英語后進生轉化計劃(存儲版)
【正文】 在糾正學生的錯誤時要結合學生不同的心理特征，講究一些技巧方法、而不是一味地橫加指責。這樣的學生，教師可以在課前安排的聽寫中，讓他們上黑板默寫，發(fā)揚他們的優(yōu)勢，表揚他們?？ㄆ瑢嵨锛戎庇^又形象，而且有的卡通很可愛，學生一看到，注意力便會集中過來，學起來也就輕松且不易遺忘。對長一些的文章，要求學生死背下來進行情境表演，學生就會有畏懼感。二、工作目標力爭后進生轉化面達到80%；期末考試及格率達100%；培養(yǎng)后進生樹立遠大的理想，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣；三、我班后進生情況分析后進生比率占全班15%左右，后進生的特點主要表現：自卑感強。教師教育不得法，師生關系緊張等造成的惡果。㈣堅持正面教育，關心愛護學生。四、主要工作安排組織對后進生摸底和結對子；每周找學生談話一次；每月對學生的學習方法指導一次；每月電訪或走訪一次；每月與優(yōu)等生反饋交流后進生學生成長情況；六、獎勵方法每學年每年段評出數名后進生轉化突出的優(yōu)等生；對突出的優(yōu)等生可在考核表中給予加分六一班 2010917。㈢曉之以理，增強后進生的分辨是非的能力。四、學校后進生產生的主要原因有：學生本身素質差，不求上進，覺悟低。總之，計劃趕不上變化，在以后的教學中，我們還要及時發(fā)現問題，及時解決問題。因為學生天性表演，表演能激起學生的興趣。因此教學中，教師應采取讓學生歡迎的方法，不僅能掌握而且樂意學。在這樣的要求下，無形中就促使學生一方面要精心的準備對話，另一方面還要猜想老師會提問什么。在家庭方面，有些學生家長忙于自身工作忽視孩子的作業(yè)，有些家長教育方法不當，忽略孩子正確的學習習慣的培養(yǎng)，如，家長不及時督促孩子按時完成作業(yè)，或放縱孩子在寫作業(yè)時看電視，造成孩子不良習慣的養(yǎng)成，有些家長自身沒有文化，對孩子的學習不能及時的輔導。四、轉化措施：加強對后進生的課上管理，大多數后進生對學習不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進生上課時經常提問他們?？傊瑢W習英語對于個別平時學習不夠努力的學生，還是有很大的困難。由于我接觸學生的時間是少之又少，這里主要講講如何發(fā)動學生的力量，幫助作好后進生的轉化工作?！泵恳晃唤處煻紤钚胚@一點。如果長此發(fā)展下去，必然會惡性循環(huán)。在情景表演中背。改進方法，消除疑慮詞匯是英語教學中的重要部分，但大量的詞匯使學生記憶起來感到特別累，無從下手?？谡Z較好的學生，教師可以多給他們機會在班上表演，對話。在教師方面，教師擔任班數多，人數多，無暇顧及每個孩子的英語學習，很難深入了解每個孩子的英語學習情況。五（1）班學生上課比較積極，大部分學生有主動學習英語的意識，能自覺地參與老師組織的各項英語活動，能按時完成老師給予的課外作業(yè)和任務。四（3）班學生較上學期有所進步，比如課堂紀律有所好轉，大部分學生也能在老師的鼓舞下積極參與課堂組織的各項活動，不過學生的興趣維持的不是很長久。在家庭方面，有些學生家長忙于自身工作忽視孩子的作業(yè)，有些家長教育方法不當，忽略孩子正確的學習習慣的培養(yǎng)，如，家長不及時督促孩子按時完成作業(yè)，或放縱孩子在寫作業(yè)時看電視，造成孩子不良習慣的養(yǎng)成，有些家長自身沒有文化，對孩子的學習不能及時的輔導。因此，教師在評價學生時不能片面的只看考試成績，而應進行綜合評價，要善于發(fā)現學生的閃光點，發(fā)揚
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