【正文】 nnection getConnection(){ try{ return password。10}} (driverName)。熟悉電子產(chǎn)品的生產(chǎn)流程，印制電路板設(shè)計的和方法，能夠讀懂電路原理圖，熟悉元器件實物，常用電子器件的類別、型號、規(guī)格、性能及其使用范圍，并會簡單的元器件測量，掌握焊接工藝的編排，電路調(diào)試過程。：={JFileChooser fc = new JFileChooser()。}catch(IOException e){}}} 要求編寫一個模擬計算器Applet，使用面板和網(wǎng)絡(luò)布局，添加一個文本框，10個數(shù)字按鈕（0~9），四個加減乘除按鈕，一個等號，一個清除按鈕。if((“.”)==1)//判斷該數(shù)字是否已經(jīng)有小數(shù)點(text+“.”)。五種類型的對象分別是：Tower、JmunuBar、Jmenu、JmenuItem和Jbutton對象。（2）UML圖（見教材，自己繪制） 詳細設(shè)計代碼詳見上交源文件。（2）UML圖（見教材，自己繪制） （1）功能概述HandleMouse類創(chuàng)建的對象負責(zé)處理鼠標事件。類之間的組合關(guān)系：（見教材，自己繪制） （主類）（1）功能概述負責(zé)創(chuàng)建Hannoi塔的主窗口，該類含有main方法，Hannoi塔從該類開始執(zhí)行。}private void jButton10ActionPerformed( evt){show(9)。if(r== ){File file=()。由于Java的跨平臺性，在任一平臺中編寫的Java程序可以很好的移植到其他平臺上。本次實訓(xùn)主要熟悉手工焊錫的常用工具的使用及其與修理。return driverName。9private String user=“admin”。return price。price=(“PRICE”)。}public void setIsbn(String newIsbn){ } public String getIsbn(){ } public void setTitle(String newTitle){ return isbn。public class Book{ protected String isbn。（2）用戶登陸普通用戶通過網(wǎng)絡(luò)和瀏覽器，可以訪問到網(wǎng)上書店，如果用戶想在網(wǎng)上購買圖書，必須先登陸，如果用戶沒有登陸賬號可以先免費注冊。 需求分析本次的實訓(xùn)，是按照要求制作出一個可以實現(xiàn)網(wǎng)上購書功能的網(wǎng)上書店，其中包括了前臺和后臺服務(wù)，數(shù)據(jù)庫的管理，以及對網(wǎng)上圖書的刪除，添加，修改等功能，可以準確無誤的購買圖書。前臺系統(tǒng)及客戶系統(tǒng)，簡稱“前臺”，是面向用戶的網(wǎng)頁界面，它是用花直接訪問和進行購買活動的地方。⑤使用模板機制。然而JSP技術(shù)一旦被濫用，就會形成難以維護、難以重用、難以改進、不必要的復(fù)雜的應(yīng)用軟件。俗話說：“要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材”。本次實訓(xùn)主要是針對我們對項目流程不熟悉和對整體項目的把握不清楚，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫的設(shè)計和表的建設(shè)以及表與表之間的聯(lián)系，還有一些代碼的編寫，這些都是我們所不熟悉的也是我們最薄弱的部分。所以Java非常強調(diào)：項目一定要讓學(xué)生動手寫出來。這樣實現(xiàn)了跟企業(yè)的同步，企業(yè)做什么，我們就學(xué)什么，然后也跟著做什么。我們可以采用倒推的方式來分析：(1)最終的項目一定是真實的項目，也就是要把學(xué)員訓(xùn)練到能夠獨立開發(fā)實際應(yīng)用，通常我們還不能選最簡單的項目，因為學(xué)員的吸收還要有一個折扣，所以最終的項目應(yīng)該選實際項目中中等難度的項目(2)最終項目定下來過后，開始分解這個項目，看看為了達到完成這個項目需要哪些技術(shù)和知識點，以及每部分知識點的深度，然后定出每個分階段的任務(wù)(3)然后開始選擇分階段的項目，分階段的項目應(yīng)該比剛才分析出來的分階段任務(wù)稍稍復(fù)雜點，這樣才能達到訓(xùn)練的目標。不能太大，太大了做不完，也不能太小，太小了沒有意義，達不到練習(xí)的目的。第二篇：java實訓(xùn)報告兩篇java實訓(xùn)報告兩篇作為就業(yè)培訓(xùn)，項目的好壞對培訓(xùn)質(zhì)量的影響非常大，常常是決定性的作用。后來我問了一位同學(xué)，他說，讓動物的坐標靠近小豬的坐標就行了。可后來我覺得還是有時間，可以試試，就自己去試了。這需要很多的判斷。5，游戲還要有一個暫停和繼續(xù)的功能。游戲有初中高三個級別。2，界面隨機產(chǎn)生一些森林動物，作為小豬的障礙物。三，關(guān)鍵問題解決：1，游戲當中有幾個核心的問題，比如：小豆，小豬，森林動物等物體的隨機產(chǎn)生；小豬吃掉小豆，也就是他們的重疊；中途大力丸的出現(xiàn)等等。如果使用線程的話，那么游戲的線程太多，會影響到游戲的運行。這讓我覺得：在開發(fā)過程，不應(yīng)該還沒有開始工作，開始嘗試就選擇放棄。當然，相對應(yīng)的人與人之間的溝通與協(xié)助，也就顯得非常重要了。一：項目的地位因為參加就業(yè)培訓(xùn)的學(xué)員很多都是有一定的計算機基礎(chǔ)，大部分都具備一定的編程基礎(chǔ)，尤其是在?；蛘呤莿偖厴I(yè)的學(xué)生，多少都有一些基礎(chǔ)。任何人接受和掌握一個東西都需要時間去適應(yīng)，需要重復(fù)幾次才能夠真正掌握，所以每個項目都必須跟實際應(yīng)用掛鉤。好了，把上面的分析用正向描述就是：日常教學(xué)和練習(xí)中學(xué)習(xí)和掌握的知識==〉演示項目==〉分階段項目==〉綜合項目==〉勝任企業(yè)實際開發(fā)需要。Java的主力老師都是實戰(zhàn)出身，在Java開發(fā)方面都至少有七年以上的開發(fā)經(jīng)驗，同時具備多年的項目管理經(jīng)驗，所以能夠完全按照企業(yè)開發(fā)的流程來訓(xùn)練學(xué)生。因為需要學(xué)生學(xué)習(xí)的是分析設(shè)計的過程和方法，而不是已經(jīng)做好的結(jié)果?？朔薐ava學(xué)習(xí)上的一道道難關(guān)，現(xiàn)在自己已經(jīng)基本掌握了java的基礎(chǔ)知識。兩個月的實訓(xùn)結(jié)束了，收獲頗豐，同時也更深刻的認識到要做一個合格的程序員并非我以前想像的那么