【正文】 斗爭是長期的、復(fù)雜的和艱巨的。全面學(xué)習(xí)、貫徹、落實好江總書記的講話精神，必將有利于動員和鼓舞全區(qū)各族人民同心同德，奮發(fā)圖強，為維護新疆穩(wěn)定，完成黨的15大提出的各項任務(wù)，為實現(xiàn)新疆跨世紀(jì)的宏偉發(fā)展目標(biāo)而努力奮斗。在這種國際背景下，境外的民族分裂活動不斷加劇，他們頻繁召開會議，發(fā)表宣言，擬定國名，不斷加強分裂新疆的輿論宣傳，設(shè)立電臺，出版報刊，大量編印煽動分裂書籍，利用各種方式和場合大造輿論，擴大影響，企圖使新疆問題國際化，他們大肆對我進行人員武器和反動宣傳品滲透，同時還建立培訓(xùn)恐怖分子訓(xùn)練基地。教師肩負著培養(yǎng)青少年的特殊使命，要做到教書育人，為人師表，在維護祖國統(tǒng)一、反對民族分裂等大是大非問題上要作出表率，對于極少數(shù)利用社會主義講臺胡說八道，毒害少年的，別有用心的人要堅決清理出教師隊伍。要特別注意分清幾種不同性質(zhì)的矛盾，做到穩(wěn)、準(zhǔn)、狠地打擊敵人，對于廣大群眾，是團結(jié)和依靠的問題，對于部分受蒙蔽的群眾，主要是教育和爭取，對于民族分裂主義的骨干分子、宗教極端勢力為首分子和暴力恐怖犯罪分子，就要嚴(yán)厲打擊。建設(shè)國家中心城市，是鄭州具有里程碑意義的大事，是強化鄭州的服務(wù)、輻射、帶動功能以此引領(lǐng)中原城市群發(fā)展的戰(zhàn)略，鄭州在中原城市群和中部崛起戰(zhàn)略中勇于擔(dān)當(dāng)，適時提出“一樞紐一門戶一基地四中心”，向國家中心城市目標(biāo)不斷邁進。注意自身文明素養(yǎng)和行為習(xí)慣，在實際生活中做表率，從自己的一言一行做起，踐行鄭州市中職教育的育人和榜樣功能。三、做生態(tài)鄭州、文化鄭州的倡導(dǎo)者和踐行者，用實際行動支持國家中心城市建設(shè)。一、加強學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會“建設(shè)國家中心城市”的科學(xué)內(nèi)涵。當(dāng)前，影響我區(qū)穩(wěn)定的問題仍然不少，我們必須樹立穩(wěn)定壓倒一切的思想，任何時候，任何情況下都不能對新疆的斗爭形式作出平安無事的估計，都不能對民族分裂主義和非法宗教活動放松警惕。江總書記在講話中強調(diào)，新疆是我國西北一個具有重要戰(zhàn)略地位的省區(qū)，加快新疆的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，是一件關(guān)系全局的大事，對我們實現(xiàn)跨世紀(jì)的發(fā)展目標(biāo)，保持國家的安全鞏固邊防具有重要意義。特別是近幾年隨著國際斗爭形式的變化，國內(nèi)外民族分裂主義勢力相勾結(jié)，妄圖把新疆從祖國大家庭中分離出去的陰謀活動正在加緊進行，我們維護新疆穩(wěn)定的工作面臨著嚴(yán)重挑戰(zhàn)。江澤民同志在對新疆工作進行考察時作了重要講話，充分體現(xiàn)了黨中央第三代領(lǐng)導(dǎo)集體對新疆工作的高度重視，對新疆各族人民的親切關(guān)懷。最后那些提前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的老話也不用再說了大家都會做，只要堅持努力不放棄。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長。當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識應(yīng)用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿。：“智慧就是懂得應(yīng)該忽略什么。要積極反思自己的教育行為。她從事幼兒教育事業(yè)近30年，她把自己在工作、學(xué)習(xí)中與幼兒及其家長交往的美麗故事，結(jié)合教育家、心理學(xué)家的理論和研究進行整理和分析，與幼兒教師分享。這支隊伍要全員有意識、人人有責(zé)任，人人都要成為幼兒心目中的道德權(quán)威。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟，平等對待每一個孩子，尊重孩子的人格?！督處熑粘Ｐ袨橐?guī)范》和《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則》是作為一名幼兒園合格教師的基本條件，是對一名教師的基本要求。其實，教師是個普普通通的角色，我們在一個平凡的崗位上默默的工作。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。老師用心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時地進行鼓勵，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個人人品好，誠實，最可貴。二、真摯的情感是“施愛”的前提教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流，有利于傳導(dǎo)，教師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的交流，達到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。（P205）師生之間最重要的課題是互動，而不是掌控，最美妙的感覺是對話，而不是訓(xùn)話（P216）2氣度，決定一個人的高度。（P119）1老師的責(zé)任之一，是挖掘孩子的潛能和特質(zhì)，書念不好，沒啥大不了。（P66）兒女是神所賜的產(chǎn)業(yè)。書中不僅有感人的故事，還有話語令我印象深刻。文中分成以下幾部分介紹：(一)用愛，點燃孩子心中的燈(二)打他，罵他，不如先了解他(三)愛的溫馨，是用腦也用心(四)用今天，點亮孩子的明天(五)讓管教在創(chuàng)意里輕松化（六）用真愛，點燃孩子的熱情（七）愛，是孩子心中的太陽（八）大手牽小手，教育用心走（九）人人是天才，都有好將來（十）用善心美意，善待每個孩子倪美英老師一個平凡的教師，卻有著不平凡的教學(xué)經(jīng)歷—— 最初，她帶著滿腔熱情投入到教學(xué)中，卻不可避免地以老師的權(quán)威管教學(xué)生，以分數(shù)和聽話與否來評判孩子，甚至以外表來衡量孩子?！保≒6）舍不得管教孩子，舍不得讓孩子吃苦，則他將來會更苦?。≒17）你在這世界上是獨一無二的，你以前是什么樣的人，是上帝送給你的禮物，你以后是什么樣的人卻是你送給上帝的禮物。(P93)1教育是‘點一盞燈’，不是‘補一個洞’。（P144）1好的教育，就是世界上一切善的源泉?！缎聬鄣慕逃肥刮叶茫處熞痪浼畹脑捳Z，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢??往往能給我們帶來意想不到的收獲?！币虼俗鳛橐幻處煟紫葢?yīng)該做到愛孩子。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度。但教師只有一個，時間和精力都有限，這就必須調(diào)動集體的力量，通過集體的關(guān)心使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。最后，讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧：世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。所以我們教師應(yīng)該嚴(yán)于律己，要