中班社會(huì)活動(dòng)：尋找春天的足跡(存儲(chǔ)版)
【正文】 又很刺鼻，脂粉又哪有這般清幽淡雅？徘徊一陣，才猛然覺悟——地上略微露出黑土地，這，是泥土的清香。藏在草里，無爭先之意，卻泄露出春的驕傲?？粗蹙G小草與陽光。只要把春的帷幕拉開，它們就會(huì)以自己獨(dú)特的方式，匯演自然神奇的活力。外面的冰雪似乎又矮了幾分，躲藏在其中的青草，也從又黑又香的泥土中悄然鉆出，令人徹底地體會(huì)到：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。（韓愈《早春呈水部張十八員外》），吹面不寒楊柳風(fēng)。他們用生花妙筆為我們留下了一篇篇膾炙人口的詠春詩篇。一撮撮，一簇簇深吸著散發(fā)泥土芳香的新鮮空氣，雖然它們身小力薄，但生命力卻是那樣頑強(qiáng)，這不禁使我想起唐代詩人白居易的詩句：“離離原上草，一歲一枯榮。到跟前一看，原來是那盆芙蓉花啊。在極度抑郁的日子，小魚——讓我欣賞到水中的春色。”放下電話，心中暗想，這小鬼又在搞什么名堂。課間，詢問進(jìn)展，結(jié)果讓我大吃一驚。角落里，還有一個(gè)毫無知覺的異類。第二篇：尋找春天的足跡尋找春天的足跡0級(jí)的島國地震，奔涌而至的濁流滾滾，沒有阻擋住自然界的春天。（1）師：今天我們就去找找春天，看看春天是什么樣子的？請(qǐng)你把你看到的春天用相機(jī)拍下來，一會(huì)兒我們一起來分享你們眼中的春天。能注意愛護(hù)環(huán)境，與同伴友好相處。放音樂《春天再哪里》，幼兒傾聽樂曲，感受春天的氣息。把幼兒拍得照片通過電腦向大家展示，請(qǐng)拍攝的小朋友講講你拍的是什么。穿著棉衣已有些汗意。家長無計(jì)可施，師者也勸說無益。魚水之情終于盼來了周末，可以好好的休整一下?？吹紧~我更不解，不知其意。過了花期，就打入了冷宮。在那個(gè)寂寞的角落，花葉——讓我領(lǐng)悟到等待的春情。突然，更美的聲音把我吸引了，那是機(jī)器的轟鳴，農(nóng)民伯伯又開始播種希望的種子，雖然他們累得汗流浹背，可依然春風(fēng)滿面，因?yàn)樗麄冊(cè)谂?，盼望著種子快快發(fā)芽，快快長大，快快成熟，為了不辜負(fù)農(nóng)民的希望，春姑娘手指又叩響了雨的絲弦，沙沙的小雨浸濕了天地，滋潤了禾苗，好一派生機(jī)勃勃的景象喲！在果園里，又是一番可愛的景象
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