【正文】 動(dòng)使隊(duì)員感受到了傳統(tǒng)美德的魅力。有的說(shuō)學(xué)會(huì)了如何上網(wǎng)查找、收集資料。二、由淺嘗輒止走向深度體驗(yàn)注重實(shí)踐是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本特征，但實(shí)踐并不等于走過(guò)場(chǎng)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生由淺嘗輒止走向深度實(shí)踐、深度體驗(yàn)。三、廣泛宣傳，擴(kuò)大影響家長(zhǎng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要教育資源。孩子光知道父母給我吃，給我用，如果體驗(yàn)不到關(guān)懷和愛(ài)等情感，認(rèn)為那就是父母的義務(wù)，是理所當(dāng)然的，也不會(huì)產(chǎn)生感恩的心。家長(zhǎng)要給孩子表達(dá)感恩、關(guān)愛(ài)父母、回報(bào)父母的機(jī)會(huì)，要樂(lè)于接受孩子的感恩、報(bào)恩、施恩，并不忘向孩子表示感謝。輔導(dǎo)員：接受你的報(bào)告，祝你們本次活動(dòng)取得圓滿成功。生8：努力學(xué)好各門功課,經(jīng)常主動(dòng)向父母匯報(bào)自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況,不讓父母操心。中隊(duì)長(zhǎng)：全體立正，呼號(hào)。將這次親情作業(yè)的過(guò)程記錄下來(lái)，并寫(xiě)下自己的所思所感。那么，在我們的日常生活中，又應(yīng)該怎樣孝敬父母？生1：尊敬父母,對(duì)父母有禮貌,聽(tīng)從父母的正確教導(dǎo),不當(dāng)面頂撞父母,不和父母發(fā)脾氣?生2：了解父母各個(gè)方面(如:爸爸媽媽的工作是什么? 辛苦嗎?爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么,爸爸媽媽的身體健康狀況如何，記住爸爸媽媽的生日等等)生3：生活節(jié)儉,不亂花錢,不向父母提過(guò)高要求生4：替父母做力所能及的家務(wù),：有心事主動(dòng)和父母說(shuō),經(jīng)常與父母聊天，多和父母溝通。中隊(duì)長(zhǎng)：接受你的報(bào)告。第四，對(duì)孩子感恩父母的想法、言行，家長(zhǎng)要及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。如果孩子意識(shí)不到父母的付出，怎么可能產(chǎn)生感恩之心呢？第二，家長(zhǎng)要讓孩子親身體驗(yàn)一下辛苦。知恩、感恩是一個(gè)長(zhǎng)期濡化的過(guò)程。實(shí)踐證明，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“感恩父母”輔導(dǎo)非常有必要，開(kāi)展“感恩父母”系列活動(dòng)是有效可行的，值得在學(xué)校中推廣。搜集詩(shī)文、故事，整理信息，交流講演，設(shè)計(jì)手抄報(bào)、黑板報(bào)，學(xué)做家務(wù)……一次次的活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)了集體的凝聚力。一股愛(ài)的暖流在家庭成員之間流淌。孩子們深深懂得了孝敬父母，珍惜父母之愛(ài)是作為新時(shí)代少年應(yīng)有的美好品媽媽，我今天能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，可以說(shuō)全是您的功勞，要不是您，我就不會(huì)如此快樂(lè)?！案卸鞲改甘殖瓐?bào)展覽”，自由獲取資料，獨(dú)立安排版面，創(chuàng)造性的展示自己的審美情趣。留下我的悄悄話：有時(shí)候，孩子與大人之間難免會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)或意見(jiàn)分歧。A、家人B、同學(xué)C、親戚朋友D、其他人2．你的生日是在___________過(guò)的。家長(zhǎng)們?cè)凇皭?ài)”的問(wèn)題上，只盡“給予”的義務(wù)，不講“索取”的權(quán)利，寧可自己千辛萬(wàn)苦，再窮也不窮孩子。媽媽的眼花了,我們習(xí)慣接受這種關(guān)愛(ài),載著我們從少年走向成熟。我們必將成為家國(guó)的棟梁。感謝您，我深愛(ài)的爸爸媽媽！當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，您總是第一時(shí)間趕來(lái)幫助；當(dāng)我遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，您總是沖鋒在前，竭力保護(hù)；當(dāng)我做錯(cuò)事情的時(shí)候，您總會(huì)對(duì)我循循善誘；當(dāng)我受到挫折，遭到失敗的時(shí)候，您苦在臉上，痛在心里。第二階段：實(shí)踐體驗(yàn)階段目的：通過(guò)親身實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)父母的辛勞。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、動(dòng)手實(shí)踐、綜合運(yùn)用、開(kāi)拓創(chuàng)新等各方面的能力?！拔遗c媽媽的故事”深情講述。課代表邀請(qǐng)本班所有代課老師參加。并通過(guò)采訪自己的老師了解老師的實(shí)際工作時(shí)間，工作強(qiáng)度，主要壓力等。階段二：各小組開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。四、活動(dòng)內(nèi)容（1）給父母寫(xiě)一封信表達(dá)自己的感恩之情（2）親手為父母師制作一件小禮物（3）每天為父母做一件家務(wù)事，以減輕父母的負(fù)擔(dān)，并以日記形式記錄下來(lái)，附上媽媽的寄語(yǔ)。設(shè)立“班刊獎(jiǎng)”。展示手工作品并作為教師節(jié)的禮物贈(zèng)送給老師。為了發(fā)揚(yáng)“尊師重教”的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高教師地位，1985年1月21日第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議確定，每年9月10日為中國(guó)教師節(jié)。動(dòng)運(yùn)場(chǎng)上師生共同吶喊，老師為學(xué)生擦汗，等這些珍貴的瞬間都被學(xué)生記錄了下來(lái)。課代表邀請(qǐng)本班所有代課老師參加。并通過(guò)采訪自己的老師了解老師的實(shí)際工作時(shí)間，工作強(qiáng)度，主要壓力等。階段二：各小組開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。四、活動(dòng)內(nèi)容（1）給父母寫(xiě)一封信表達(dá)自己的感恩之情（2）親手為父母師制作一件小禮物（3）每天為父母做一件家務(wù)事，以減輕父母的負(fù)擔(dān)，并以日記形式記錄下來(lái)，附上爸爸或媽媽的簽名。古語(yǔ)說(shuō)的“孝道”、“尊師”，就是要求子女對(duì)父母感恩，學(xué)生對(duì)老師感恩。A、攝影組 B、美術(shù)組 C、資料組D、文藝組E、文學(xué)組F、手工組學(xué)生自主選擇最喜歡的方式成立小組，并選出小組長(zhǎng)。攝影組的同學(xué)搜集，拍攝、整理，師生一起學(xué)習(xí)，活動(dòng)的照片，捕捉那些最感人的瞬間，把真情凝固到照片中使它成為永恒。文藝組的同學(xué)編排文藝節(jié)目，采用相聲、舞蹈、歌曲、小品等多種形式。小組成員可配以簡(jiǎn)單的解說(shuō)詞來(lái)闡述自己作品的理念，內(nèi)涵，表達(dá)對(duì)老師的感恩之情。他們教著別人的孩子卻少有時(shí)間輔導(dǎo)自己的孩子。新生入學(xué)伊始，即開(kāi)始尊師重教，可以給“教師教好、學(xué)生學(xué)好”創(chuàng)造良好的氣氛。今天我們用自己喜歡的方式表達(dá)了對(duì)老師的感恩之情。古語(yǔ)說(shuō)的“孝道”、“尊師”，就是要求子女對(duì)父母感恩，學(xué)生對(duì)老師感恩。A、攝影組 B、美術(shù)組 C、資料組D、文藝組E、文學(xué)組F、手工組學(xué)生自主選擇最喜歡的方式成立小組，并選出小組長(zhǎng)。攝影組的同學(xué)搜集，拍攝、整理，媽媽工作生活的照片，捕捉那些最感人的瞬間，把真情凝固到照片中使它成為永恒。文藝組的同學(xué)編排文藝節(jié)目，采用相聲、舞蹈、歌曲、小品等多種形式。小組成員可配以簡(jiǎn)單的解說(shuō)詞來(lái)闡述自己作品的理念，內(nèi)涵，表達(dá)對(duì)老師的感恩之情。希望我們把這種情緒延續(xù)下去，滲入到我們平時(shí)的一言一行中，使之成為一種習(xí)慣。第三階段：實(shí)踐體驗(yàn)階段——通過(guò)一系列親身體驗(yàn)活動(dòng)，親身體驗(yàn)父母的辛勞。學(xué)習(xí)用語(yǔ)文的多種方式來(lái)表達(dá)自己的真情實(shí)感。今天我終于放聲大喊——爸爸媽媽，我感謝你們！爸爸，媽媽——我愛(ài)您！我親愛(ài)的爸爸、媽媽——我從你們的身上讀懂了勤奮，從您的臉上讀懂了憂傷和喜悅，從你們殷切的眼神中，我讀出了你們對(duì)我的希望！從你們對(duì)我關(guān)愛(ài)的件件小事中，我讀懂親情，父愛(ài)和母愛(ài)！為了我，你們付出，不求回報(bào)，感謝你們，我的父親母親！我的生命，因?yàn)槟銈兌嬖?，我的人生，因?yàn)槟銈兌?。學(xué)會(huì)感激感激我的老師,因?yàn)樗麄兘o了我無(wú)窮的知識(shí)。在家里