【正文】 悟文章語言的生動(dòng)，豐富學(xué)生的語言積累。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受異國的田園風(fēng)光。如：課文第一自然段與全文是什么關(guān)系?這樣寫有什么好處?作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”?交流小組交流。牧場之國教案9一、教學(xué)目標(biāo)，體會(huì)荷蘭的牧場是動(dòng)物們真正的樂園。：多媒體出示課文第一自然段，并齊讀。(師借機(jī)板書：牛、馬、羊、豬、雞)。(怎樣的貴夫人?儀態(tài)端莊。5)說話練習(xí)：師：這些牛生活在絲絨般碧綠的牧場上，他們多么想表達(dá)一下自己的感情啊?讓我們來幫幫他們吧!我們生活在絲絨般的碧綠草原上，可以到處散步，可以 ，還可以 。讀出自由的感覺)師借機(jī)板書：自由師引讀：同學(xué)們，正是作者看到了駿馬在草原上是那么自由，他才說——這就是真正的荷蘭。師引入：在這樣寂靜的夜晚，狗不叫了狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。當(dāng)作者看到駿馬自由飛馳的景象時(shí)，他再一次贊嘆——這就是真正的荷蘭。）（意圖：“望文生義”這一學(xué)習(xí)方法，對于語文，尤其是描寫景物和場面的語言文字來說尤其重要。意圖：在自讀自悟，交流討論這一教學(xué) 環(huán)節(jié)中，語段的出現(xiàn)由學(xué)生的發(fā)言相機(jī)出現(xiàn)。讓學(xué)生初步體會(huì)文章的線索。難點(diǎn)：將優(yōu)美的語言通過積極的想象變成美麗的生活畫面，激發(fā)學(xué)生對荷蘭風(fēng)光的憧憬之情。(板書：牧場之國)大家了解荷蘭嗎?請拿出課前搜集的資料說一說。邊讀邊想象，邊讀邊體會(huì)情趣。2逼攵粒思考討論：真正的荷蘭是指怎樣的荷蘭?從“真正”這個(gè)詞中你體會(huì)到了作者怎樣的情感?根據(jù)學(xué)生回答情況，相機(jī)教學(xué)。(2)除了奶牛，你覺得還有什么也吸引了你?(3)出示駿馬圖，指名學(xué)生有感情地介紹?！绷⑼卣惯w移，記憶背誦1逼蓋胄〉加危帶領(lǐng)大家去荷蘭旅游。積累“膘肥體壯”“遼闊無垠”等詞語和喜歡的句子。1）、概括文章的主要內(nèi)容并相應(yīng)板書。3）朗讀，加深體會(huì)。教學(xué)方法：讀議感悟法。荷蘭牛羊成群，駿馬奔馳，多讓人神往，讓我們走進(jìn)荷蘭，來欣賞美妙的一天。本節(jié)課的重點(diǎn)是積累詞句，難點(diǎn)是培養(yǎng)通過語言文字想象畫面的能力。（牧場之國的錄像？）字典，摘錄本。交流：要求──說的人要大大方方，聲音響亮，聽的人要認(rèn)認(rèn)真真，可做補(bǔ)充。老牛好似牛群的家長，無比尊嚴(yán)。交流：寂靜。六、拓展課件展示異國風(fēng)光片，小組合作辦一期異國風(fēng)光的剪貼小報(bào)，并配以簡短的說明，課外展覽并分小組評比。英國公爵爵位出現(xiàn)很晚。而且能獲此最高爵位者多是軍功顯赫的統(tǒng)帥。課文為我們描繪了荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛。學(xué)生從課文中找出這句話，齊讀。”(2)師小結(jié)：這么多各種各樣的牛，這么多神態(tài)各異的牛，難怪，作者寫到──齊讀：“極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般……花牛。而這四句話分別出現(xiàn)在不同的自然段中，作者所贊嘆情象又各不相同。另外，我在教學(xué)《牧場之國》時(shí)側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生多讀，從讀中慢慢感受動(dòng)物們在牧場上自由生活的場景，只要學(xué)生能從字里行間感受到牧場的和諧寧靜，體會(huì)綿羊豬群駿馬的悠然自得，注重朗讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶。難點(diǎn)：將優(yōu)美的語言通過積極的想象變成美麗的生活畫面，激發(fā)學(xué)生對荷蘭風(fēng)光的憧憬之情。再來讀讀課文，你可以用自己喜歡的方式來讀自己喜歡的語句。小組交流反饋：讀讀自己喜歡的句子或段落，并說說為什么。①、用橫線畫出描寫奶牛姿態(tài)的句子。人——默默無言奶?！聊苍斪匀弧澎o③、默讀，思考：從這五、六段中哪些地方你讀出了它們之間的融洽？④、交流并相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀。（配相應(yīng)荷蘭風(fēng)光片）七、總結(jié)真美呀！我們又一次陶醉在詩情畫意的風(fēng)光中，感受到那份寧靜悠閑和富足安逸，感受到作者對這獨(dú)具特色的異域風(fēng)情的贊美與向往。教學(xué)過程：一、語言導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：讀了課題，你仿佛看到了什么，想到了什么？（學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，簡單描術(shù)牧場之國在自己腦海中形成的畫面。）出示語段：最后一抹－－－－這就是真正的荷蘭。（意圖：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)詞句在表情達(dá)意中的作用是本課教學(xué)的重點(diǎn)。A 案第 一 課 時(shí)導(dǎo)題荷蘭以郁金香、風(fēng)車、牧場和運(yùn)河而聞名天下。積累抄寫你最喜歡的詞句，并試著背一背。把喜歡的詞句畫下來再讀一讀。今天我們就去游覽一下，去感受真正的荷蘭。品味。（遼闊無垠的草原－－－這就是真正的荷蘭。１、學(xué)生自由默讀，品味課文，教師巡視２、引導(dǎo)不家務(wù)事交流自己的讀書感受，想機(jī)指導(dǎo)朗讀精彩語段 出示句子：牛群吃草時(shí)－－－這就是真正的荷蘭。教學(xué)難點(diǎn)：１、體會(huì)文中語言的表達(dá)效果。學(xué)生在小組自由介紹，并推薦一名上臺介紹。①、播放課件，讓我們一起來欣賞一下人、動(dòng)物與自然的和諧統(tǒng)一。①、用曲線畫出描寫奶牛顏色的句子。小組交流：把你最喜歡的地方讀給小伙伴聽，把你最深的感受與組內(nèi)同學(xué)分享。荷蘭有著這么美麗的景色，今天我們就去游覽一下，去感受真正的荷蘭。引起小朋友的贊美和向往。在教學(xué)中，首先我復(fù)習(xí)導(dǎo)入，接著展示有關(guān)荷蘭的資料，尤其是美麗的風(fēng)景圖片，使學(xué)生對美麗的荷蘭有了學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望。(板書這句話)這句話文中出了幾次?作者為什么要在文中四次講到“這就是真正的荷蘭”?在這句話中包含著作者怎樣的情感?大家再次回顧課文，結(jié)合插圖，靜下心來想一想。以小組為單位，明確分工，全班交流各組選中的段落，及時(shí)補(bǔ)充，相互評價(jià)。(主要了解水之國、花之國、牧場之國的特點(diǎn)。揣摩課文中優(yōu)美的語言，并摘抄下來。荷蘭一向以“花之國”、“風(fēng)車之國”、“運(yùn)河之國”、“牧場之國”聞名于世。這些公國的領(lǐng)有人都是王室宗親，他們得到高級爵位后，在貴族中鶴立雞群，威勢不凡，為以后爭奪王權(quán)、擾亂朝綱、制造戰(zhàn)亂埋下了隱患。不久法國和歐洲大陸其他地區(qū)也建立了公國（duchy；大公國，Archduchy）。五、積累我們沒去過荷蘭，但是學(xué)了這篇課文，這個(gè)國家就如此鮮活地呈現(xiàn)在我們眼前，在捷克作家卡爾、恰彼克的筆下，每一個(gè)文字都是那么靈動(dòng)，有生命，讓我們感受到了荷蘭景色的優(yōu)美，動(dòng)物與人的和諧統(tǒng)一。⑤ 看你們讀得這么有滋有味，我也想加入，給我機(jī)會(huì)嗎？咱們合作讀吧?、?這就是真正的荷蘭，一個(gè)的地方！晚上：白天，在荷蘭，這個(gè)天堂般的綠色草原上，牛羊、馬群、小雞、黑豬，是主人，那兒是它們的王國。牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考什么。交流：荷蘭為什么被稱為牧場之國？三、深讀感悟是呀，荷蘭，牛羊成群，駿馬奔馳，黑豬呼嚕，多讓人神往，讓我們走進(jìn)荷蘭，來欣賞美妙的一天吧。（早自修再叫兩三個(gè)學(xué)生去搜集圖片文字。就讓我們在讀中來欣賞這真正的荷蘭吧!欣賞圖片8——11文中四次提到了，這就是真正的荷蘭，你能說說真正的荷蘭是什么樣的嗎?這就是真正的荷蘭，一個(gè)——的地方!這就是真正的荷蘭，一個(gè)——的地方!這就是真正的荷蘭，一個(gè)——的地方!這就是真正的荷蘭，一個(gè)——的地方!所以說，荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國!生齊讀句子，練習(xí)說句子：是……也是…欣賞圖片14——24四、課外延伸讀讀資料袋中的話，你知道了什么?學(xué)習(xí)了本課，你有哪些收獲?五：總結(jié)全文：雖然我們沒有去過荷蘭，但學(xué)了課文，這個(gè)國家就如此鮮活地呈現(xiàn)在我們面前，感受到了荷蘭景色的優(yōu)美，動(dòng)物與人的和諧統(tǒng)一，下課后，請同學(xué)們收集一些風(fēng)光圖片，并寫上簡短的描述。生讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村的可愛。1）小組交流。自由讀課文，把課文讀通讀順讀正確。牧場之國教案12一、教學(xué)目標(biāo)：熟讀課文，認(rèn)識“鑲”“嵌”等八個(gè)生字。3庇懈星櫚乩識琳餼浠埃骸罷餼褪欽嬲的荷蘭。老牛悠閑漫步，仿佛在思考什么。五、細(xì)讀課文，感悟積累1背鍪荊骸罷餼褪欽嬲的荷蘭。3背鍪鞠鋁寫視錚指名學(xué)生朗讀。我也知道一個(gè)國家，它在歐洲西部，是一個(gè)水之國，花之國，牧場之國，那就是荷蘭。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)。）同聲贊美牧場之國此時(shí)，你想用自己的話來贊荷蘭嗎？和作者對話，體會(huì)寫法作者的千言萬語在課文中匯成一句話，你發(fā)現(xiàn)了嗎？課文中的這句話像一釘清新的線索，將課文的各個(gè)自然段緊密地聯(lián)系在一起。你喜歡牛犢還是老牛？你會(huì)把它們比作什么呢？（意圖：結(jié)合對比喻句的學(xué)習(xí)體會(huì)中西方語言文化的差異。初步感受東西方文化的差異和不同的語言魅力。交流：2—3人師就板書引讀：多么寂靜安寧的牧場之夜啊，怪不得作者會(huì)說——這就是真正的荷蘭。師：孩子們，剛才，我們從作者那么富有人情味的語言中，感受到了動(dòng)物們安閑、舒適而自由的生活，下面，就讓老師帶領(lǐng)大家來感受一下夜色中的牧場之國吧。師：孩子們，你們感受到人情味兒了嗎?從哪里感受到的?(膘肥體壯：生活是那么安逸。這個(gè)自然段中類似的語言還有哪些?你體會(huì)到什么?(學(xué)生交流)4)齊讀三句話，讀出人情味師：孩子們，作者正是用那富有人情味的描寫，把荷蘭牧場牛群的生活展現(xiàn)在我們眼前。①牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。學(xué)生談對牧場之國荷蘭的印象——悠閑的、自由的、安閑的、寂靜的，弄明白牧場之國屬于誰?師：同學(xué)們，從你們的回答中，老師感受到你們剛才讀課文很有收獲。略讀課文要求我們用學(xué)過的方法來學(xué)習(xí)它。運(yùn)用認(rèn)讀本課生字新詞用“是……也是……”“仿佛”“悠然自得”寫一句話。同學(xué)們，你們了解荷蘭嗎?(請2—3名同學(xué)交流有關(guān)荷蘭的圖片或資料)的確，荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國，讓我們隨作者一同走進(jìn)這優(yōu)美、恬靜的地方吧!讀文邊看插圖，邊讀。、媽媽聽。如：課文第一自然段與全文是什么關(guān)系？這樣寫有什么好處？作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”？三、交流。這就是真正的荷蘭!理解：牧場之國。也是動(dòng)物生活得王國。這就是真正的荷蘭。課文哪些地方都給你留下這樣的印象?默讀課文，用筆劃出來。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、釋題導(dǎo)入,了解牧場。(10分鐘)欣賞、點(diǎn)評習(xí)作。(生齊讀。)那讀這一段的時(shí)候，要想象自己就在這美麗遼闊的草原上，聲音輕輕地，慢慢地，讀出牛兒們的悠然自得。)同學(xué)們的想象可真豐富。你是從那句看出的?(牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。)接著具體寫什么?(接著寫牛馬羊牧場的夜晚)這是一種什么結(jié)構(gòu)?(總分)總分結(jié)構(gòu)在我們寫作當(dāng)中是很常用的一種構(gòu)思方法。牧場之國教案5一、 創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入出示牧場圖片，同學(xué)知道這是哪里嗎?(荷蘭牧場)你們?nèi)ミ^牧場嗎?今天老師就帶著大家一同走進(jìn)荷蘭的牧場之國。鼎湖有很多條小溪，中心就是鼎湖。這只巨蛙好似要跳到江的對面去覓食。游樂場還有許多，我喜歡玩的，如：碰碰車、海盜船等等。這場雨似乎給桂山這為害羞的少女鋪了一層面紗?？的塑坝性S多顏色的，有紫色、白色、紅色、黃色和紫紅色，其中我最喜歡的是黃色和紫紅色的。我看見一個(gè)山就像一位古代的宮廷中的太后，拿著銅鏡，用精制的梳子，在梳理著自己的頭發(fā)，雖然是天然的，但是栩栩如生。課文的一二三四段教給了我們很好的寫作方法：1．總分結(jié)構(gòu)，開篇點(diǎn)題。師：既然第二三段都寫了牛了。生：這幾段還運(yùn)作了詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。（板書：?xì)致觀察，巧妙的運(yùn)用修辭方法）生：我發(fā)現(xiàn)第一段運(yùn)用了開篇點(diǎn)題的寫作方法。比如：牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考什么。二三四段詳略分明的描寫，勾勒出一幅家畜家禽安閑游憩圖。根據(jù)課文特點(diǎn)，尋找恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)進(jìn)行練筆的方法有很多。以同樣的方法，隨機(jī)教學(xué)其它自然段。三、朗讀課文，體會(huì)牧場之國的韻味，看看“牧場之國”哪些地方最吸引你，一邊讀一邊做記號。，體會(huì)動(dòng)物與人、與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境。本文正是從“牧場之國”的角度來展現(xiàn)荷蘭的獨(dú)特風(fēng)情的。三、 抓住重點(diǎn)，品讀感悟過渡：碧綠如絲絨般的草原，流動(dòng)的奶牛，鮮艷的郁金香，剽悍強(qiáng)壯的駿馬，悠然自得的動(dòng)物、寧靜的夜晚這就是荷蘭的田園風(fēng)光，這就是荷蘭留給我們的印象！2自讀自悟再來讀讀課文，邊讀邊畫出你最喜歡的地方，并多讀幾遍。教師對學(xué)生朗讀的指導(dǎo)，怎么指導(dǎo)？這一直以來是困擾我心頭的一個(gè)難題。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求，然后揭示課題。（其實(shí)這不僅是作者向人們介紹荷蘭的特點(diǎn)，更是對荷蘭的美景發(fā)出的由衷的贊嘆。（自由自在、無拘無束、快樂）②女生齊讀。）①公爵：君主國家尊貴的封號。在我們中國人的眼中，所謂初生牛犢不拍虎，牛犢跑前跑后，像個(gè)頑皮的孩子，老牛儀態(tài)端莊，好似牛群的家長。（1）教師示范書寫。二、初讀課文，讀通句子，不好讀的地方多讀幾次，要字字入目。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的牧場之國教案，希望能夠幫助到大家。師：此時(shí)，我想我們已經(jīng)可以感受到，作者這簡單的話語中飽含著對牧場之國那深深的—喜愛與贊美。師：這是一篇略讀課文，請大家讀一讀閱讀提示，畫出閱讀要求。教學(xué)重點(diǎn)在學(xué)生了解荷蘭牧場特點(diǎn)、進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛；體會(huì)作者擬人手法的巧妙運(yùn)用，感悟文章語言的生動(dòng)，豐富學(xué)生的語言積累。：預(yù)習(xí)課文。（引導(dǎo)學(xué)生通過比喻、擬人等修辭手法，體會(huì)句子的優(yōu)美，朗讀、積累）四、情感升華：師：在牧場之國，花牛們姿態(tài)各異，安閑自在，于是作者說—（引讀）這就是真正的荷蘭。六、閱讀鏈接一請大家讀一讀花之國，同桌合作，畫出你們認(rèn)為好的句子，說說好在哪里？（生合作學(xué)習(xí)后匯報(bào)）師：漫步在荷蘭街頭，到處都是美麗的郁金香，有紅的、藍(lán)的、紫的、黃的、還有純白的，五顏六色，姹紫嫣紅，美不勝收?！罢嬲暮商m”的含義，揣摩課文中優(yōu)美的語言，并摘抄下來。為什么荷蘭是牧場之國呢？現(xiàn)在請大家默讀課文第2自然段，把能體現(xiàn)荷蘭是牧場之國的語句找出來讀一讀。極目遠(yuǎn)眺——（多么壯觀，色彩多么明麗，于是作者由衷地發(fā)出贊嘆——（這就是真正的荷蘭。荷蘭總面積41000多平方公里，四分之一的土地海拔不到1