【正文】 ，師生反響比較強(qiáng)烈。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“作為一名校長(zhǎng)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，而后才是行政的領(lǐng)導(dǎo)”。后勤上實(shí)行“服務(wù)社會(huì)化”，安全上“綜合治理”。全方位指的是實(shí)行學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的管理網(wǎng)絡(luò)，建立教師、學(xué)校定期與家長(zhǎng)的聯(lián)系制度，教師或者學(xué)校一學(xué)期中至少與每個(gè)家長(zhǎng)通信或會(huì)談一次。提供另一個(gè)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的空間，學(xué)生可以在上面做作業(yè)，可以隨時(shí)與學(xué)校和老師溝通，節(jié)約大量的人力物力財(cái)力。對(duì)收費(fèi)高的問(wèn)題，學(xué)校要和投資方協(xié)商，再找有關(guān)部門重新核定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，并向全社會(huì)公開(kāi)，接受監(jiān)督。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委!誠(chéng)信待人，為人正派是我做人的態(tài)度!勤奮務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新是我的工作態(tài)度!如果有幸成為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校長(zhǎng)，我完全相信自己能夠把實(shí)驗(yàn)中學(xué)管理好，我將不辜負(fù)大家的厚望，充分發(fā)揮我的聰明才智，以昂揚(yáng)的工作熱情和高度的工作責(zé)任心，加倍努力工作，把實(shí)驗(yàn)中學(xué)辦成出優(yōu)秀教師的沃土，出優(yōu)秀學(xué)生的苗圃，出先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的溫室，辦成讓全縣人民群眾滿意，環(huán)境、管理、質(zhì)量全市一流，省內(nèi)示范的實(shí)驗(yàn)中學(xué)。假如我是實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)，我首先注重的是對(duì)教師的管理，我要尊重和信任教師，尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要，想方設(shè)法去滿足教師的合理需要，做到關(guān)心每一個(gè)人、關(guān)注每一個(gè)人的價(jià)值和奉獻(xiàn)。對(duì)于學(xué)生管理，依然要采用量化考核的辦法，從學(xué)生上操、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、自習(xí)、紀(jì)律等方面每天由學(xué)生會(huì)、團(tuán)委干部給每班進(jìn)行考核，班里成立考核小組給每個(gè)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。假如我是實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)，我要充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子、教代會(huì)、工會(huì)的作用，努力為全體師生營(yíng)造出和諧、寬松、有序、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，以情感人，以理服人，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)師生走向一片嶄新的天地！機(jī)遇只垂青于那些有準(zhǔn)備頭腦的人，我把參加這次競(jìng)聘活動(dòng)也當(dāng)成一次鍛煉的機(jī)會(huì)。先后榮獲全國(guó)優(yōu)秀教師、山東省特級(jí)教師、菏澤市專業(yè)技術(shù)拔尖人才、菏澤市教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號(hào)。第一，認(rèn)真搞好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。要始終把教師的素質(zhì)提高，放在教育工作的突出位置，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。第五、科學(xué)對(duì)待“升學(xué)教育”和“素質(zhì)教育”，處理好追求“升學(xué)率”和“全面培養(yǎng)人才”的關(guān)系。做到謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁，深入到每一個(gè)學(xué)校和教師中間，多看、多聽(tīng)、多學(xué)，不斷提高自己的管理策略和經(jīng)驗(yàn)。屈指算來(lái)，我竟已在三尺講臺(tái)上耕耘了十余個(gè)年頭。工作辛苦而瑣碎，很多時(shí)候不被學(xué)生、家長(zhǎng)、甚至是學(xué)校老師所理解，開(kāi)展工作的難度很大。希望大家都能投我一票。在整個(gè)行業(yè)正著力構(gòu)建一個(gè)全新的教育教學(xué)環(huán)境的大背景下，我深深體會(huì)到了作為個(gè)體的欣喜與激動(dòng)，急迫想要多處一份力的沖動(dòng)折磨著我。保衛(wèi)科的工作涉及校園財(cái)務(wù)安全、全體師生的財(cái)務(wù)、人身安全。（家里如果還有人可以補(bǔ)充）也許是耳濡目染，也許是命中注定，高中畢業(yè)后我毫不猶豫地填報(bào)了師范專業(yè)，畢業(yè)后順理成章成長(zhǎng)為一名高中數(shù)學(xué)老師。我要繼續(xù)提高自身的政治理論和政策水平，堅(jiān)持正確的辦學(xué)思路，全面實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)任務(wù)。從教師管理，到學(xué)生管理，形成用制度去規(guī)范人，用制度去帶領(lǐng)人的管理運(yùn)行機(jī)制。這樣，就能教得好學(xué)生，留得住學(xué)生。我的措施是：管理上“以人為本”；教育上“人人管理”；教學(xué)上“均衡可持續(xù)發(fā)展”；科研上“充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，建立校園網(wǎng)站，搭建教學(xué)研究平臺(tái)”；后勤上實(shí)行“服務(wù)社會(huì)化”，安全上“綜合治理”。我叫xxx，196年出生，中共黨員，19年參加工作。學(xué)生可以考不上重點(diǎn)高中，但是他不能只有青春沒(méi)有熱血，只知索取不知感恩。學(xué)生是我們的服務(wù)對(duì)象，我們要用心去經(jīng)營(yíng)這一神圣的事業(yè)。當(dāng)然，歸根到底還是要抓管理，做到管理科學(xué)化、數(shù)字化、精細(xì)化和人性化。對(duì)債務(wù)的問(wèn)題，這是任何一個(gè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)階段無(wú)法避免要出現(xiàn)的問(wèn)題，就像一家人在剛剛興家一樣，為了打基礎(chǔ)，修房蓋屋，勢(shì)必會(huì)欠些賬。投資方為了自己的利益，取利超出當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)價(jià)，學(xué)生接受不了，收費(fèi)太低又失去自己投資的目的。通過(guò)學(xué)校自己的網(wǎng)站，一方面向全社會(huì)展示x教育，宣傳和推廣x先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)管理理論，讓社會(huì)了解x教育，了解實(shí)驗(yàn)中學(xué)。全程指的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行全天24小時(shí)監(jiān)控，實(shí)驗(yàn)中學(xué)封閉式的管理，就具備這樣的條件，也應(yīng)該這樣來(lái)管理學(xué)生。教學(xué)上“均衡可持續(xù)發(fā)展”。我現(xiàn)在作為一名完全中學(xué)的校長(zhǎng)，我遇到過(guò)，解決過(guò)。主要表現(xiàn)在，目前學(xué)生食堂由一個(gè)人經(jīng)營(yíng)，導(dǎo)致數(shù)量少、質(zhì)量差、不衛(wèi)生。實(shí)驗(yàn)中學(xué)在發(fā)展中，同樣伴隨著困難和問(wèn)題。與國(guó)家級(jí)示范高中四川簡(jiǎn)陽(yáng)中學(xué)和宜賓三中聯(lián)合辦學(xué)，雙方互派教師，交流學(xué)習(xí)。這也是實(shí)驗(yàn)中學(xué)今后更進(jìn)一步發(fā)展的首要條件。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的成立，充分體現(xiàn)了縣委政府對(duì)x教育的重視與關(guān)懷，充分體現(xiàn)了教育局黨委“管理創(chuàng)新、資源整合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、提高辦學(xué)質(zhì)量”的辦學(xué)思路，非常符合x(chóng)縣情。我叫王智輝，33歲，中共黨員，現(xiàn)就讀江西金融職大合作金融管理專業(yè)，89年參加信用社工作，一直在信貸崗位上，十幾年來(lái)的信貸生涯，鑄就了我不怕苦，不向困難低頭的堅(jiān)強(qiáng)性格，勤奮好學(xué)是我優(yōu)良的品德，不恥下問(wèn)是我上進(jìn)的路標(biāo)，嚴(yán)以律己，寬以待人是我做人的準(zhǔn)則，謙虛謹(jǐn)慎是我工作的宗旨，吃苦耐勞是我父輩的傳統(tǒng)，鍥而不舍是我人生的追求，我熱愛(ài)信合事業(yè)，因?yàn)槲矣幸活w赤誠(chéng)火熱的心，從事信貸工作以來(lái)，我認(rèn)真履行自己的職責(zé)，工作兢兢業(yè)業(yè)，在做好本職工作的同時(shí)，學(xué)習(xí)理論知識(shí)以及金融法律法規(guī)，鉆研業(yè)務(wù)技能，提高自己文化和業(yè)務(wù)水平，以及自身的綜合素質(zhì)，使各方面都得到完善，十幾年來(lái)，我沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但我的足跡踏遍了轄區(qū)的每個(gè)角落，每戶農(nóng)戶的家中……，不論嚴(yán)寒還是酷暑，有人說(shuō)信貸崗位苦，可我無(wú)怨，也有人說(shuō)信貸員太累，但是我無(wú)悔。有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，能嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待自己從事的每項(xiàng)工作，從工作的成功中享受人生的快樂(lè)。副總編輯的重要職責(zé)就是協(xié)助社長(zhǎng)和總編輯抓出版社的選題規(guī)劃，抓編輯選題策劃能力的培養(yǎng)，建設(shè)一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、思維活躍、富有團(tuán)隊(duì)精神、懂經(jīng)營(yíng)、善策劃的優(yōu)秀編輯人才隊(duì)伍。如《中華傳統(tǒng)文化啟蒙讀本》1套4種，總銷量已達(dá)到十幾萬(wàn)冊(cè)，正在申報(bào)省編地方通用教材。我認(rèn)為，如果xx書社不能在今后幾年內(nèi)，在增長(zhǎng)方式上實(shí)現(xiàn)由“單兵突進(jìn)”型向“方陣推進(jìn)”型的轉(zhuǎn)變，要完成集團(tuán)下達(dá)的跨越式發(fā)展目標(biāo)，是十分困難的。走上新的業(yè)務(wù)崗位之后，我要更加勤奮地工作，努力提升自己的策劃、組織能力，以實(shí)際業(yè)績(jī)回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的信任與厚愛(ài)。我于1987年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系古典文獻(xiàn)專業(yè)；87年7月至88年9月在省古籍辦工作，88年10月進(jìn)xx書社，先后擔(dān)任圖書編輯、編輯室副主任、總編辦副主任、總編辦主任兼辦公室主任。對(duì)債務(wù)的問(wèn)題，這是任何一個(gè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)階段無(wú)法避免要出現(xiàn)的問(wèn)題，就像一家人在剛剛興家一樣，為了打基礎(chǔ)，修房蓋屋，勢(shì)必會(huì)欠些賬。關(guān)于學(xué)生公寓收費(fèi)較高和食堂存在的問(wèn)題。從各方面營(yíng)造一個(gè)廣闊的教育空間，讓學(xué)生在此氛圍中接受熏陶。我的措施是：管理上“以人為本”；教育上“人人管理”；教學(xué)上“均衡可持續(xù)發(fā)展”；科研上“充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，建立校園網(wǎng)站，搭建教學(xué)研究平臺(tái)”；后勤上實(shí)行“服務(wù)社會(huì)化”，安全上“綜合治理”。各位，由于時(shí)間有限，我只是粗淺地談?wù)勎覍?duì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的認(rèn)識(shí)和看法。一些學(xué)生認(rèn)為，如果讀書成本過(guò)高，家庭負(fù)擔(dān)會(huì)加重，這勢(shì)必會(huì)使少數(shù)學(xué)生輟學(xué)。綜上所述，我認(rèn)為，實(shí)驗(yàn)中學(xué)是有優(yōu)勢(shì)、有特色、有品位、有活力、有前途的，這就是我要參加實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)競(jìng)聘的最大理由。管理制度方面，如學(xué)校率先實(shí)行年級(jí)組管理模式，率先推行教師月考核制度，率先實(shí)行學(xué)科帶頭人周末專題講座制，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系班級(jí)制，建立了畢業(yè)班激勵(lì)機(jī)制等等；激勵(lì)機(jī)制方面，如：對(duì)成績(jī)優(yōu)異的特困生減免學(xué)費(fèi)或發(fā)給一定的生活補(bǔ)助；對(duì)考取清華北大的學(xué)生給與10000元的獎(jiǎng)金等等。學(xué)校創(chuàng)辦時(shí)提出的總體目標(biāo)是：教學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化，教育思想現(xiàn)代化，學(xué)校管理規(guī)范化，教師素質(zhì)學(xué)者化，學(xué)生發(fā)展個(gè)性化，校園環(huán)境人文化。在這里，我將客觀闡明對(duì)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的認(rèn)識(shí)，展示自己所具備的應(yīng)聘能力，全面論述管理實(shí)驗(yàn)中學(xué)的總體思路和具體措施。另一個(gè)是如何管理好實(shí)驗(yàn)中學(xué)。在創(chuàng)業(yè)初期，學(xué)校引進(jìn)外資1600萬(wàn)，修建學(xué)生公寓、食堂、超市，為創(chuàng)建學(xué)校的封閉式管理創(chuàng)造了有利條件。與國(guó)家級(jí)示范高中四川簡(jiǎn)陽(yáng)中學(xué)和宜賓三中聯(lián)合辦學(xué)，雙方互派教師，交流學(xué)習(xí)。我在走訪中了解到，對(duì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)存在的困難