【正文】 感嘆于魏老師教育藝術(shù)的爐火純青。當(dāng)然，更敬佩魏老師的科學(xué)管理方法如此奏效。再比如，每周開展一次“高效學(xué)習(xí)日”活動，定在每周三。我會一直牢記魏老師說的一句話“班級管理靠兩大點，一小點。他談到：一個人首先要適應(yīng)環(huán)境，享受美好的人生。因此，教育工作中我們不能要求學(xué)生適應(yīng)老師，只能要求老師來適應(yīng)學(xué)生。魏老師班上的事，事事有人做；班上的人，人人有事做，責(zé)任到人；班上的工作，班級用品都有負(fù)責(zé)人，承包?！?“老師昨天有一件事你做錯了??”“昨天我和**打架了，是我的錯，我不應(yīng)該拿他的東西不告訴他！” “老師，明天是情人節(jié)了，不要忘記送師母禮物啊?！蓖瑫r也推薦這本書給各位同仁，希望這本書對你們也有所幫助。作為一直擔(dān)任班主任工作的我來說，讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》使我和我的學(xué)生們都受益匪淺，對我的班級管理工作有很多的幫助，對于我的學(xué)生來說，使他們的學(xué)習(xí)、生活、工作等多方面得到不同程度鍛煉和提高?！迸紶柦o學(xué)生們題目，讓他們寫日記，魏老師經(jīng)常讓學(xué)生寫這樣的日記《兩個自己》、《尊人者，人尊之》、《記恩不記仇》、《媽媽笑了》、《我為母親做了些什么》、《我心中的天平》等等。不應(yīng)是班主任一人去管理班集體。我們經(jīng)常在生活和工作中，稍有不順就容易埋怨周圍的環(huán)境和旁人，也不善于改變自己來適應(yīng)周圍的環(huán)境。有他教育日記的摘抄，有如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,有如何管理班級，有特殊情況處理的個案等等，由于時間關(guān)系，我結(jié)合我的教育教學(xué)經(jīng)歷和大家分享一下這本書讓我體會最深刻的幾點: 第一章：班主任要努力改變自我魏老師在他的書中第一章談的就是他的人生態(tài)度和工作態(tài)度，“多改變自己，少埋怨環(huán)境。諸如班干部的分工職責(zé)制度，以提高他們管理班級的能力。幾次培訓(xùn)下來，我現(xiàn)在已不需要親自參與每天的衛(wèi)生值日工作，而學(xué)生們卻可以自覺地完成，并等待我的驗收。面對眾多老師的突然到來，可以人人繼續(xù)專心地唱課前一支歌；可以自己給自己上語文課，自己給自己組織召開班會；可以一分鐘內(nèi)全班調(diào)動完座位；可以每天堅持寫500字左右的日記??這樣的例子還有很多，數(shù)不勝數(shù)。就這樣，經(jīng)過學(xué)生的努力，老師的鼓勵，分?jǐn)?shù)漸漸地提高了。學(xué)生能處理的事，放手讓學(xué)生去做，充分的信賴就創(chuàng)造了一個美好的境界。一個班集體就像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)心著，幫助著，團結(jié)著，離開了這個家庭就走進了社會。這本書中有好多好多吸引我的地方：我最喜歡的還是他的一句話：許多事情是沒辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度。我會一直牢記魏老師說的一句話“班級管理靠兩大點，一小點。再比如，每周開展一次“高效學(xué)習(xí)日”活動，定在每周三。當(dāng)然，更敬佩魏老師的科學(xué)管理方法如此奏效。魏書生同志正是借助享受這一法寶，才在自己的生活與工作的天平上找不到一塊頹喪的破碼。這也是魏書生同志自我發(fā)展的一大法寶，他能夠廣泛地愛他所應(yīng)該愛的一切，愛他生命的每一段時間，愛他生活的每一個空間，愛他的職業(yè)，愛他的事業(yè)。我經(jīng)常覺得，日常生活中，我們無時無刻不面對各種角色的選擇。其實這本書已經(jīng)是第二次拜讀了，暑假的時候已經(jīng)讀過一次，書中語言樸實，沒有冗長的理論說教，它言詞懇切、入情入理，讓人讀起來朗朗上口、令人心悅誠服。幾番教育無效的時候，往往會忍不住胸中怒火，將愛心轉(zhuǎn)化為容易給學(xué)生造成陰影的嚴(yán)厲斥責(zé)與批評，而沒真正試過如何走進他們的內(nèi)心世界。魏書生班主任工作上的“民主與科學(xué)”的思想體現(xiàn)，從人文角度折射出其獨特的人格魅力，不僅讓學(xué)生心悅誠服，也讓我們嘆為觀止。這些懲罰貌似溫柔，卻多少也帶點“變相體罰”的味道。魏書生可謂是學(xué)生肚里的“蛔蟲”，他們有什么想法，有什么苗頭他能了如指掌，更為關(guān)鍵的是他能正確運用“寫說明書”“心理病歷”等方法疏導(dǎo)學(xué)生心理，促使學(xué)生正確認(rèn)識自我，改變自我。這樣形成了由班主任、班級干部、學(xué)生組成的三級管理網(wǎng)絡(luò)，人人參與管理，同時便于人人接受管理?！蔽豪蠋熣J(rèn)為盡管有的學(xué)生很氣人，似乎是鐵板一塊、頑石一塊，但后進生內(nèi)心深處還是藏著另一個先進的自我。開學(xué)學(xué)費要收、課堂紀(jì)律要管、學(xué)生做操要陪、班刊定期要換、六一節(jié)目要排、班級衛(wèi)生要抓、學(xué)生糾紛要理、三好生要選、學(xué)生評語要寫、假期生活要查、班級活動要開、學(xué)生成績要上、家長工作要做??總而言之，小事天天有，大事三六九。后進生的轉(zhuǎn)化是班主任的一大難題。學(xué)生打心底知道自己錯了，下次自然會改正。在我們眼中的麻煩事，到了這都成了培養(yǎng)學(xué)生能力的好事。現(xiàn)在許多人提倡“愛的教育”、“賞識教育”等，學(xué)生幾乎個個成了“寶”，打也不是，罵也不是，甚至批評重了也不是。“以法治班”是魏書生管理班級重要也是主要方法，其班規(guī)班法包括“崗位責(zé)任制”、“各種常規(guī)”兩大部分，共107條，幾乎不留可鉆空子的空間，而且還隨時根椐需要進行補充。魏書生在書中談道：“光強調(diào)教師愛學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛，想愛還要會愛。這種魅力的形成是與他笑對人生、痛而后快的思想是分不開的。尤其是在工作中遇到不利環(huán)境和問題時主觀努力解決是關(guān)鍵。而這種心態(tài)在現(xiàn)實中的確已經(jīng)在改變著我的生活，也改變了我對工作的態(tài)度，對學(xué)生的態(tài)度