班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)(存儲(chǔ)版)
【正文】 怕的。傲慢的表現(xiàn)，是退步的開(kāi)始，失敗的征兆。這樣就會(huì)促使全班同學(xué)在學(xué)習(xí)上肯鉆研、肯思考、敢創(chuàng)新。3．提倡虛心求教、勇于探索要看到別人的長(zhǎng)處，虛心學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己進(jìn)步。在困難與挫折面前不能灰心、喪志。學(xué)生之間要互幫互學(xué)并形成風(fēng)氣，例如一幫一活動(dòng)、小組間的互幫互學(xué)。（1）學(xué)風(fēng)與教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，學(xué)風(fēng)是保證教學(xué)質(zhì)量的條件，也是教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)涵。我班2010年3月—2010年10月等級(jí)考試通過(guò)情況：英語(yǔ)四級(jí)—3人過(guò)級(jí)占參加考試人數(shù)百分?jǐn)?shù)—%：陳芳梅 胡成嬌 王玲玲 英語(yǔ)六級(jí)—2人過(guò)級(jí)占參加考試人數(shù)百分?jǐn)?shù)—21%：叢妍斌 周文慧計(jì)算機(jī)—18人過(guò)級(jí)占參加考試人數(shù)百分?jǐn)?shù)—60%：朱敏 付秀梅 張東升 袁春麗 謝廷諾 封麗 劉焱 李毅 胡成嬌 藍(lán)玲 譚恒 張美玲 羊戀姬 叢妍斌 原媛 何小路 陳家海 艾揚(yáng)云瑜 馮弘第五篇：班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)如何解決學(xué)風(fēng)問(wèn)題呢？首先要解決學(xué)習(xí)的理念問(wèn)題。我班同學(xué)積極的尋找實(shí)踐單位，圓滿完成社會(huì)實(shí)踐。在課余時(shí)間，同學(xué)們都去圖書(shū)館借閱一些書(shū)籍，開(kāi)拓自己知識(shí)面，更寬領(lǐng)域的發(fā)展自己，還有很多同學(xué)相約回教室探討一些專業(yè)課問(wèn)題，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。發(fā)揮宿舍小單位的作用。促學(xué)風(fēng)建設(shè)，從自我做起樹(shù)立“創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境，樹(shù)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，從自己做起”的意識(shí)，明確學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義，積極行動(dòng)起來(lái)，以創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)為己任，為學(xué)風(fēng)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極參加學(xué)風(fēng)建設(shè)，從嚴(yán)要求，做一名符合時(shí)代要求的優(yōu)秀大學(xué)生。學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量一所高校辦學(xué)思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要指標(biāo)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。要發(fā)揚(yáng)辛勤耕耘的奉獻(xiàn)精神。三、努力配合課任老師，齊抓共管出成效，統(tǒng)籌兼顧各學(xué)科的平衡。哄著學(xué)我們班有6個(gè)學(xué)習(xí)小組，每一個(gè)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)都是目前年級(jí)前10名的同學(xué)，當(dāng)然各科里又設(shè)置了小組長(zhǎng)，以處理平常組內(nèi)的學(xué)習(xí)問(wèn)題，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和監(jiān)督?？梢?jiàn)，人生目標(biāo)的確定，對(duì)一個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)是多么重要??！所以我們需要有長(zhǎng)計(jì)劃,短安排,定出每個(gè)階段的目標(biāo).。對(duì)那些上課遲到，作業(yè)拖拉的學(xué)生，要抓住他們的壞習(xí)慣不放，直到改正為止。以此來(lái)抓遲到，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我們班目前沒(méi)有遲到的現(xiàn)象了，大家都變?cè)缌恕榱思訌?qiáng)監(jiān)管力度，我還設(shè)置了值日班長(zhǎng)制度。我們?cè)诎嗬镆獜垞P(yáng)非智力因素的作用：意志、毅力等。智力因素起重要作用，非智力因素起決定作用。因?yàn)橐?guī)則是他們自己定的，執(zhí)行起來(lái)自然也就無(wú)話可說(shuō)、心服口服。同時(shí)我在班上還設(shè)立一個(gè)每天抓來(lái)班最后的三名，扣他們的德育分。我們作為班主任老師一定要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有較深的了解，好的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，不好的批評(píng)，限時(shí)改正。這4%的人擁有的財(cái)富居然超過(guò)那96%的人總和。分組教學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各門(mén)功課逼著學(xué)班主任老師最大的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各門(mén)功課，我認(rèn)為應(yīng)該抓住以下三個(gè)環(huán)節(jié)：一是對(duì)學(xué)生的成績(jī)“了如指掌”；二是對(duì)不同的偏差生“對(duì)癥下藥”；三是對(duì)滑坡的原因“追根究底”。為學(xué)生的終身發(fā)展和終身幸福奠定基礎(chǔ)。
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