習作：那一刻，我長大了【教案】(存儲版)
【正文】 張等修辭手法。這次習作要寫一件成長過程中印象最深的事情，要把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把自己受到觸動、感到長大的那個瞬間寫具體，記錄當時的真實感受。：本次習作最重要的是把受到觸動的那個瞬間寫具體，怎樣才能把受到觸動的那個瞬間寫具體呢？（抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動進行描寫，最好用上比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法）【設計意圖】展示佳作，和同學交流，感受分享的快樂。（優(yōu)秀習作欣賞）【設計意圖】增強學生“好文章是改出來”的意識，學生自主修改習作，和同學交流互評后修改習作，一改再改，直到滿意為止。?板書設計那一刻，我長大了經(jīng)過——寫清楚瞬間——寫具體感受——寫真實?教學反思，重點突出。正因為把主動權交到了學生的手中，老師只充當了引導者、點撥者，所以課堂氛圍更加輕松，學生的討論更加激烈，收獲也頗多。扎扎實實地落實共改環(huán)節(jié)，才能切實提高學生修改自己習作的能力。所以上課時，我時刻以班級學生的習作為例，引導學生自己讀，自己悟，自己說，自己去發(fā)現(xiàn)如何把一件事的重點部分寫具體?！驹O計意圖】意在鼓勵學生分享自己的獨特感受及有創(chuàng)意地表達出來，總結習作過程中的經(jīng)驗和教訓，提高習作能力。（學生再修改習作，老師相機指導）。l我生日那天，爸爸原本答應陪我慶祝生日的，可中午吃飯的時候，爸爸接到一個工作上的電話要出去吃飯，爸爸左右為難，我勸爸爸以工作為重，那一刻，我長大了。（1）指名學生朗讀佳作。（2）學生擬定好習作題目。（板書：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫）。板塊三結合課文，指導習作。（1）指名講述：回憶了自己成長的歷程，你印象最深的事情是什么？（2）指名學生讀教材中的示例。同父母一起游覽祖國大好河山的那一刻，陪奶奶一起聊天、做游戲的那一刻，同學陪我過生日的那一刻，陪父母去探望爺爺奶奶的
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