【正文】 切期盼。愛，就是教師的靈丹妙藥。我示意同學(xué)們班會繼續(xù)，然后來到她身邊，壓低了聲音說：“如果是有了傷心的事，可以告訴老師或同學(xué)，遇事要學(xué)會堅強的面對，眼淚是解決不了問題的。噓寒問暖的關(guān)心，讓她看到了陽光，同學(xué)們的幫助，讓她感覺到了集體的溫暖，終于，開心的微笑又綻放在她那稚嫩的臉蛋兒上。每次開班會或是集體活動，總是見她獨自發(fā)愣，既不理會老師的積極動員，也不在乎同學(xué)們的熱情邀請，她那種無動于衷的冷漠引起了我的注意。只有灑下愛之甘露，才可獲取參天大樹。我們對學(xué)生傾注的愛心，并不想得到什么回報，也不想索取什么。平時，我就利用課余時間跟他談心，鼓勵他 “人窮志不能短”；天冷了，我提醒他加厚衣服；沒錢交生活費了，我就替他補上……那年冬天，他的手上早早地生了凍瘡，我看在眼里，疼在心上。多少個日日夜夜，埋頭苦干，我只想用誠摯的愛心，培育出芬芳的桃李，用汗聚的渠水，澆開飄香的繁花。我愿做一名真、善、美兼?zhèn)涞睦蠋?，?zhí)著于腳底的泥沙，一步一個腳印，無怨無悔地在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛博愛，傾其所有，去換取明天的桃李芬芳?！毙枰獙W(xué)生做到的，我自己首先做到。這種不幸的家庭遭遇使孩子幼小的心靈承受著難言的重創(chuàng)，自卑心理在周圍淡漠的環(huán)境中日益嚴重。作為一名肩負培育下一代重任的人民教師，應(yīng)撒種愛心，讓他們希望之火重新點燃。花時間去學(xué)習(xí)，這是你智慧的基礎(chǔ)；花時間去思考，這是你獲取力量的源泉；花時間去工作，這是你事業(yè)成功的代價。我們的愛要愛得深沉，愛得理智，絕不能象一些孩子的父母，愛則溺愛釀成悲劇，恨則棄之不管不問。聽到了她的敘述，我的心也咯噔一下，對于一個孩子來說，生命中失去了最重要的母愛，是多么大的缺憾啊。班會在班長的組織下有序的進行著，突然耳畔傳來了一陣哭泣聲，我尋聲找去，發(fā)現(xiàn)了哭泣的那位女生，她叫高利珂。在故事中如此，在生活中更是如此。教師更像學(xué)生成長道路上一顆顆小小的鋪路石，而我，也心甘情愿成為了其中的一顆。3月份，以“良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”活動為主題。他組織學(xué)生辦政史小報，培養(yǎng)同學(xué)們的設(shè)計能力、時政分析能力、創(chuàng)造能力。當(dāng)學(xué)生家庭困難時，他會伸出援助之手，給同學(xué)們買文具，使其感到班集體的溫暖。二、愛心奉獻，特色育人在學(xué)生教育管理中，他率先垂范，身體力行，以身作則，注重用高尚的師德感染學(xué)生，用自身的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生，用健康的心理影響學(xué)生，用良好的儀表神態(tài)、言談舉止陶冶學(xué)生，以強烈的責(zé)任心和使命感，關(guān)愛學(xué)生的身心健康，關(guān)注學(xué)困生的進步。一、積極研究，開拓創(chuàng)新從教八年來，該同志先后擔(dān)任班主任、初三語文政史教學(xué)、學(xué)校管理工作。工作之余，我深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗，撰寫的論文多次獲獎，我的論文《讓寫字課堂快樂起來》被全國重點課題《寫字教學(xué)創(chuàng)新》總課題組評為優(yōu)秀成果貳等獎。2012年10月20日，在首屆教育人才評選活動中，被安達市教育局評為教學(xué)新秀。聽一些走讀生說，每天晚上老師都會同她們一起回家，路上還在問她們有哪些題目不懂，讓她們深受感動。他對教育的熱愛，對學(xué)生的摯愛，得到了許多學(xué)生的感恩和回報。這就是他，一名心中只有自己學(xué)生的好老師。由于平時一心撲在教學(xué)上，滿心裝的都是自己的學(xué)生，年近30歲的他還沒有找到自己的另一半。有學(xué)生和老師問：“冉老師，每天這么忙碌，你不累嗎？”他回答：“因為我是教師，我要對學(xué)生負責(zé)。對學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績較差的學(xué)生，他利用午休、課外活動時間進行耐心細致的輔導(dǎo)。熟悉他的人都知道，成績的背后，他不知付出了多少艱辛，多少汗水??從此以后，學(xué)校和學(xué)生都離不開這個充滿智慧、充滿熱情的好老師?？吹剿萑醯纳眢w，忙碌的背影，很多人都會想：在他如此瘦弱的身體里，怎么還隱藏著如此巨大的能量？日復(fù)一日，年復(fù)一年。也許是漂泊在外缺少一種歸屬感，也許是對“親不親，故鄉(xiāng)人”的俗語有了比一般人更深刻的理解，也許是潛意識里一直就有獻身教育的愿望。2005年、2007年在安陸市人事局的考核中分別被評為優(yōu)秀，2008年上半被學(xué)校評為優(yōu)秀教師，下半被煙店鎮(zhèn)人民政府評為模范班主任。他認為，要讓學(xué)生在自我學(xué)習(xí)中找到問題所在，老師要幫助、引導(dǎo)學(xué)生解決問題，從而使學(xué)生獲取知識和能力。隨著時間的推移，課講得越來越好，教材也越來越熟，經(jīng)驗越來越多，他卻常常深感知識的日顯陳舊、僵化，教學(xué)究竟該怎樣教？究竟應(yīng)如何對學(xué)生實施素質(zhì)教育？投身教育天地寬，矢志教改譜新篇2001年以來，湯老師便開始擔(dān)任季店鄉(xiāng)中心小學(xué)語文教學(xué)工作，他從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。例如：小學(xué)廣播操比賽第一名、詩歌朗誦第一名、板報一等獎、英語話劇表演一等獎、女子跳繩第一名等。熱愛學(xué)生，講究工作方法。要做一個好教師、好班主任，首先要有愛心！愛學(xué)生，要以“尊重和平等”為前提，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂?！白鹬亍痹谙?，“愛” 在行動——育人第一作為教師、班主任，她深知德育工作的重要性。湯秀英同志忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，勤政廉潔，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團結(jié)同志，工作踏實，不計自我得失，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。每件事都是學(xué)生民主商量、討論確定。其次，能夠和家長共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性，并協(xié)助其他班主任從學(xué)生實際出發(fā)，對不同類型不同個性的學(xué)生，有針對性地進行思想教育。因此他帶的班在學(xué)校每次大型活動中，總能取的優(yōu)異成績。多年的教育教學(xué)實踐，他思考的問題越來越深。作為中學(xué)一名站在教改前沿的教師，他常常在思考這樣一個問題：“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才，還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應(yīng)？”他說，不是不要分數(shù)，而是應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達成功的彼岸。在從教的11年里，他付出了很多，也收獲了很多。一、毅然回鄉(xiāng)，精心從教2001年9月的某一天，廣東省東莞市長安鎮(zhèn)某私立學(xué)校