高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 去把后面的學(xué)習(xí)搞好。這里必須注意的一點(diǎn)是，如果你數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，那么不要好高騖遠(yuǎn)，去跟隨潮流，別人買什么輔導(dǎo)資料你也買什么輔導(dǎo)資料?？荚嚰记?。我這里說的可能對(duì)于絕大多數(shù)人來說是廢話，但是，萬變不離其宗，也許這些話你都聽過，但是真正去做，付諸實(shí)踐，又可能收到你意想不到的效果。也讓我們深刻、清楚地認(rèn)識(shí)了這次改革。他們?cè)诠ぷ髦兴龅降膯栴}、所產(chǎn)生的困惑我們也可能遇到。我們已經(jīng)做好了準(zhǔn)備充分提高自身素質(zhì)，投身新課改，作為當(dāng)代新形勢(shì)下的教師要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的能力素質(zhì)，以新理念新觀念，來適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)駕御課堂的能力，適應(yīng)新形勢(shì)的要求，及時(shí)汲取營養(yǎng)，豐富自身的素質(zhì)，提高自身能力，力爭(zhēng)在新課改中有所作為。二、專題二通過學(xué)習(xí)新增內(nèi)容，告訴我們統(tǒng)計(jì)與概率的內(nèi)容雖然在過去也有，但現(xiàn)在無論從教學(xué)目標(biāo)，還是教學(xué)要求上來看，與過去相比都有了許多新變化。從而使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來源于實(shí)際而又應(yīng)用于實(shí)際。因此我們還得帶領(lǐng)學(xué)生一起去探究各種幾何圖形的特性，有幾何語言進(jìn)行幾何推理和證明，以培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)密的邏輯思維能力。五、專題五研究了學(xué)生符號(hào)運(yùn)算能力的培養(yǎng)問題，通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，要求我們?cè)诮鉀Q問題的過程中，發(fā)展學(xué)生的符號(hào)感作為數(shù)學(xué)課的一個(gè)重要任務(wù)。總之通過對(duì)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，特別是觀看了那些視頻，不少精彩的鏡頭常在我眼前浮現(xiàn)。真正體會(huì)到數(shù)學(xué)的符號(hào)語言是人們進(jìn)行表示、計(jì)算、推理、交流和解決問題的重要工具。逐步掌握幾何中的符號(hào)語言，較規(guī)范地用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)學(xué)生的推理過程，使學(xué)生的表達(dá)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。現(xiàn)在新課程引入了實(shí)驗(yàn)幾何，它通過不同的方法驗(yàn)證幾何特性的成立，現(xiàn)在甚至研究用計(jì)算機(jī)來解決幾何的推理長(zhǎng)證明。如案例：“探索反比例函數(shù)的性質(zhì)”教學(xué)實(shí)踐課。如張思明的課題學(xué)習(xí)法等等，都給我們以發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，然后才是解決問題這樣一種綜合與實(shí)踐的過程來探討知識(shí)。但是所有的高中教師是參與者與實(shí)踐者。正所謂前人鋪路后人走。要想發(fā)展就必須打破陳規(guī)，所以我們要改革，修改我們以往教學(xué)方式的不足之處?？傊?，最好保證基礎(chǔ)題全部拿到分?jǐn)?shù)，最后的一兩道大題能做幾步是幾步。比如說今天老師教了一節(jié)內(nèi)容，里面涉及某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，比如說在解析幾何那里，會(huì)涉及通過引進(jìn)X軸，Y軸，Z軸這些坐標(biāo)軸來解答一些原本通過直觀解答比較難以理解的題。一定要挑好輔導(dǎo)資料。希望同學(xué)們能從中有所收獲，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)！高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇3高中數(shù)學(xué)，可能對(duì)于某些人來說是一門頭疼的課程。（5）抓45分鐘課堂效率。要知道，教材始終是我們學(xué)習(xí)的根本依據(jù)。（3）忽視基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)方式、習(xí)慣的反思與認(rèn)識(shí)。高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2現(xiàn)在我們已經(jīng)步入高中，由于高中數(shù)學(xué)對(duì)知識(shí)的難度、深度、廣度要求更高，有一部分同學(xué)由于不適應(yīng)這種變化，數(shù)學(xué)成績(jī)總是不如人意。因此，在每個(gè)單元中，那些應(yīng)該融會(huì)貫通的題目才是真正重要的題目，而這些題目又不會(huì)太多。所以大家認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)不足后就將學(xué)過的東西再復(fù)習(xí)幾遍，或者把以前學(xué)過的東西再翻出來看看，但僅僅做到這種程度，還是不夠的。我覺得說出“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)無捷徑可走”這種不負(fù)責(zé)任的話的人，應(yīng)該好好反省一下，因?yàn)樽约簺]有做到，就告訴別人無路可走，這是多么危險(xiǎn)的思維方式啊！希望通過做大量的習(xí)題來提高成績(jī)，但終又嘗到失敗滋味，我意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中盲目地搞題海戰(zhàn)術(shù)絕對(duì)不是什么好方法。其實(shí)說起來，要怎么學(xué)好數(shù)學(xué)也不是一句話兩句話就能說得完的。老師教了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)以后，你要爭(zhēng)取早一點(diǎn)把輔導(dǎo)資料上有關(guān)于這一節(jié)的知識(shí)全部弄懂，這樣才好為后面解答更難的題打下基礎(chǔ)，因?yàn)楹竺娴闹R(shí)點(diǎn)都是在前面的基礎(chǔ)上延伸的。我這里就不推薦什么具體的資料了，免得大家以為我在推銷。我記得高一的第一次數(shù)學(xué)考試，我考了150，那次考試給了我很大的信心去把后面的學(xué)習(xí)搞好。我初中數(shù)學(xué)也曾經(jīng)不及格過，可是后來我還是憑著一點(diǎn)一滴的努力讓自己的成績(jī)慢慢提上來。最好挑一本比課本上的例題難一些，但是又不是特別難的輔導(dǎo)書。要爭(zhēng)取自己會(huì)做的題全部做出來，自己實(shí)在不會(huì)的，巧妙地猜一個(gè)。祝所有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好的學(xué)生都能戰(zhàn)勝自己！第二篇：高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)導(dǎo)語：高中數(shù)學(xué)是一們基礎(chǔ)學(xué)科，也是我們高考考試的主科之一，我們一定要做好相應(yīng)的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
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