【正文】 提升培訓心得體會1在培訓中，我們能夠做到認真學習、深入思考，踴躍參加班級和小組討論，共同探討我局在發(fā)展建設(shè)等方面的工作思路，交流各單位成熟的經(jīng)驗和好的做法，努力提高自己的思想認識和理論水平，同時正確處理好學習和工作關(guān)系，合理安排，統(tǒng)籌兼顧，做到學習、工作兩不誤。通過培訓班的學習，使我們進一步認識到了學習的重要性和迫切性。要求我們用正確的思路來思考解決當前存在的問題，就是要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創(chuàng)新精神，而不是僅僅做好上級交待的工作了事，要始終保持開拓進取的銳氣；要牢記“全局意識”，自覺適應(yīng)目前形勢發(fā)展需要，認真學習，不斷增強使命感和社會責任感，提高自身能力素質(zhì)，為單位的發(fā)展貢獻力量。要樹立奉獻精神，樹立“吃苦、吃虧”的思想。只有當每一個人都具備了文明素質(zhì)，我們這個國家的整體素質(zhì)才能提高。信息技術(shù)能力提升培訓心得體會2隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學成為活躍課堂、調(diào)動學生學習積極性的一種主要手段。通過近一段的學習，我更加清晰的認識到掌握嫻熟的信息技術(shù)應(yīng)用能力是一個現(xiàn)代教師必須具備的業(yè)務(wù)能力，將信息技術(shù)用于教學中，教師能省時省力，學生能根據(jù)直觀演示輕松地獲取知識，從而提高教學效益。下面我談?wù)勎业膶W習體會。在英語教學中要合理的運用多媒體，傳統(tǒng)的英語教學已經(jīng)無法營造一種真實的語言學習環(huán)境，學習內(nèi)容枯燥，學生學習效率低下。而信息技術(shù)就是將各種不同的信息，如文字、圖像、動畫、聲音等有機地結(jié)合在一起，使抽象的圖形、數(shù)字，死板的文字、圖片，變成賞心悅目的畫面，對學生進行多重感官的刺激。我們一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育質(zhì)量服務(wù)。教師的眼光不僅限于課堂，更要放眼社會。要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始終做到自重、自省、自警、自勵，在職工中樹立廉潔從政、勤政為民的良好形象。文明禮儀是生活和工作的根基，是體現(xiàn)一個國家和民族文明程度、經(jīng)濟實力的重要標志，沒有了文明，就沒有了基本的道德防線。就是要為人處世要心胸開闊，寬以待人。二、通過學習培訓，使我們清楚地體會到要不斷加強素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉的重要性一是要不斷強化全局意識和責任意識。21世紀是知識經(jīng)濟社會，是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會，其知識更新日益加快。所以，作為低年級語文教師我們要認真研究《課程標準》，努力探尋識字的最佳方式，根據(jù)低年級學生的年齡特點和認知規(guī)律，充分利用多媒體技術(shù)的直觀性、豐富性、趣味性等特點，恰當?shù)娜谌氲阶R字教學中，努力提高低年級識字教學的實效性。自由表達，活學活用新課程標準指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界，認識自我，進行創(chuàng)造性表述的過程。利用多媒體展示，用“找朋友”的游戲來檢查學生對單個生字的認識，用開火車的形式來檢查個別同學的發(fā)音。培養(yǎng)學生敢想敢做，勇于創(chuàng)新的精神。教學“波浪”這個詞，先展現(xiàn)一片藍藍的大海，海水不停翻滾，海浪拍打礁石，濺起無數(shù)顆小水珠。二、信息技術(shù)在識字教學中優(yōu)勢隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)越來越多的被引入課堂教學。在以后的工作崗位上，我們一定扎實工作，努力學習，把用所學到的更高級的信息技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。學會了先進的ppt制作方法，懂得了鏈接和超鏈接，懂得了如何插入控件，懂得了教語文，學會了欣賞語文，使我在今后以更飽滿的熱情去帶領(lǐng)學生探索漢語言文化的奧秘，領(lǐng)略其獨特的魅力。信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。一直以來我知道多媒體已成為一種重要的教育教學手段，但總覺得那些離自己很遠，平時上課也有用到多媒體教學但并不是很重視，覺得像以前的教師一樣用粉筆、黑板上課沒有什么，一樣可以進行教學。由于我們沒有基礎(chǔ)，齊老師只教我們了些簡單的PS技術(shù)，如圖片的格式轉(zhuǎn)換，裁剪，對比度的調(diào)節(jié)，保存，還有圖片的修補等，讓我們了解到PS的強大功能和實用價值，但也深感自己信息技術(shù)基礎(chǔ)的欠缺。并且她在輔導(dǎo)我們這些忘性比記性好學員時從不怕麻煩，她細心認真的講解，恰當?shù)谋扔?，使我這個有“中年癡呆癥”的學員也能學會。教PPT的老師給人的感覺在信息技術(shù)應(yīng)用上很強，她教我們的模板制作，PPT制作，音樂的插入，圖片插入，錄屏技術(shù)都很有用。還有齊建設(shè)老師教的Photoshop技術(shù)。經(jīng)過培訓使我在觀念上有一個更新。由于有些課自身的特點，沒有那么形象生動。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡。并進而因?qū)W生的識字能力跟不上，識字量不夠，影響了學生閱讀能力和寫話能力的提高。如教學漢字“田”時，屏幕上首先出現(xiàn)阡陌縱橫的稻田，隨著鼠標的移動，稻田慢慢變成“田”字，學生看到這奇妙的變