匯報(bào)課教學(xué)設(shè)計(jì)20xx(存儲(chǔ)版)
【正文】 nA3a3c 教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)目標(biāo)：1）能夠初步識(shí)記和正確使用：ship, tool ,gun ,sand ,else, towards ,land2)學(xué)會(huì)arrive on ,bring back，lost my life，Who else，arrived on the island短語的用法。2）與學(xué)生集體核對(duì)問題的答案，然后讓學(xué)生進(jìn)行第二次快速瀏覽完成3b，并確認(rèn)答案。（出示幻燈片上的生字詞）（博識(shí)、處子、粘結(jié)、粘連、消釋、褪盡、凜冽、旋風(fēng)、旋轉(zhuǎn)、脂粉奩）下面找一位學(xué)生來朗讀一下這些字詞。（出示幻燈片）（1）暖國(guó)的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。六、板書設(shè)計(jì)：雪（魯迅）江南的雪 滋潤(rùn)美艷、優(yōu)美 懷念、向往襯托朔方的雪 獨(dú)立不羈、壯美 贊美、追求（博大的胸襟、堅(jiān)強(qiáng)的斗志）第三篇：匯報(bào)課why_do_you_like_pandas教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) Unit 5 Why do you like pandas?Section A課型:新授授課教師：王曉哲一、Teaching Aims(教學(xué)目標(biāo)) and ability(知識(shí)與技能)：1）單詞：panda, koala, Australia, friendly, cute, kind of 2）句型：Why do you like… ? Because they’re…Why does he/ she like…? Because they’re… and method(過程與方法)：展開各種任務(wù)活動(dòng)，使學(xué)生能較熟練地談?wù)撓埠眉捌湓颉 see next picture, it is a tiger , it lives in forest, it is very brave and is the king of : Now, look at this picture, it is a.......T :.......(Intention: students can review the words about animals they have learnt before and I can introduce the new words naturally by showing the photos)Step3 listening Students are asked to do the listening exercise 1a in , I will check the answers with them.(Intention: in this step, students can consolidate the words they learned few minutes ago.)Step4 presentationStudents have learned the new words, then introduce new language structures to , I will present this new language structures on Bb, express the meaning of the new language structures.(Intention: students can gain new knowledge in this step)Step5 drills I will ask some students to read the conversations after ask them practice this new language structures with their deskmates and in I39。Step 6:listeningSection A 1b(Play the recording, have students listen and circle the animals they the answers.)設(shè)計(jì)意圖: 聽力訓(xùn) 練Step 7 Make a dialogueA: What animals do you like? B: I Like : Why do you like them?B: Because they are about you? A: I like Why do you like them? A : Because they are : 進(jìn)一步鞏固強(qiáng)化知識(shí)。本課以游戲形式的猜動(dòng)物的名稱，不但讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉單詞，而且可以提高學(xué)生參與課堂活動(dòng)的興趣。設(shè)計(jì)特色：以學(xué)習(xí)漢字及語言文字為重點(diǎn)，運(yùn)用形象有趣的教學(xué)手段和情景教學(xué)法，提高學(xué)生的朗讀水平，培養(yǎng)學(xué)生自我救護(hù)的意識(shí)。在創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境的過程中，發(fā)展了學(xué)生的語言，豐富了學(xué)生對(duì)姓氏的認(rèn)識(shí)。針對(duì)學(xué)生普遍難認(rèn)的字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。教師的指導(dǎo)做到重點(diǎn)突出，有的放矢，節(jié)省時(shí)間，提高課堂教學(xué)的效率。再把這個(gè)詞讀幾遍。生３讀第二句話。（１）自由讀這三個(gè)自然段，要求讀流利。教師板書：慌、哭、叫、喊、跑預(yù)設(shè)：學(xué)生自由朗讀。）（４）聯(lián)系第四自然段有的叫著喊著，跑去找大人進(jìn)行語言訓(xùn)練。amp。聯(lián)系上文，讓學(xué)生說說怎么知道司馬光沒有慌。如果你是那個(gè)得救的孩子，會(huì)說什么？如果你是那個(gè)嚇壞了的伙伴，你會(huì)說什么？如果你是得救孩子的爸爸，你會(huì)對(duì)自己的孩子說什么？會(huì)對(duì)司馬光說什么？amp。碰到危險(xiǎn)別慌，趕緊想辦法。２教師范寫別、到，強(qiáng)調(diào)在田字格的位置。電教手段運(yùn)用說明：這是一年級(jí)的一篇課文?！霸傅靡恍娜耍资撞幌嚯x”是卓文君和司馬相如的愛情誓言；“雙雙化蝶翩翩舞，恩恩愛愛不絕情”是梁山伯與祝英臺(tái)的愛情頌歌；“孔雀南飛自徘徊，佳人分離嘆蒼天”是劉蘭芝和焦仲卿的愛情悲嘆。它是一種正統(tǒng)音樂。正所謂“先言他物以引起所詠之辭也”，即由此物引起他物。后人習(xí)慣上把“風(fēng)”、“雅”、“頌”、“賦”、“比”、“興”合稱《詩(shī)經(jīng)》的“六義”。(4)“弱冠”：男子二十歲。既見復(fù)關(guān)，載笑載言”（寫出了戀愛中的女子的真性情）品行端正：“女也不爽” 勤勞能干：“自我徂爾，三歲食貧”“三歲為婦，靡室勞矣。四、活動(dòng)設(shè)計(jì)：配樂朗誦《致橡樹》五、結(jié)語：《詩(shī)經(jīng)》是一條河流，一條文字的河。婚姻不是愛情的墳?zāi)?。問題２ 分析人物，體會(huì)情感——這首詩(shī)塑造了什么樣的人物形象？（男、女主人公）善解人意：“匪我愆期，子無良媒。(3)“束發(fā)”：男子十五歲。桃夭》）；用“桑之未落，其葉沃若”（《衛(wèi)風(fēng)它是用打比方的方式使被比喻的事物形象生動(dòng)，以增強(qiáng)詩(shī)的感染力量?！帮L(fēng)”又稱15國(guó)風(fēng)，大都是民間的歌謠，主要是反映當(dāng)時(shí)的社
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1