【正文】 ，運用資料的方法。采取組長檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。二、班級學(xué)生基本情況五（2）班共有學(xué)生49人，其中男生24人，女生25人。依次是：我愛閱讀、月是故鄉(xiāng)明、學(xué)習(xí)說明性文章、生活的啟示、遨游漢字王國、父母之愛、不忘國恥、振興中華、走近毛澤東。精讀課文，領(lǐng)悟感情。習(xí)作教學(xué)根據(jù)學(xué)生實際適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容。三、教學(xué)重點難點。注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。并經(jīng)常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。注重學(xué)生各種語文能力的培養(yǎng)。要會默讀課文，并有一定的速度，能抓住文章大意，能簡單地說一說課文主要講了一件什么事。引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容，體會感情。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際回顧能用毛筆書寫楷書，并體會漢字優(yōu)美。7）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。還要及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和愛好。三、選讀課文的教學(xué)：本冊教材后面安排了8篇選讀課文，內(nèi)容大都與單元對應(yīng)，可作為期末綜合復(fù)習(xí)材料，讓學(xué)生課外獨立完成，激發(fā)學(xué)生廣泛地開展課外閱讀。精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時進行單元檢測，針對問題及時調(diào)整教學(xué)方法。五年級語文上冊教學(xué)計劃11【教學(xué)目標(biāo)】會認“蹈、瞪、舔”3個生字。它們不僅向我們敘述了一個個動人的故事，還能給我們以啟示。（2）課件出示生字詞，指名認讀。自主識字，說說你是怎樣記住這些生字的？注意哪些地方不要寫錯。（1）以讀代講，初步體會人物特點。她那兇猛的樣子，使大花貓大吃一驚。（指名朗讀14—16自然段。討論：你和爸爸媽媽發(fā)生過爭執(zhí)嗎？向老師和同學(xué)說說爭執(zhí)的原因、經(jīng)過和結(jié)果。他們具備了一定的獨立識字的能力，獨立閱讀的能力和口語交際及習(xí)作能力。本冊教材從內(nèi)容上看，識字、詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)還是教學(xué)重點。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范，整潔。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達的方法，從讀中學(xué)寫。在激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣的同時，激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣。課文，復(fù)述課文，會分解色朗讀課文。留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作和語文園地五大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。小練筆：寫自己成長中的一件事五年級語文上冊教學(xué)計劃12一、學(xué)情分析：本班共有學(xué)生XX人。第三課時一、再讀課文，加深理解。B、指導(dǎo)朗讀。出示15自然段：媽媽從樹上撲下來。說一說這篇文章寫了一件什么事？二、細讀課文，體會成長過程。再讀課文，并畫出自己喜歡的句子，多讀幾遍。2?！窘叹邷?zhǔn)備】生字卡片、教學(xué)掛圖或相關(guān)課件【教學(xué)時間】三課時【教學(xué)過程】第一課時一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。以討論形式開展綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識，增強口語交際能力。根據(jù)課外活動計劃合理安排時間。二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識和方法，自己把課文讀懂。五年級上冊的識字都隨課文安排的。學(xué)習(xí)閱讀瀏覽的方法，根據(jù)需要搜集信息。1）認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，會一定獨立識字能力?？谡Z交際五年級語文上冊教學(xué)計劃10一、教材分析：教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題、依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走進毛澤東。閱讀教學(xué)方面:重視朗讀和默讀。能用硬筆書寫楷字，行款整齊，并有一定的速度。部分課文的后面，還安排了“學(xué)習(xí)鏈接”、“閱讀鏈接”或“指南針”。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取教師個別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習(xí)作、聽說訓(xùn)練點，教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點的要求落到實處。（2）合理安排課內(nèi)外的活動時間?？谡Z交際教學(xué)本冊安排7次口語交際，并首次安排了辯論和演講的形式，教師要注意不要拔高要求。閱讀教學(xué)（1）精讀課文的教學(xué)指導(dǎo)朗讀、默讀。三、教材分析（一）教材的基本結(jié)構(gòu)本冊教材采用圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式。就讀后感內(nèi)容開展一次班級演講會7寫一個場景向大家推薦一本書或一部影視作品模仿《開國大典》選取一個場景按時間順序?qū)懴聛韽淖罱x過的文章或看過的影視作品中，選擇一個寫梗概看一部電影，交流梗概教學(xué)進度安排:周次起止時期教學(xué)內(nèi)容備注16開學(xué)教育27—10竊讀記小苗與大樹的對話走遍天下書為侶313—17我的長生果口語交際、習(xí)作一420—24古詩詞三首梅花魂26上課527—17桂花雨小橋流水人家口語交際、習(xí)作二64—8國慶9上班711—15鯨松鼠1新型玻璃818—221假如沒有灰塵口語交際、習(xí)作三925—291釣魚的啟示1通往廣場的路不止一條1落花生1011—151珍珠鳥口語交際、習(xí)作四1118—112第五組12115—119期中考試13122—1261地震中的父與子1慈母情深1“精彩極了”和“糟糕透了”14129—13學(xué)會看病口語交際、習(xí)作六1516—1102圓明園的毀滅2狼牙山五壯士16113—1172難忘的一課2最后一分鐘口語交際、習(xí)作七17120—1242長征2開國大典18127—1312青山處處埋忠骨2毛主席在花山口語交際、習(xí)作八13—7復(fù)習(xí)2010—14復(fù)習(xí)2117—21期末考試五年級語文上冊教學(xué)計劃8為了更好的搞好教學(xué)工作，鞏固和提高教學(xué)水平，遵照義務(wù)教育新課標(biāo)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校本班實際，特制定本學(xué)期語文教學(xué)計劃。對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學(xué)聽，帶動全班的閱讀興趣。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范，整潔。(5)在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。(4)強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。七、教學(xué)課時安排看圖學(xué)文2課4課時精讀課文15課40課時略讀課文10課10課時讀寫例話4 篇 4課時積累運用8個15課時作文8次18課時寫字15次15課時選讀課文5篇 5課時五年級語文上冊教學(xué)計劃7一、教材分析：教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題、依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走進毛澤東。教師可以根據(jù)學(xué)生的實際，靈活地運用教材，盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。學(xué)生如果提出問題，可作適當(dāng)?shù)闹更c。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀寫例話，可以先讓學(xué)生自己讀讀，知道例話在讀寫的哪一方面作了提示，并聯(lián)系本組課文的學(xué)習(xí)和自己的讀寫實際，想想從例話中受到什么啟發(fā)。教師要善于運用預(yù)習(xí)提示，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)；善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，提出有價值的、富有啟發(fā)性的問題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考；善于在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上組織好討論交流，通過同學(xué)之間的合作，把學(xué)生的理解與體會逐步引向深入；善于針對學(xué)生的自學(xué)情況，有的放矢地進行點撥和講解，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機地結(jié)合起來。朗讀，是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。繼續(xù)加強詞、句訓(xùn)練。養(yǎng)成認真修改自己作文的習(xí)慣。交給學(xué)生一些積累的方法。復(fù)習(xí)對助詞、副詞的認識。聽他人說話認不耐心，能抓住要點。能背誦指定的課文。培養(yǎng)獨立識字的能力。生字用圓括號，多音字用方括號。運用”中安排了“迎國慶，辦小報”，第八個“積累由原教材中的“基礎(chǔ)訓(xùn)練”改為“積累3。本冊的預(yù)習(xí)要求在四年級的基礎(chǔ)上略有提高。1。此次修訂，增加了課文分量，并對課文進行了大幅度的更新和調(diào)整。學(xué)生語文學(xué)習(xí)狀況本班同學(xué)為剛剛?cè)胄５男律?，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，語文知識出現(xiàn)斷層現(xiàn)象，漢語拼音的基礎(chǔ)幾乎是一片空白，沒有自己獨立的閱讀理解的能力，機械性的記憶較好，值得慶幸的一點是：多數(shù)學(xué)生有著較高的學(xué)習(xí)熱情，雖然學(xué)習(xí)的目的不夠端正，為升學(xué)而學(xué)習(xí)也是不錯的。為了搞好本學(xué)期的教學(xué)工作，特擬定本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：一、指導(dǎo)思想隨著新課標(biāo)、新教材的相繼使用，語文教學(xué)要實現(xiàn)“工具性和思想性的統(tǒng)一”向“工具性和人文性的統(tǒng)一”的轉(zhuǎn)變，教師必須更新教學(xué)觀念，以整體推進課程改革為核心，深入學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并以之為指導(dǎo)，開展以課題研究為重點的教育教學(xué)研究，深化課堂改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。閱讀之星評比。單元測試質(zhì)量分析、反饋。十月份：學(xué)生手抄報比賽。充分利用一起分享、探討、思考、感悟，使學(xué)生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng)，從而增長學(xué)生的課外知識，開闊學(xué)生的視野，指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記。利用早讀時間和課前兩分鐘，有計劃的背誦《新課標(biāo)》里小學(xué)生必背古詩，同時有所拓寬。積極參加教師基本功大賽，以賽促教，促進課堂教學(xué)研究，促進教師的發(fā)展。開展師生同讀書活動，組織作文、古詩文背誦，手抄報，讀書筆記，班級展板等各項校級活動，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的同時，積累成果。積極開展專題研究，重點拓寬自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、在活動中學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，不斷更新教學(xué)觀念，端正教師的`教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。材料的準(zhǔn)備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學(xué)進程。為克服這一方面的不足，教師教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該準(zhǔn)備一些必要的實物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。將二年級時學(xué)習(xí)的對線條的認識提高到線條的裝飾運用當(dāng)中，進一步鞏固二年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)揮學(xué)生的想象,繼而達到學(xué)以致用的目的。開展語文實踐活動應(yīng)該因地制宜，我將根據(jù)實際情況，充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。指導(dǎo)習(xí)作，要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性，幫助學(xué)生克服畏難情緒，打開思路，不拘形式自由表達。安排口語交際的目的是培養(yǎng)學(xué)生文明和諧地進行人際交際的素養(yǎng)，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。（二）略讀課文的教學(xué)：略讀課文一般內(nèi)容比較簡單，文字比較淺顯，易于引起學(xué)生的閱讀興趣，適于學(xué)生獨立閱讀和理解。教學(xué)時，要注意把握好“思考與練習(xí)”這些特點，充分利用“思考與練習(xí)”中的問題，啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論，切實地提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書、作文的方法。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。習(xí)作訓(xùn)練既是重點，又是難點。能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。在理解課文內(nèi)容的同時，體會作者表達的思想感情，學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法和表達的方法。學(xué)習(xí)224個生字，其中141個能讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫；會認83個生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不要求會寫。課文中的生字、多音字均隨課文注音。三、教材分析本冊教材將課文分為精讀、略讀二類，共有課文30篇。新的學(xué)期已經(jīng)來臨，我要響應(yīng)漣源市小學(xué)語文的課改精神，貫徹落實小學(xué)語文教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，以研究新課程標(biāo)準(zhǔn)為重點，以教研為突破點，認真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，研究方法，大膽改革課堂教學(xué)，提倡學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)，自主的學(xué)習(xí)，提高課堂效率，發(fā)展學(xué)生的各個方面的能力，寓思想教育于課堂教學(xué)之中，繼續(xù)樹立以學(xué)生為本的思想，在課堂中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高質(zhì)量。能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。能背誦指定的`課文。四、口語交際能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。（二）總的教學(xué)要求：一、學(xué)習(xí)習(xí)慣繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。3 、在德育方面，仍然注重潛移默化，注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。切實使用好與本課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具。注重感受、領(lǐng)悟、積累、運用，讓他們能“讀得進，記得住，用得出”，從而提高語文水平。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是素質(zhì)教育中的一項重要內(nèi)容，所以要把它放在重要位置，抓緊抓好。二、教學(xué)目標(biāo)要求掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)留心觀察事物的、讀書做記號的習(xí)慣。學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容、領(lǐng)會文章的中心思想等，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。右上角有△者為略讀課文，意在擴大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨立閱讀，不列入考試范圍。三、教學(xué)措施：繼續(xù)對培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，要堅持不懈、持之以恒。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時使用工具書的習(xí)慣。二、本冊教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)習(xí)慣。閱讀：繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。課文分精讀、略讀兩種。學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段。綜合練習(xí)包括拼音識字、詞句訓(xùn)練、熟記成語、朗讀背誦、口語交際及寫字等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是“大綱”提出的教學(xué)目的之一，也是本套教材的一項主要目標(biāo)。因此，在教學(xué)中要堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”，指導(dǎo)學(xué)生原原本本地把書讀好。既要充分發(fā)揮課文在寫人、敘事、描景、狀物等方面的示范作用，又要密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和言語交際的實際進行表達訓(xùn)練，從而使學(xué)生循序漸進，逐步提高，最終達到在畢業(yè)時能夠“用自己的話表達自己想說的意思”，寫出500字左右文從字順的作文。這樣，有助于提高語言能力，增加文化底蘊。周敏娟、郭濤、宋權(quán)、李海珍、蔣港這五名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點，希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各類漢字的間架結(jié)構(gòu)和運筆特點。五、閱讀繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)進度：周 次： 時間 教學(xué)內(nèi)容第一周 9—13 1草原2絲綢之路第二周 16—20 3白楊4把鐵路修到拉薩去第三周 23—27