【正文】 局面。今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。每次考完試都會把情況如實(shí)地告訴學(xué)生，不發(fā)火，這時(shí)候生氣發(fā)火，與事無補(bǔ)，一點(diǎn)意思都沒有。我的治班方法：一、用個(gè)人實(shí)力吸引學(xué)生講好課。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。講話精辟，不羅嗦，富有詩意。也從不要求課間寫作業(yè)。我所帶的班級曾經(jīng)體育成績也輝煌過。再說我有自己的事要做，沒有時(shí)間；我也要休息也要回家。多數(shù)情況下我接的班級也是一般一般的。當(dāng)代教育家葉圣陶先生說：“身教最為貴，知行不可分。同時(shí)有些家長又常將他教育的責(zé)任間接地托付給班主任，無形中，班主任在家庭教育和學(xué)校教育中就起到橋梁和紐帶作用。在與家長聯(lián)系不到的情況下我用自行車帶她去防疫站消毒、包扎、打狂犬針。鄰居告訴我他在屋里。一個(gè)叫嚴(yán)曉梁的男生特別臟學(xué)習(xí)也特別差，一段時(shí)間的接觸我知道他父母離異，沒有正當(dāng)職業(yè)的父親帶他。總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。我?guī)н^多名智障或殘疾學(xué)生：楊雪姣、羅元春、戴鈞海、。這顯然是遺書。我有一種莫名的感覺就跑去他家找。她在不停的哭。教育是三方面的，即學(xué)校、社會、家庭，其中學(xué)校是主陣地。熱愛班級”的方法是：別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè)。適當(dāng)復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不會布置很多的作業(yè)。這樣是為了公平。班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會。我立刻承認(rèn)自己錯了，馬上糾正過來。他們有他們自己的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。我的治班方針：公平、民主。比如說，每一次我接的班開始成績很一般，可我一點(diǎn)兒都沒有覺得是因?yàn)槲医痰牟缓茫乙膊挥X得是因?yàn)閷W(xué)生沒好好學(xué)，我就認(rèn)為那是一次偶然。言必行，行必果。通過評比活動學(xué)生各項(xiàng)習(xí)慣慢慢地養(yǎng)成了。（四）、充分發(fā)揮評比欄的激勵性作用，促使學(xué)生知行合一知是行的先導(dǎo)，而行是知的目標(biāo)，良好的行為習(xí)慣是知行合一的結(jié)果，而良好的行為習(xí)慣形成又是一個(gè)艱難的過程。良好班風(fēng)的形成離不開老師的循循善誘，同樣也離不開嚴(yán)格的管理，“以嚴(yán)導(dǎo)其行”，才能最終真正形成良好的班風(fēng)。還有利于陶冶學(xué)生的情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧，也有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。在活動中，孩子們尋找到了從未體驗(yàn)過的樂趣，不少的作品都很有創(chuàng)意，在40分鐘的大賽中竟有14名學(xué)生當(dāng)堂呈現(xiàn)出優(yōu)秀的作品，更為重要的是，在這個(gè)過程中，他們還懂得了怎樣與人合作，懂得了怎樣去利用生活中的廢舊資源，他們成長著、收獲著，這是最讓我感到欣慰的地方。具體實(shí)施的措施是：給足時(shí)間搭建閱讀平臺。謝謝大家的聆聽！第四篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)養(yǎng)成教育班主任經(jīng)驗(yàn)交流匆匆忙忙的一學(xué)期即將走向尾聲，驀然回首該是時(shí)候反思自己的班主任工作了，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是認(rèn)認(rèn)真真地做了自己該做的事，借此機(jī)會向領(lǐng)導(dǎo)做一匯報(bào)，與各位同仁共同分享自己的一點(diǎn)點(diǎn)體會，希望提出寶貴的意見。如我之前有個(gè)學(xué)生很調(diào)皮，午休發(fā)出怪聲打擾別人午休，連續(xù)2天，我就在宿舍看著他睡覺，他也聽話的睡了。如學(xué)生值日時(shí)，當(dāng)我看到表現(xiàn)特別好的學(xué)生，就會當(dāng)眾說：“某某某同學(xué)真能干。要指點(diǎn)班干部工作方法，還要嚴(yán)格要求班干部以身作則，起到模范帶頭作用。俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害”，“不成規(guī)矩，無以成方圓”。班里的很多事，我都會親自去做，由于一年級學(xué)生年齡較小，剛開始的第一二周，打掃衛(wèi)生的任務(wù)就由老師承擔(dān)，可是也會教學(xué)生學(xué)會打掃衛(wèi)生。針對這種情況，我教他們洗抹布。排隊(duì)是很多時(shí)候都要的，所以必須常抓。要求班主任心細(xì)，眼細(xì)，腳勤、眼勤、嘴勤，對待班級工作細(xì)致為微。例如，我在上學(xué)期所教的學(xué)生中，有一位學(xué)生學(xué)習(xí)不太理想，無論她媽媽怎么教她，學(xué)習(xí)興趣自覺性都不上去，反而有點(diǎn)厭學(xué)。愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。為此，我打電話通知家長，讓家長配合教育，另外還讓違反紀(jì)律的同學(xué)在全班同學(xué)面前公開道歉，并保證不再違反紀(jì)律。上周，班上的同學(xué)去參加籃球賽后，個(gè)個(gè)臉上洋溢著成功的笑容。后來，我想到了一個(gè)法子，就是利用每周四下午第四節(jié)課的時(shí)間，設(shè)置一節(jié)知識競賽課。每天早上，我擔(dān)心他們來到教室不讀書，就早早地到教室里督促他們讀書；擔(dān)心他們搞不好衛(wèi)生，經(jīng)常在教室安排完早讀后，還要到衛(wèi)生區(qū)去監(jiān)督衛(wèi)生，監(jiān)督完衛(wèi)生后還要到教室組織學(xué)生下去跑操。我選了13位比較負(fù)責(zé)任的同學(xué)當(dāng)做小組的組長，每個(gè)組長負(fù)責(zé)管理3位同學(xué)，讓他們在跑步之前監(jiān)督同學(xué)們的著裝情況，在跑步中監(jiān)督每位同學(xué)的整齊度，并在跑步后及時(shí)向我匯報(bào)同學(xué)們在跑步過程中所出現(xiàn)的問題。首先，我個(gè)人體力不行，沒有辦法和學(xué)生一起跑步，看到別的班主任和學(xué)生一起跑能夠保證整齊度。而良好的家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，將會讓孩子受益終生，所以家校合作是非常必要的。我找他談話的時(shí)候，他只告訴我他早上起不了床，中午午休也睡不醒。后來，我找到她玩得較好的兩位女生，從她們那里得知，陳慧玟的性格就是這樣，對于不熟悉的人就是愛答不理的。有的學(xué)生比較配合，當(dāng)我找他們聊天時(shí)，他們會主動地告訴我關(guān)于他們自己的一些家庭狀況和他們的生活情況，這樣的學(xué)生相對好溝通，從他們的言語中可以獲得比較有用的信息。遲到的同學(xué)有十多個(gè)，到教室的同學(xué)也不能安靜下來；讓他們?nèi)グ釙?，行動拖拖拉拉，有的同學(xué)還拈輕怕重；分發(fā)課本的時(shí)候還點(diǎn)不清數(shù)目??這些表現(xiàn)讓我瞠目結(jié)舌。當(dāng)老師的又不能不公平處理，針對這一情況，我的處理辦法是：要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。工作中，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。今天主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。這樣做的結(jié)果，不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，而且不利于他們掌握做事情的技能。第二篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)在上下求索中前進(jìn)不知不覺中，我已經(jīng)當(dāng)了將近三個(gè)月的初二（8）班的班主任了。同時(shí)，我也制定了一些教育計(jì)劃：一、了解學(xué)生，因材施教教育的第一步就是要了解學(xué)生。我找了他們身邊玩得較好的同學(xué)，希望從他們身上找到一些線索，或者通過聯(lián)系他們的家長，從與家長的溝通中找到突破口。在這樣的基礎(chǔ)上，我又聯(lián)系了她的家長，她的家長告訴我，從去年得知孩子早戀后就不知所措，有時(shí)還會因?yàn)榍榫w激動大罵孩子，孩子也因此和自己產(chǎn)生了隔閡。現(xiàn)在鐘榮華同學(xué)幾乎可以保證上課不遲到了，語文成績也有所提高了。另外，我為學(xué)生家長們建立了微信群，及時(shí)在群里發(fā)布每一個(gè)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，著重發(fā)布表揚(yáng)孩子的信息，讓孩子家長及時(shí)表揚(yáng)孩子，也給其他家長教育孩子提供幫助。一開始，我嘗試著一位體育委員在前面領(lǐng)跑，另一位則從旁監(jiān)督跑步的整齊度。我總結(jié)反思了一下，問題主要出現(xiàn)在四個(gè)方面：第一，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)；第二，學(xué)習(xí)組長的領(lǐng)導(dǎo)力不足；第三，組員不服從組長的管理；第四，老師對組長的管理力度不夠。比如，陳延鈞同學(xué)從來不做眼保健操，不管怎么說他就是不做，后來我讓他督促其他同學(xué)做，他非常樂意，還在很大程度上保證了其他同學(xué)能夠做好眼保健操。通過搶答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們找到學(xué)習(xí)成就感。六、明確獎懲制度，樹立正確目標(biāo)在之前兩個(gè)多月的班級量化評比中，初二（8）都是排名最后的?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗(yàn)，只是把我平時(shí)的做法和大家談?wù)劇Ｎ疑钚?，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛！我常想，一個(gè)低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽