【正文】 位置觀察物體，所看到的物體的形狀可能是不一樣的；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發(fā)展空間觀念。2．讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教材中還安排了一些實(shí)踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。同時做好困難生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作，使他們盡快成為優(yōu)等生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。第七單元表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法(二)經(jīng)理編制69的乘法口訣的過程，體驗(yàn)69乘法口訣的來源。初步認(rèn)識角，能辨認(rèn)直角、銳角、和鈍角。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)是：理解乘法、除法和有余數(shù)的除法的意義。嚴(yán)格按教學(xué)計劃上課，并視情況適當(dāng)調(diào)整，（2）、遵循“探索領(lǐng)先－學(xué)導(dǎo)結(jié)合、優(yōu)化訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)思想，重視結(jié)論獲取過程的教學(xué)，建立“目標(biāo)－探索－結(jié)論－訓(xùn)練”的知識點(diǎn)教學(xué)的基本程序，有效地培養(yǎng)學(xué)生的能力，充分突出學(xué)生的主體地位，指導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“學(xué)”與教師導(dǎo)的最佳結(jié)合，優(yōu)化訓(xùn)練的材料、時機(jī)，通過訓(xùn)練促進(jìn)學(xué)生鞏固知識、深化理解、培養(yǎng)能力，當(dāng)堂完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。（5）、建立新型民主平等的師生關(guān)系，真情對待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價值。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的基本特征有主動性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、體驗(yàn)性、問題性。八、教學(xué)進(jìn)度：參照市教研室的進(jìn)度表進(jìn)行。理解認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法，以及根據(jù)所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題。另外，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識。這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問題的能力。（1課時）開始復(fù)習(xí)表內(nèi)除法時，可以通過第119頁第1題所提供的情境復(fù)習(xí)除法的含義。（2課時）復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識時，可以先引導(dǎo)學(xué)生回憶萬以內(nèi)數(shù)的有關(guān)知識，然后再分別復(fù)習(xí)?！翱撕颓Э思皥D形的變換”的復(fù)習(xí)。（2課時）復(fù)習(xí)“解決問題”（第122頁的第114題）時，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看題，知道題中所說的事理，正確選擇解決的方法。在復(fù)習(xí)過程中查漏補(bǔ)缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。并對問題學(xué)生及時提醒，限時改正。第四單元“生活中的大數(shù)”，結(jié)合實(shí)例和調(diào)查，使學(xué)生體會到生活中有比“百”大的數(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過動手操作，知道長方形、正方形的特征，直觀認(rèn)識平行四邊形。希望小區(qū)示意圖。通過以上一系列實(shí)踐活動，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。例如，“乘車去機(jī)場”，有25人，面包車限坐8人，小汽車限坐3人。教師不要急于評價各種算法，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)目的特點(diǎn)，選擇適合自己的方法。注意傾聽、認(rèn)真作業(yè)、愛好閱讀這一些需要養(yǎng)成的習(xí)慣，孩子在過去的學(xué)習(xí)生活中沒有形成的，要在平時的課堂中不斷地加以強(qiáng)化，讓孩子意識到重要性，特別是認(rèn)真作業(yè)這一項(xiàng)，平時作業(yè)中要嚴(yán)格以待，讓孩子在每一次作業(yè)中都要意識到我要認(rèn)真完成。把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法。（二）數(shù)學(xué)思考方面能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。（四）情感與態(tài)度方面在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的`加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法和除法的互逆關(guān)系。（三）、解決問題方面：經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。三、學(xué)生基本情況分析：通過了解本班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，有的學(xué)生接受能力慢，作業(yè)完成的慢，課堂十分被動，不舉手回答問題。安排一次實(shí)踐活動的情境。讓學(xué)生通過這些富有童趣的活動，心情愉快的記憶乘法口訣。讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。體驗(yàn)從不同的位置觀察物體，所看到的物體的形狀可能是不一樣的；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發(fā)展空間觀念。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題和計算、重視驗(yàn)算、規(guī)范書寫格式等的教育。本冊教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識去解決的實(shí)際問題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。做好示范者。加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。在從事我們身上的小秘密我喜歡的地方等活動的過程中，運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力，感受數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。經(jīng)過時、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣；在實(shí)際情境中，認(rèn)識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實(shí)際意義，掌握時、分、秒之間的進(jìn)率；能夠準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。二、總體目標(biāo)。開展形式多樣、生動有趣的記憶口訣的活動和練習(xí)。五、綜合實(shí)踐活動安排：安排一次“節(jié)日廣場”專題實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)廣泛應(yīng)用于生活的價值。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。二、教學(xué)目標(biāo)和要求：（一）、知識和技能方面：經(jīng)歷以具體情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義。通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。（五）保持學(xué)生已有的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于學(xué)生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時，必然算法是多樣的，教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，提倡算法多樣化。動手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。用學(xué)過的圖形設(shè)計漂亮的圖案。例如：到操場上看一看，說一說校園內(nèi)各方向分別有什么。第八單元“認(rèn)識圖形”，通過生活實(shí)景，認(rèn)識角。第二單元“混合運(yùn)算”（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題），通過問題情境，使學(xué)生體會到在解決實(shí)際問題需要兩步解答時，要遵循“先乘除，后加減”及“先算括號里面的”運(yùn)算順序。重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。對于統(tǒng)計表的分析，可以采用小組合作討論的方式，在小組中得出一個結(jié)論，再在全班進(jìn)行交流。對學(xué)生的語言表達(dá)不必要求過高，只要意思正確就可以了。第121頁的第8題，是讓學(xué)生用估算的方法解決問題。對于計算方法，不作統(tǒng)一要求，只要學(xué)生能正確、迅速地進(jìn)行計算就可以了。重點(diǎn)復(fù)習(xí)圖形的排列規(guī)律和數(shù)列的排列規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。另外，還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)共分為七部分：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，萬以內(nèi)的加、減法，克和千克，圖形與變換，解決問題，統(tǒng)計，找規(guī)律。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。教育理論學(xué)習(xí)及教研課題實(shí)施方案。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的。使用各種先進(jìn)的教學(xué)手段，投影、錄相機(jī)、錄音機(jī)、多媒體等。閱讀有關(guān)參考書，領(lǐng)會教材編寫意圖，明確教學(xué)任務(wù)，弄清雙基內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，研究單元、章節(jié)和本課在全書中的地位和作用，了解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，把握教材知識的全貌，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求制訂教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)的深廣度，依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況處理教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)手段和教學(xué)方法。珍惜時間做把握時間的小主人。編1~6的乘法口訣，熟記乘法口訣，熟練地運(yùn)用乘法口訣求積求商，會寫乘、除法算式。第六單元象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)并能按照要求分類整理。使學(xué)生知道乘法的口訣是怎么得來的。這些學(xué)生活潑好動，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)教育，他們懂得了怎樣團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重老師，熱愛勞動和自覺遵守課堂紀(jì)律。4．培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力。在從事“我們身上的小秘密”“我喜歡的地方”等活動的過程中，運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力，感受數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。4．經(jīng)過“時、分、秒”的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣；在實(shí)際情境中，認(rèn)識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實(shí)際意義，掌握時、分、秒之間的進(jìn)率；能夠準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。二、教材分析本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：一、乘法的初步認(rèn)識；二、表內(nèi)乘法（一）；三、角的初步認(rèn)識；四、表內(nèi)乘法（二）；五、除法的初步認(rèn)識；六、方向與位置；七、表內(nèi)除法；八、統(tǒng)計與可能性；九、混合運(yùn)算；十、總復(fù)習(xí)。7．要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。七、課時安排：數(shù)一數(shù)與乘法，5課時乘法口訣（一），10課時觀察物體，4課時分一分與除法，13課時方向與位置，4課時乘法口訣（二），7課時時、分、秒―，4課時除法，8課時統(tǒng)計與猜測，4課時總復(fù)習(xí)，5課時北師大數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)計劃5一、本期工作職責(zé)。五、教學(xué)措施要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。第六單元“時、分、秒”。第二單元“乘法口訣（一）”，第七單元“乘法口訣（二）”。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法。12．總復(fù)習(xí)。能夠利用學(xué)過的乘除法知識解決舊物買賣和等價交換的問題，能夠正確付錢，找錢，提高解決問題的能力。能正確選擇乘法口訣求商；初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。通過回顧、整理、練習(xí)等學(xué)習(xí)活動，初步養(yǎng)成整理所學(xué)知識的良好習(xí)慣和自我反思的意識，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心。通過操作活動對圖形的認(rèn)識產(chǎn)生興趣，初步感受數(shù)學(xué)的美。經(jīng)歷使用人民幣的過程，初步體會人民幣在社會生活中的功能和作用。圖形與幾何：測量（統(tǒng)一測量單位的必要性；厘米、米的認(rèn)識）。學(xué)生對于提問題雖已經(jīng)具備了一定的能力，也有一定的質(zhì)疑能力，但是有些學(xué)生很多問題是沒有自己思考過，就急著問老師，缺少獨(dú)立思考的意識。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。七、課時安排：加與減4課時購物3課時數(shù)一數(shù)與乘法5課時圖形的變化2課時 2～5的乘法口訣7課時 整理與復(fù)習(xí)2課時測量4課時分一分與除法9課時 6～9的乘法口訣4課時 數(shù)學(xué)好玩2課時除法3課時第二篇：北師大數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)計劃北師大數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)計劃1一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。在日常的數(shù)學(xué)活動中要注意小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動，對這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減，而且要加強(qiáng)這方面內(nèi)容安排的密度和強(qiáng)度。小學(xué)生的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的，而 “再創(chuàng)造”的前提是通過必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實(shí)的基本功。學(xué)生經(jīng)歷2～～5和6～～9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題。在這兩個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2～～5和6～～9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展?？臻g與圖形的內(nèi)容包括：圖形的變化；測量這兩個單元。第二單元“購物”。（二）空間與圖形：第四單元“圖形的變化”，結(jié)合實(shí)例，感知軸對稱、平移現(xiàn)象；通過觀察、操作，認(rèn)識軸對稱圖形，并能在設(shè)計簡單的軸對稱圖形。要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解決