶李會(huì)會(huì)王明軒姜翰文 杜明軒張椏恬糜學(xué)琴奚文琪時(shí)宇星張堯賴嘉豪 劉正鋒六、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)（162支）—2— 一等獎(jiǎng)（15支）——共筑中國(guó)夢(mèng)實(shí)踐團(tuán)隊(duì) ?點(diǎn)亮心燈?關(guān)愛(ài)失獨(dú)老人暑期社會(huì)實(shí)踐小隊(duì) ——古藝今說(shuō)小講壇小隊(duì) ?子女良教?關(guān)注家庭教育暑期社會(huì)實(shí)踐小隊(duì)?帶著愛(ài)與陽(yáng)光上路?健康中國(guó)暑期安徽鄉(xiāng)村支教團(tuán)隊(duì) ——青春期教育暨文明禮儀養(yǎng)成夏令營(yíng)小分隊(duì) ?愛(ài)滿天下?——南京市寧燕外來(lái)工子弟小學(xué)教育關(guān)愛(ài)實(shí)踐團(tuán)隊(duì) ?愛(ài)暖童心，筑夢(mèng)起航?關(guān)愛(ài)留守兒童暑期社會(huì)實(shí)踐小隊(duì) ?小藍(lán)獅筑夢(mèng)計(jì)劃?—圓留守學(xué)生一個(gè)大學(xué)夢(mèng)小隊(duì) ?黨聲傳遞?實(shí)踐團(tuán)隊(duì)?唱響青春，傳播紅色文化?文化藝術(shù)團(tuán)小隊(duì) ?我的長(zhǎng)征?實(shí)踐團(tuán)隊(duì) 二等獎(jiǎng)（33支）?走三湘?——保衛(wèi)湘江母親河環(huán)?；顒?dòng)小隊(duì) ?1+1?赴云南騰沖暑期支教小分隊(duì) ?豫?——赴河南留守兒童家園支教小隊(duì) ?花兒與少年?小分隊(duì)—3— 、蘇州、揚(yáng)州等江蘇多地開(kāi)展?妙音輕囀江蘇韻，文化綿延戲曲魂?調(diào)查研究小分隊(duì)?新農(nóng)村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新?暑期社會(huì)實(shí)踐小隊(duì) ?微拍?項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新小分隊(duì) ?雙星計(jì)劃?南京蘇格蘭地區(qū)二胎人口策略調(diào)訪組 ?七彩童年?探訪兒童公益暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì) ?探絲路新世界，索青春中國(guó)夢(mèng)?絲綢之路尋訪實(shí)踐團(tuán) 關(guān)愛(ài)老人 幫助老人避免上當(dāng)受騙 實(shí)踐服務(wù)小分隊(duì) ?再保險(xiǎn)?實(shí)踐調(diào)研團(tuán)隊(duì) ?吳歌?有聲語(yǔ)料采集團(tuán)隊(duì)?美麗中國(guó)行之走近長(zhǎng)江精靈?Skyer環(huán)保公益小分隊(duì) ，充值信仰小隊(duì) 、南京市?污水排放與回收再利用?實(shí)踐小分隊(duì) 、文明安全——?陽(yáng)光?進(jìn)社區(qū)小隊(duì) ?構(gòu)建交流橋梁，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化?Explore Nanjing小隊(duì) —4— ?智慧互聯(lián)?百鎮(zhèn)（社區(qū)）行小分隊(duì) ?革命精神 薪火相傳?尋訪紅色印記調(diào)研團(tuán)隊(duì) ?紅旗宣講團(tuán)?赴社區(qū)主題宣講小隊(duì) ?尋粵紅色記憶，慶建黨九十五周年?小隊(duì) ?總有鄉(xiāng)愁要守望——我的南京方言?小隊(duì) 三等獎(jiǎng)（114支）?社會(huì)與法?實(shí)踐服務(wù)小分隊(duì)，心不再漂泊——關(guān)愛(ài)陪伴流動(dòng)兒童暑期志愿小隊(duì) ?品味識(shí)之趣?——?歡樂(lè)小課堂?實(shí)踐小隊(duì) ，愛(ài)相隨小分隊(duì) ?守護(hù)童心?鄉(xiāng)村兒童國(guó)學(xué)啟蒙小課堂小隊(duì) ?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)名企行?——走進(jìn)南瑞之名企實(shí)踐小分隊(duì) ?探三地名校沿革，尋教育發(fā)展新途?——赴三地九所中學(xué)觀察調(diào)研十八大以來(lái)教育發(fā)展成果小隊(duì)?師繹光愛(ài)?暑期支教小隊(duì) ?愛(ài)登山?App可行性分析調(diào)研小分隊(duì)—5— ?書(shū)與影?小分隊(duì) ?紅色之旅?實(shí)踐服務(wù)小分隊(duì) ?藝苑文心拂曉風(fēng)?非遺文化進(jìn)社區(qū)系列主題實(shí)踐團(tuán)隊(duì) ?名人故居認(rèn)知度與保存現(xiàn)狀?調(diào)研團(tuán)隊(duì) ?飲水思源?實(shí)踐服務(wù)小分隊(duì)?南征北戰(zhàn)?慶祝建黨95周年尋訪活動(dòng)小隊(duì) ?師心之譚?丹陽(yáng)市農(nóng)村兒童暑期教育關(guān)愛(ài)實(shí)踐活動(dòng)小隊(duì) ?博學(xué)遠(yuǎn)志 開(kāi)啟興趣之旅?培養(yǎng)六合農(nóng)村兒童課外興趣實(shí)踐團(tuán)隊(duì) ?牽手童年，共筑七彩夢(mèng)?暑期支教小分隊(duì)?無(wú)米難為炊，無(wú)人養(yǎng)老難?——養(yǎng)老服務(wù)型人才調(diào)查小分隊(duì) ?青春愛(ài)唱響，信念照我行?暑期社會(huì)實(shí)踐（南京監(jiān)獄）小隊(duì) ?青春愛(ài)唱響，信念照我行?暑期社會(huì)實(shí)踐（南京興達(dá)社區(qū)）小隊(duì) ?傳統(tǒng)+現(xiàn)代?多途徑傳播戲曲探索實(shí)踐小隊(duì) 《史記》檢索團(tuán)隊(duì)?七一?軍民聯(lián)歡慰問(wèn)演出實(shí)踐服務(wù)小分隊(duì) ?重訪紅色路徑，追尋紅色精神?小分隊(duì)?讓溫暖呵護(hù)生命 讓安全相伴成長(zhǎng)?——生命教育社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)—6— 、祠堂團(tuán)隊(duì) ?童緣妙趣?暑期社會(huì)實(shí)踐小隊(duì)?六合夏印象，光影公益行?南京六合農(nóng)村留守兒童教育關(guān)愛(ài)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)——老年大學(xué)暨老年人關(guān)懷交流活動(dòng)小隊(duì) ?承以星火，耀及四方?暑期夏令營(yíng)教育拓展團(tuán)隊(duì) ?南京師范大學(xué)商學(xué)院學(xué)生分團(tuán)委?小隊(duì) ?青春保護(hù)傘?——在寧異地戶籍大學(xué)生大病醫(yī)?，F(xiàn)狀調(diào)研團(tuán)隊(duì) ?保護(hù)動(dòng)植物 愛(ài)在五福家?SKY的自然守護(hù)計(jì)劃實(shí)踐小分隊(duì) ?綠色先鋒揚(yáng)黨性 美麗家園在我行?環(huán)保宣傳社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì) ?青少年體態(tài)評(píng)估?服務(wù)團(tuán)隊(duì) ?黃發(fā)共垂髫，心心相印舊知傳；白首攜童稚，涓涓溫情新事諳?祖孫溝通互教小隊(duì) ?保護(hù)農(nóng)民土地權(quán)益?——赴昆山調(diào)查農(nóng)村股份制合作社調(diào)研團(tuán)隊(duì) ?馨語(yǔ)馨愿?南京市寧馨陽(yáng)光家園教育關(guān)愛(ài)孤獨(dú)癥小隊(duì) ?酷學(xué)一夏?馬群街道馨康苑暑期夏令營(yíng)小隊(duì)—7— ，海洋自由?YOPO綠色環(huán)保組織 ，生生不息——初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻拍攝小隊(duì) ?內(nèi)化于心，外化于形?—江蘇基層?兩學(xué)一做?宣講小隊(duì) ?博愛(ài)青春?之關(guān)愛(ài)流動(dòng)青少年心理健康實(shí)踐小隊(duì)?保護(hù)母親河?暑期夏令營(yíng)實(shí)踐團(tuán)隊(duì) :以中山陵景區(qū)為例小隊(duì)?完整的心?—從現(xiàn)階段景區(qū)狀況出發(fā)，為殘疾人旅游質(zhì)量發(fā)聲小隊(duì) ?開(kāi)放式?城市治理——街區(qū)制漸進(jìn)式推進(jìn)模式探究團(tuán)隊(duì) ?益?米?陽(yáng)?光暑期支教團(tuán)隊(duì)（走進(jìn)丹陽(yáng)市司徒鎮(zhèn)）?草木南師 綠光生科?社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì) ?小候鳥(niǎo)ABC?項(xiàng)目實(shí)踐團(tuán)隊(duì)?憶往昔崢嶸歲月，訪城市紅色文明?—貴州紅色長(zhǎng)征調(diào)研小隊(duì)（虛擬現(xiàn)實(shí)）的市場(chǎng)現(xiàn)狀和應(yīng)用前景分析小隊(duì) ?慶祝建黨95周年?社會(huì)調(diào)研小隊(duì)?憶崢嶸歲月，訪紅色足跡?慶祝建黨95周年、長(zhǎng)征勝利80周年系列尋訪小隊(duì)?追夢(mèng)桃源阡陌交通，探尋城市綠色發(fā)展?南京開(kāi)放式街區(qū)調(diào)研團(tuán) —8— 隊(duì) 探綠色持續(xù)道路——供給側(cè)改革下南京市電力交通產(chǎn)業(yè)小隊(duì) ?讓愛(ài)傳出去?暑期國(guó)學(xué)支教團(tuán)隊(duì) ?跳馬伕?團(tuán)隊(duì)?一絲不垢?熱水器防垢現(xiàn)狀調(diào)研?創(chuàng)青春?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) ?青春愛(ài)唱響，信念照我行?暑期社會(huì)實(shí)踐（南京浦口區(qū)雙垅小學(xué)）小隊(duì) ——我們踏江送上書(shū)香小隊(duì) ?抗生素終結(jié)者?水處理裝置研發(fā)團(tuán)隊(duì) —9— —周莊之行小隊(duì)，順風(fēng)順?biāo)犹┲萁ㄊ?0周年小隊(duì) ，賦予傳統(tǒng)江南文化新能量小隊(duì) ，法進(jìn)萬(wàn)家小隊(duì) ，愛(ài)傳萬(wàn)家小隊(duì) ?實(shí)踐長(zhǎng)才干?電子設(shè)計(jì)小隊(duì) ?手繪時(shí)光?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)赴泰實(shí)踐創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目小隊(duì) ——讓綠色閃電跑起來(lái)小隊(duì) ，情系響水小隊(duì) 七、優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告（160篇）一等獎(jiǎng)（20篇）：GNU文化村落社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告 ：探尋古村落中的非物質(zhì)文化遺產(chǎn) ：指尖記憶——傳承非遺 ：江蘇農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的成效研究：?何去何從?：?大學(xué)生村官?現(xiàn)狀調(diào)查與思考調(diào)研報(bào)告——以江蘇省南京市為例：去杠桿對(duì)中小企業(yè)融資影響的研究——基于蘇北、蘇中、蘇南的調(diào)查研究 ：?百年風(fēng)雨路?之紅色文化傳承與創(chuàng)新機(jī)制研究報(bào)告：行路難,行路難,多歧路,今安在?——大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中融資問(wèn)題的現(xiàn)狀調(diào)查：朝花夕拾——?dú)v史城區(qū)的前世今生—10— ：小區(qū)道路公共化所涉主體之權(quán)益衡平調(diào)研報(bào)告：沉重的衰老，何處可依？——基于全面健康的蘇南三市失能老人養(yǎng)老新模式的調(diào)查研究：南京六合儺文化與貴州屯堡儺文化淵源關(guān)系及發(fā)展啟示研究 ：?婚歸何處?農(nóng)村女性婚姻遷移現(xiàn)狀考察與反思調(diào)研報(bào)告 ：同人作品的知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題研究：?古村落現(xiàn)狀之一窺——多地比較研究?專題調(diào)研：構(gòu)磚為廬，卻作空居？基于江蘇省農(nóng)村自建房?空巢?化現(xiàn)象的調(diào)研與金融思考：蘇北地區(qū)?精準(zhǔn)扶貧?政策實(shí)施效果調(diào)查分析—來(lái)自?濱?？h、泗洪縣、寶應(yīng)縣、灌南縣?的數(shù)據(jù)：禮法相融：提升鄉(xiāng)村治理水平的制度倫理思考—基于徐州市土山鎮(zhèn)街南村的實(shí)證研究（研究生）：蕪湖西河古鎮(zhèn)民間手工技藝保護(hù)與傳承調(diào)研報(bào)告 —以走訪西河古鎮(zhèn)手藝人為例（研究生）：江陰市土壤重金屬污染調(diào)查實(shí)踐調(diào)研報(bào)告（研究生）二等獎(jiǎng)（45篇）：我國(guó)P2P市場(chǎng)調(diào)查：?應(yīng)急始于心，營(yíng)救始于行?急救體系調(diào)研：?互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)手工藝品?的營(yíng)銷模式分析——以南京地區(qū)為例：?互聯(lián)網(wǎng)+?視角下大學(xué)生村官助推新農(nóng)村建設(shè)的實(shí)踐探索研究———以江蘇省為例：新農(nóng)村文化建設(shè)的個(gè)案調(diào)查——以浙江省東陽(yáng)市南馬鎮(zhèn)花園村為例 ：屏幕中的?韓流?與?漢流?：社區(qū)老人一體化健康服務(wù)平臺(tái)調(diào)研報(bào)告 ：赴江蘇省各基層黨組織探訪?兩學(xué)一做?主題活動(dòng)調(diào)研報(bào)告 ：大學(xué)生村官再就業(yè)問(wèn)題研究：中北學(xué)院人文系赴靖江市調(diào)研大學(xué)生村官現(xiàn)狀報(bào)告—11— ：童蒙養(yǎng)正，立德樹(shù)人——江蘇省小學(xué)國(guó)學(xué)教育的現(xiàn)狀調(diào)查及問(wèn)題研究：經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下供給側(cè)改革帶來(lái)的就業(yè)與失業(yè)問(wèn)題基于江蘇地區(qū)的實(shí)證調(diào)研：消費(fèi)時(shí)代高校大學(xué)生文學(xué)閱讀現(xiàn)狀調(diào)查分析——以江蘇地區(qū)為例 ：P2P借貸平臺(tái)的風(fēng)險(xiǎn)分析與管控—基于南京的實(shí)證調(diào)研 ：南京市街區(qū)制漸進(jìn)式推進(jìn)模式探究調(diào)研報(bào)告 ：我的故鄉(xiāng)之水，流向何方——常熟市農(nóng)村生活污水治理調(diào)研：精準(zhǔn)扶貧：貧困鄉(xiāng)村如何煥發(fā)活力？基于江蘇灌云縣伊山鎮(zhèn)、圩豐鎮(zhèn)和燕尾港鎮(zhèn)調(diào)研：假期城市兒童?伙伴危機(jī)?現(xiàn)狀跨文化調(diào)查研究（以南京市和英國(guó)格拉斯哥市為例）：關(guān)于當(dāng)代女大學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)與能力現(xiàn)狀調(diào)查——以南京高校為例：《幼兒園工作規(guī)程（2016）》視角下的南京幼兒園安全管理和安全教育（以南京市為例）：新生代農(nóng)民工生存狀況與媒介素養(yǎng)調(diào)研 ：傳統(tǒng)戲曲宣傳與推廣社會(huì)調(diào)查報(bào)告：現(xiàn)代文明下的精神尋根——基于山西洪洞大槐樹(shù)的尋根熱 ：關(guān)于我國(guó)快遞配送服務(wù)發(fā)展的問(wèn)題及解決方案調(diào)研 ：關(guān)于江蘇省大學(xué)生村官在新農(nóng)村建設(shè)中的作用社會(huì)調(diào)研 ：關(guān)于?路怒癥?原因及解決方法調(diào)查報(bào)告 ：丹青妙筆百卷盈，于無(wú)聲處潤(rùn)童心 ：網(wǎng)絡(luò)劇對(duì)當(dāng)代大學(xué)生主流價(jià)值觀影響問(wèn)題 ：迎C2C商業(yè)浪潮，探海淘網(wǎng)代盈利模式調(diào)研：?互聯(lián)網(wǎng)+?背景下網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)對(duì)青少年價(jià)值觀的影響與培育策略調(diào)研報(bào)告：江蘇省農(nóng)村地區(qū)P2P借貸可行性研究—12— ：江蘇省農(nóng)村留守兒童自殺風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估調(diào)查：關(guān)于湖南省龍山縣坡腳片區(qū)土家族文化、土家語(yǔ)語(yǔ)源及現(xiàn)存狀況的調(diào)查 ：關(guān)于基層黨員與黨、群關(guān)系專訪調(diào)研 ：民間藝術(shù)發(fā)展與傳播現(xiàn)狀?調(diào)研：如何真正實(shí)現(xiàn)?人盡其才?—基于江蘇省公務(wù)員分級(jí)考錄的調(diào)研分析（研究生）：?四葉草?文科生、理科生在高校中人際交往差異性的對(duì)比研究調(diào)查（研究生）：原生家庭影響高中生職業(yè)生涯發(fā)展的調(diào)查研究－－以南京市為例（研究生）：奔向移動(dòng)支付—中國(guó)移動(dòng)支付個(gè)人用戶行為分析（研究生）：南京清涼古寺信眾認(rèn)知與行為研究（研究生）：幼兒園新教師的時(shí)間分配調(diào)查研究（研究生）：?一帶一路?戰(zhàn)略下艾德萊斯的創(chuàng)新研究（研究生）：新媒體時(shí)代大學(xué)生媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查研究（研究生）：?筑夢(mèng)‘新知青’?暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)研（研究生）：重生的希望?南京戒毒人員心理調(diào)研（研究生）三等獎(jiǎng)（95篇）：全面二孩政策下女性生育意愿與就業(yè)的相互影響基于江蘇省南京市的實(shí)證調(diào)查：對(duì)電商平臺(tái)解決農(nóng)產(chǎn)品滯銷效果分析及未來(lái)展望 ：洪澤湖水系污染問(wèn)題調(diào)研報(bào)告：下崗潮上生明月——期權(quán)理論視角下再就業(yè)培訓(xùn)模式創(chuàng)新：?掌上天地?——中小學(xué)移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析和調(diào)研：?青春伴夕陽(yáng)?棲霞區(qū)失獨(dú)老年人心理健康狀況暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告 ：從牛首山佛頂骨舍利的歷史流轉(zhuǎn)談南京佛教文化的興衰 ：社會(huì)企業(yè)助力精準(zhǔn)扶貧行動(dòng)的創(chuàng)新實(shí)踐與啟示 ：?無(wú)處安放的人生?農(nóng)村精神病人生存狀況調(diào)查報(bào)告—13— ：文、理、工三科學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿調(diào)研：區(qū)域旅游景點(diǎn)門(mén)票定價(jià)機(jī)制研究——以南京市為例 ：先鋒原創(chuàng)藝術(shù)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)——對(duì)原創(chuàng)藝術(shù)品進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)與調(diào)研：赴江蘇調(diào)研?江蘇高考新政策出臺(tái)對(duì)考生及社會(huì)的影響?社會(huì)調(diào)研報(bào)告 ：赴江蘇新農(nóng)村農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的金融社會(huì)體系—基于南京鎖石村與揚(yáng)州射陽(yáng)湖鎮(zhèn)調(diào)查研究：校園借貸的現(xiàn)狀問(wèn)題及對(duì)策：江蘇地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)代購(gòu)普及狀況及影響 ：短期支教音樂(lè)教學(xué)的調(diào)研與探索調(diào)研報(bào)告 ：?知行合一?——大學(xué)生短期支教利弊調(diào)查分析：?海晏河清日，山清水秀時(shí)?生態(tài)環(huán)保之廢