【正文】 之子》和《伯牙絕弦》。每一個專題從單元導語到課后思考題，從口語交際拓展”中的交流平臺與導語呼應，為學生總結(jié)回顧本單元的學習內(nèi)容提供平臺。在課文《各具特色的民居》之后，安排了“資料袋”，展示了一些其他民族的特色建筑。將綜合性學習“難忘小學生活”安排在教材的最后一組，此時已是畢業(yè)前夕，教師可以很自然地引導學生回憶成長足跡，表達惜別之情，為母校再做些事情水到渠成地把聽說讀寫訓練融入到學生的學習生活之中。（五）“綜合性學習”：提高學生的語文綜合運用能力本冊教材的第六組是一個單獨的綜合性學習單元──“難忘小學生活”。四、教學落實措施：轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確的教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。教材內(nèi)容：本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。（導語導學，整合單元內(nèi)容。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2－3篇，略讀課文1－2篇。三、本學期教學目標：本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。能復述敘事性課文的大意。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。、規(guī)范的書寫習慣，可開展限時作文及專門書寫速度訓練。；學會傾聽、請教，敢于提出自己與眾不同的見解。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。 7).引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。二、教材分析：本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。四、本學期教學工作的主要目標教學內(nèi)容方面：復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。六、教學措施：加強業(yè)務、理論學習，提高自身素質(zhì)、授課能力。一部分學生靈活一些，男女生的學習態(tài)度有很大差別。三、教學目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。深化教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。第一階段語文必修5第1至9周。鑒賞”、“思考教師要認真讀書，鉆研教材，促使自身文化素養(yǎng)和教學水平的提高，實現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展。，要求會寫120個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。情感目標：在語言文字訓練過程中，培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操；讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學習方法。教材分析（教材重點、難點、思想教育要求、雙基要求、能力培養(yǎng)）教學重難點1．養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。二是讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學生的愛國主義情感。人教語文教學計劃9一、指導思想以不斷提高教育教學質(zhì)量為目標，以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學為中心，務實創(chuàng)新，落實規(guī)范，提高效率，扎實推進素質(zhì)教育，為打造“高效課堂”而努力。本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容，依次是：鄉(xiāng)村生活、科技成就、輕叩詩歌的大門、作家筆下的動物、走遍千山萬水、學習把握長文章的主要內(nèi)容、偉大的人物品格、奇妙的童話。，寫字250個。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。課外閱讀總量不少于40萬字。，開展詩歌朗誦會等。(5) 繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習慣，提高課堂教學的質(zhì)量。在感悟語言，積累語言的基礎上領悟表達。結(jié)合學習情況老師抽時間個別輔導，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導。分別來自于鳳凰新村和周邊農(nóng)村。對于XXX、XXX等重點指導寫字和朗讀,養(yǎng)成正確的書寫習慣，做到“三個一”，養(yǎng)成大聲朗讀的好習慣。主要措施:作業(yè)面批、有錯及時改正。因此，新課程下的語文學習尤其要重視自主、合作與探究。(4) 把寫作當成是一種樂趣。(五)綜合性學習，有目的地搜集資料，共同討論、創(chuàng)作詩歌。，使用冒號、引號。，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。能對課文中不理解的地方提出疑問。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、語文園地的學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標?？紤]到四年級是小學階段非常關(guān)鍵的一個學年，本學期仍要重視學生學習習慣與興趣的培養(yǎng)，加強硬筆書法的練習，提高全體學生的語文素養(yǎng)。4．認真、及時地批改學生的作業(yè)。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。6．學會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。課程標準研究認真學習課程標準能夠使我們更好的把握教學動向，對我們的教學起重要的指導作用。而男生學習習慣相對較差，多數(shù)男生在學習上都不夠用心，需要老師和家長隨時提醒。在每組課文之后設“詞語盤點”。守正出新，追求樸實高效的語文課堂教學，整合多種教學資源，根據(jù)具體的教學內(nèi)容和學生特點靈活采用多種教學方式，提高語文課堂教學效率。認真學習、研究《普通高中語文課程標準（實驗）》，準確理解和把握《課程標準》最核心的內(nèi)容，積極主動適應并實踐高中語文新課程，落實高中階段教學目標與要求，使學生在“積累二、教學內(nèi)容本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修（中國現(xiàn)代詩歌鑒賞、新聞實踐）的全部內(nèi)容。注意教學手段的多樣性，更多的運用多種語文教學媒體，運用多媒體輔助教學，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。全冊書六個單元，每個單元包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。人教語文教學計劃6一、學生基本情況分析《全日制義務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。學習使用句號、問號和嘆號。會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，后進生面大，在書寫、學習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。 13).,優(yōu)秀作文和作文技巧等。5).重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。、規(guī)范的書寫習慣，可開展限時作文及專門書寫速度訓練。，練閱讀速度和信息查閱能力、想象作文，學習仿寫。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。但是，部分孩子基礎知識的不牢固，學習習慣不夠好，心浮氣躁。）（三）加強導學功能，引導學生主動、積極地學習（四）豐富課本內(nèi)容，拓寬學習資源教材結(jié)構(gòu)：每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。（一）加強整合，圍繞專題組織教材。積極撰寫總結(jié)論文、教學論文，提高自身素質(zhì)。除了學習專題和閱讀材料要予以落實以外，學習的具體內(nèi)容、方式、方法，學習成果的呈現(xiàn)方式等等，學生有相當大的自主權(quán)。教師可以以此為基礎，依據(jù)教學實際靈活掌握，交流、總結(jié)的內(nèi)容可以不受其限制。本冊教材聯(lián)系教學實際，確定各個專題在教材中的位置，關(guān)注各個專題及課文的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，使整本教材成為一個整體。在這篇課文的思考題中，還為本組的口語交際和習作進行了鋪墊，讓學生想想、說說自己是怎么過春節(jié)的?！翱谡Z交際這樣的編排也體現(xiàn)了向初中教材過渡的編寫意圖，在初中教材中，古詩詞背誦也是作為一個獨立的部分安排在教材后部的。索亞歷險記》，這里采取了一種全新的設計，即“梗概+精彩片段”的編排方式，先讓學生了解整本書的內(nèi)容，然后是精彩段落的品讀與賞析，激發(fā)了學生閱讀整部作品的興趣，同時教給了學生一些閱讀的方法。如第五組，在課文《跨越百年的美麗》后面，鏈接了愛因斯坦的《悼念瑪麗首先是在專題設置方面的繼承與發(fā)展。還設置了以“告別母?！睘橹行牡木C合性學習專題“難忘小學生活”。這是我們把握教學目標的依據(jù)。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語”“課例”“口語交際課堂上大部分同學聽講認真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學生微乎其微，大部分甘愿當聽眾。營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。在練習上尊重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中能夠自主的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。思想品德教育要針對低年級兒童的心理特點，由近及遠，深入淺出，提高思想道德認識。制定本學期語文活動計劃，調(diào)動學生學習積極性、主動性，培養(yǎng)學習語文的興趣。五、教學難點：學會300個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。、流利、有感情地朗讀課文。教師要根據(jù)相應的口語交際內(nèi)容，有的放矢地進行教學。其中需要特別注意的是：（一）、習作教學的要求是：（１）、讓學生樂于習作，這就要求教師激發(fā)習作興趣?？谡Z交際方面，“講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。課外閱讀總量不少于10萬字。3．不拘形式地寫出自己的見聞，感受和想象，愿意把自己的習作讀給別人聽，和他人分享習作的快樂。背誦優(yōu)秀詩文約１８篇（段）。2．會使用字典，有條件的可以學習使用詞典，有初步的獨立識字能力，養(yǎng)成主動識字的習慣。（3）課文中的多音字隨文注音，用方括號標出。精讀和略讀之間有連接語，并適當提出略讀的要求。對這些學生要傾注愛心，重點輔導，鼓勵自信，結(jié)合教學中出現(xiàn)的問題，不失時機地加以指導，由淺入深地為他們彌補缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學。重視學習方法的指導，要根據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機，有的宜在學習課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學完課后總結(jié)，如理解重點詞語讀懂句子，讓學生多運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。初步知道，事物是發(fā)展變化的，實踐真知，進行辯證唯物主義的啟蒙教育。學會打電話、問路等應對用語。初步學會辨別學過的同音字、形近字，能認讀學過的多音字。教材把《義務教育小學語文教學指導綱要》規(guī)定的第三學年教學目標和教學內(nèi)容，分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索，第條線索又分解成若干個訓練點，并按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則組成單元。教材把《義務教育小學語文教學指導綱要》規(guī)定的第三學年教學目標和教學內(nèi)容，分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索，第條線索又分解成若干個訓練點，并按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則組成單元。15．能用普通話講述故事，做到具體生動，努力用語言打動別人講述見聞，做到清楚明白想說出自己的感受和想法。估算了一下，全冊書中，包括課文及語文園地中要求背誦的篇目大約就有１８篇（段）。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。精讀不但是充分理解閱讀材料的重要方法，而且有助于提高理解和運用語言文字的能力。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。樹立現(xiàn)代化教育思想，以人為本，通過生動、直觀的教學培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情，促使學生主動、活潑、和諧發(fā)展。大部分學生天真聰穎，接受能力也較強，但小部分同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性，缺乏自主探究的精神，不愛動腦筋，所以存在著學習上的“貧富懸殊”。盡可能多的制作課件，用課件上課。精讀和略讀之間有連接語，并適當提出略讀的要求。[教學目標]1．在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力，激活想象力。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情，樂于與別人交流讀后的感情。11．開始練習習作。[教學進度]三年級上冊語文教學進度表周次課題課時備注2 3 4*槐鄉(xiāng)的孩子8 8*我不能失信語文園地二 單元小測驗 216國慶假712*聽聽，秋的聲音語文園地三 單元小測驗 13花鐘 32 15玩出了名堂 16*找駱駝 語文園地四（上）409語文園地四（下）復習中考42*一幅名揚中外的畫語文園地五5212單元小測驗 21 古詩兩首 24*“東方之珠” 語文園地六 1528*獅子和鹿 語文園地七 單元小測驗 17語文園地八 單元小測驗8218復習待定19復習20期末考試21放假第二篇：第五冊語文教學計劃2000學第一學