英語后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 在糾正學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)要結(jié)合學(xué)生不同的心理特征，講究一些技巧方法、而不是一味地橫加指責(zé)。這樣的學(xué)生，教師可以在課前安排的聽寫中，讓他們上黑板默寫，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)勢(shì)，表揚(yáng)他們?？ㄆ瑢?shí)物既直觀又形象，而且有的卡通很可愛，學(xué)生一看到，注意力便會(huì)集中過來，學(xué)起來也就輕松且不易遺忘。對(duì)長(zhǎng)一些的文章，要求學(xué)生死背下來進(jìn)行情境表演，學(xué)生就會(huì)有畏懼感。二、工作目標(biāo)力爭(zhēng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化面達(dá)到80%；期末考試及格率達(dá)100%；培養(yǎng)后進(jìn)生樹立遠(yuǎn)大的理想，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣；三、我班后進(jìn)生情況分析后進(jìn)生比率占全班15%左右，后進(jìn)生的特點(diǎn)主要表現(xiàn)：自卑感強(qiáng)。教師教育不得法，師生關(guān)系緊張等造成的惡果。㈣堅(jiān)持正面教育，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。四、主要工作安排組織對(duì)后進(jìn)生摸底和結(jié)對(duì)子；每周找學(xué)生談話一次；每月對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一次；每月電訪或走訪一次；每月與優(yōu)等生反饋交流后進(jìn)生學(xué)生成長(zhǎng)情況；六、獎(jiǎng)勵(lì)方法每學(xué)年每年段評(píng)出數(shù)名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化突出的優(yōu)等生；對(duì)突出的優(yōu)等生可在考核表中給予加分六一班 2010917。㈢曉之以理，增強(qiáng)后進(jìn)生的分辨是非的能力。四、學(xué)校后進(jìn)生產(chǎn)生的主要原因有：學(xué)生本身素質(zhì)差，不求上進(jìn)，覺悟低?？傊?，計(jì)劃趕不上變化，在以后的教學(xué)中，我們還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。因?yàn)閷W(xué)生天性表演，表演能激起學(xué)生的興趣。因此教學(xué)中，教師應(yīng)采取讓學(xué)生歡迎的方法，不僅能掌握而且樂意學(xué)。在這樣的要求下，無形中就促使學(xué)生一方面要精心的準(zhǔn)備對(duì)話，另一方面還要猜想老師會(huì)提問什么。在家庭方面，有些學(xué)生家長(zhǎng)忙于自身工作忽視孩子的作業(yè)，有些家長(zhǎng)教育方法不當(dāng)，忽略孩子正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如，家長(zhǎng)不及時(shí)督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，或放縱孩子在寫作業(yè)時(shí)看電視，造成孩子不良習(xí)慣的養(yǎng)成，有些家長(zhǎng)自身沒有文化，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)的輔導(dǎo)。四、轉(zhuǎn)化措施：加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課上管理，大多數(shù)后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進(jìn)生上課時(shí)經(jīng)常提問他們。總之，學(xué)習(xí)英語對(duì)于個(gè)別平時(shí)學(xué)習(xí)不夠努力的學(xué)生，還是有很大的困難。由于我接觸學(xué)生的時(shí)間是少之又少，這里主要講講如何發(fā)動(dòng)學(xué)生的力量，幫助作好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作?！泵恳晃唤處煻紤?yīng)深信這一點(diǎn)。如果長(zhǎng)此發(fā)展下去，必然會(huì)惡性循環(huán)。在情景表演中背。改進(jìn)方法，消除疑慮詞匯是英語教學(xué)中的重要部分，但大量的詞匯使學(xué)生記憶起來感到特別累，無從下手?？谡Z較好的學(xué)生，教師可以多給他們機(jī)會(huì)在班上表演，對(duì)話。在教師方面，教師擔(dān)任班數(shù)多，人數(shù)多，無暇顧及每個(gè)孩子的英語學(xué)習(xí)，很難深入了解每個(gè)孩子的英語學(xué)習(xí)情況。五（1）班學(xué)生上課比較積極，大部分學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的意識(shí)，能自覺地參與老師組織的各項(xiàng)英語活動(dòng)，能按時(shí)完成老師給予的課外作業(yè)和任務(wù)。四（3）班學(xué)生較上學(xué)期有所進(jìn)步，比如課堂紀(jì)律有所好轉(zhuǎn)，大部分學(xué)生也能在老師的鼓舞下積極參與課堂組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不過學(xué)生的興趣維持的不是很長(zhǎng)久。在家庭方面，有些學(xué)生家長(zhǎng)忙于自身工作忽視孩子的作業(yè)，有些家長(zhǎng)教育方法不當(dāng)，忽略孩子正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如，家長(zhǎng)不及時(shí)督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，或放縱孩子在寫作業(yè)時(shí)看電視，造成孩子不良習(xí)慣的養(yǎng)成，有些家長(zhǎng)自身沒有文化，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)的輔導(dǎo)。因此，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)不能片面的只看考試成績(jī)，而應(yīng)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)
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