黃石市高中新課程教師遠(yuǎn)程同步研修培訓(xùn)總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 不想如此，關(guān)鍵在于我們教育觀念的轉(zhuǎn)變，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，作一名學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要努力讓學(xué)生做一做，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享，并培養(yǎng)合作的意識(shí)和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達(dá)清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力。數(shù)學(xué)課堂也是德育教育的課堂數(shù)學(xué)教育蘊(yùn)含豐富的德育內(nèi)容。俗話說“教學(xué)有法，教無定法。教育觀念的轉(zhuǎn)變，對(duì)教師提高教學(xué)質(zhì)量很重要，通過遠(yuǎn)程研修讓我改變了過去有些陳舊的教育觀念，開始更深入地認(rèn)識(shí)到什么樣的課堂才是學(xué)生喜愛的課堂。信息傳遞，思維碰撞，情感交流的過程。在愛好上，有愛好跳舞的，有喜歡唱歌的；有愛好美術(shù)的等等。平時(shí)我們面對(duì)面的交流機(jī)會(huì)很少，出門學(xué)習(xí)，一學(xué)期也就兩三次，可以說是各人閉門造車，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)不僅為教研員提供了學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，也為教師提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同行、教師之間溝通。有句古話說得好：“學(xué)而無友，孤陋寡聞”。因?yàn)閭€(gè)性差異是客觀存在的，它是教育的結(jié)果，同時(shí)也是教育的依據(jù)。學(xué)科知識(shí)有深度，有廣度，要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)；把本學(xué)科的知識(shí)融會(huì)貫通，博采眾長(zhǎng)。不知不覺中，又到了寫研修總結(jié)的時(shí)候了，總覺得這幾天過得很快。三、思考誠(chéng)然，我們進(jìn)行了為期一百多天的研修學(xué)習(xí)，但那也只是給我們的日常教學(xué)的一個(gè)指導(dǎo)作用，具體如何實(shí)施？那就要靠我們將專家門的新的教育理念進(jìn)行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素而不是一味生搬硬套，那樣只能適得其反。同時(shí)，新課程又認(rèn)為教育必須是“面向全體”的教育，每個(gè)人都要學(xué)習(xí)知識(shí)，根據(jù)能力大小可多可少。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學(xué)生培養(yǎng)自主，自信和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，許多平時(shí)內(nèi)向、不善言辭的同學(xué)也會(huì)活躍起來，勇于發(fā)表個(gè)人見解，學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)；其次，有利于創(chuàng)造自由、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生思維的伸展，這也是愉快學(xué)習(xí)的一種形式；最后有利于學(xué)生培養(yǎng)與人交往、合作的能力，這正是21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代每個(gè)人生存的必備條件，應(yīng)具備的基本素質(zhì)。我們相信，在這明媚的春天播下的種子，定能迎來一個(gè)碩果累累的秋天。觀看視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí)，我們的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。（三）注意事項(xiàng)１、優(yōu)秀學(xué)員由各班級(jí)輔導(dǎo)教師進(jìn)行評(píng)定，由市（州）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人及地市管理員負(fù)責(zé)審核。修日志壇交流。發(fā)表一篇主題帖得18%在研修日志中，學(xué)員共需提交“研修日志”8篇?？己艘约?lì)教師學(xué)習(xí)為主，一般情況下，盡量不給“不合格”的評(píng)定。3．學(xué)生參與課堂活動(dòng)只能是部分參與。同時(shí)，教師也提出思考：面對(duì)高考制度，我們?nèi)绾螌?shí)施新課程。同時(shí)，一大批優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思給予學(xué)員以啟發(fā)。各位學(xué)員充分利用研修平臺(tái)，在日常教學(xué)實(shí)踐中相互交流合作，共同研討，以自我經(jīng)驗(yàn)反思為有效資源的學(xué)習(xí)與研究方式，使教師在實(shí)施新課程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)、研究與發(fā)展的同步，有效地推進(jìn)了新課程的實(shí)施。一、加深了教師對(duì)新課程認(rèn)識(shí)：，重視對(duì)地理問題的探究。3．在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言，提高學(xué)生對(duì)地理課程的興趣。4．評(píng)價(jià)機(jī)制不健全。共需完成作業(yè)4次，滿分為20分。20%在教學(xué)設(shè)計(jì)與反思中，學(xué)員每學(xué)期必須提交1篇“教學(xué)設(shè)計(jì)與反思”（全學(xué)年共計(jì)2篇）說明：學(xué)員根據(jù)學(xué)習(xí)情況按專家發(fā)布的要求提交教學(xué)設(shè)計(jì)與反思。優(yōu)秀學(xué)員在
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