人教課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 。（2）繼續(xù)重視詞和句的教學(xué)。在稍作準(zhǔn)備的情況下，能當(dāng)眾作簡(jiǎn)短發(fā)言，有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。五、教學(xué)時(shí)間安排 時(shí) 間內(nèi) 容課 時(shí)第1周～第3周第一組 走進(jìn)西部12課時(shí)第3周～第4周第二組 永遠(yuǎn)的童年13課時(shí)第5周～第6周第三組 語(yǔ)言的藝術(shù)10課時(shí)第7周～第10周第四組 他們讓我感動(dòng)12課時(shí)第11周～第13周第五組 中國(guó)古典名著之旅13課時(shí)第14周～第15周第六組 走進(jìn)信息世界14課時(shí)第16周～第17周第七組 作家筆下的人10課時(shí)第18周～第19周第八組 異域風(fēng)情10課時(shí)選讀課文8課時(shí)總 計(jì)102課時(shí)文 Y k m。（1）提高交際的質(zhì)量。要舍得花費(fèi)境，要落實(shí)到每一個(gè)人。三、學(xué)生現(xiàn)狀分析：我班現(xiàn)有學(xué)生33人，除個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)有較大困難外，其他同學(xué)成績(jī)比較平均，合格率較高，上個(gè)學(xué)期語(yǔ)文期末檢測(cè)合格率為100℅。能根據(jù)需要分段表述，使用常用標(biāo)點(diǎn)。5．閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。習(xí)作”的內(nèi)容、形式又有了一些變化。措施一：設(shè)計(jì)相關(guān)專題，利用每組教材整合的優(yōu)勢(shì)，加大上述教育內(nèi)容的比重。拓展”四部分組成。4．強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。運(yùn)用”。（2）聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。（2）引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周?chē)澜缏?lián)系起來(lái)，感悟故事，感悟生活。第三單元： 教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字課文《歡慶》、《北京》、《我們成功了》、《看雪》、語(yǔ)文園地三。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩(shī)等，結(jié)合生活實(shí)際，感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好，領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。（二）思想教育： 每月進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育專題?！?語(yǔ)文園地 ” 包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn) ––– 鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，掌握識(shí)字的方法；日積月累 ––– 引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)；口語(yǔ)交際 ––– 在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái) ––– 給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。重視范讀、范寫(xiě)、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，結(jié)合范寫(xiě)，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。三、教學(xué)措施幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。（3）掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按正確的筆順規(guī)則在四字格里書(shū)寫(xiě)、做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正、卷面整潔。（2）掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（2）每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，幫助學(xué)生識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。13．留心周?chē)氖挛铮瑖L試在習(xí)作中運(yùn)用平時(shí)運(yùn)用的語(yǔ)言材料。練習(xí)復(fù)述課文。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆描紅。精讀是認(rèn)真仔細(xì)地研讀，有時(shí)甚至需要咬文嚼字，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對(duì)文本的理解。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài)。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。從本冊(cè)開(kāi)始，課文分精讀和略讀兩種類型，這是從閱讀方法上對(duì)課文進(jìn)行的劃分。3．會(huì)使用字典，有條件的可以學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。背誦優(yōu)秀詩(shī)文約１８篇（段）。12．不拘形式地寫(xiě)出自己的見(jiàn)聞，感受和想象，愿意把自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，和他人分享習(xí)作的快樂(lè)。課 題課時(shí)備注1 ~ 報(bào)名 注冊(cè)429..5~ 本文章更多內(nèi)容：1下一頁(yè)第二篇：人教課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：全冊(cè)教材由“入學(xué)教育”、“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”和“口語(yǔ)交際”六個(gè)部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè)，寫(xiě)字168個(gè)，課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，具體表現(xiàn)在：（1）入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑，插圖新穎有趣。二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。（2）認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。（6）能按照?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事件。（8）正確地復(fù)述課文、語(yǔ)句連貫。閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。二、教材分析 本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下
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