【正文】 象山縣義務教育學校獎勵性績效工資分配指導意見為充分發(fā)揮獎勵性績效工資分配的激勵約束作用，調動廣大中小學教師教書育人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，結合我縣義務教育學校實際，根據(jù)教職工不同工作崗位、任務和內容的特點和要求，就我縣義務教育學校的獎勵性績效工資分配工作提出以下意見。獎勵性績效工資數(shù)額按全縣義務教育學校在編在崗公辦教職工總人數(shù)的平均值計算包干到各學校，即：本校公辦教職工人數(shù)247。名優(yōu)教師工作業(yè)績由教育局負責統(tǒng)一考核，名優(yōu)教師考核獎勵由教育局負責發(fā)放。教職工獎勵性績效工資考核等次及比例：一等占25%左右，二等占70%左右，三等占5%左右。6個月及以上長休人員不發(fā)獎勵性績效工資。對在一線任教且工作量滿額的教師應在本校平均發(fā)放基數(shù)上上浮10%以上。1待聘人員不發(fā)獎勵性績效工資。二、考核主體鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心成立績效考核領導小組及辦公室，落實專人負責具體工作，依據(jù)《鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院績效考核方案》對各崗位人員進行考核。考核得分職工績效工資＝調整系數(shù)崗位績效工資 總分值五、績效考核內容：主要從四個方面：出勤情況，工作任務完成情況，執(zhí)業(yè)規(guī)范、執(zhí)業(yè)技能、職業(yè)道德，即德、勤、能、績、任務指標、服務質量、群眾滿意度、否決性指標。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心可按照該指導意見，結合本單位實際制定切實可行的具體績效工資考核分配細則，通過職工大會或職代會討論通過，院委會研究決定后實施。實施績效考核后，將績效工資分基礎性績效工資和獎勵性績效工資兩部分，績效工資總額的20%確定為基礎性績效工資，80%確定為獎勵性績效工資。班子個人獎勵性績效工資=縣衛(wèi)生局提取的班子獎勵性績效工資/班子成員考核得分系數(shù)和*班子個人考核得分系數(shù)。（二）考核方法崗位分類?？己酥芷趦瘸霈F(xiàn)下列情況之一的，經(jīng)核實后，按崗位系數(shù)50%及以下確定考核得分系數(shù)(具體由各單位在考核細則中明確)。（二）非工作急需本人主動申請并經(jīng)單位同意脫產(chǎn)進修的，其進修期間不享受個人績效工資；單位因工作需要選派進修的人員享受同崗位平均績效工資。各基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位要依據(jù)本實施意見，將本單位目標工作任務，進行認真細化分解，核定每個崗位的工作任務量，量化指標分值，制定考核細則，由衛(wèi)生院院務會集體研究后，經(jīng)院職工代表會議或院職工大會通過后，報縣衛(wèi)生主管部門批準后公布實施。各基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位要不斷完善考核內容，創(chuàng)新考核機制，規(guī)范考核程序，提高績效考核的科學性、合理性，充分發(fā)揮績效考核的激勵作用，進一步調動工作人員的工作積極性和主動性，推進衛(wèi)生事業(yè)又好又快發(fā)展?？h衛(wèi)生局成立基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位獎勵性績效工資分配考核工作領導組，負責獎勵性績效工資考核分配的指導和監(jiān)督；各基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位要成立考核組和監(jiān)督組，具體負責考核工作的組織實施和監(jiān)督；考核組和監(jiān)督組中職工代表均應不少于2人。工作人員績效考核結果為其晉級、獎勵以及聘用、續(xù)聘和辭退的重要依據(jù)，內績效考核達不到60分的，定為不合格。各基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位可結合本單位實際，進行適當調整完善。每個加值班班次（含中、晚班）按不超過20元/次計算，節(jié)假日按每班次（24小時）不超過40元計算。三、績效工資實施對象政府舉辦的基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位，即鄉(xiāng)鎮(zhèn)和中心衛(wèi)生院（含保留的衛(wèi)生院分院）競聘定崗工作人員。六、考核核算標準（一）、每個職工的績效工資采取百分制考核核算標準：原則上按出勤率30%，服務數(shù)量40%，服務質量20%，職業(yè)道德10%的比例核算。編外聘用人員工資由固定工資和績效工資組成。第四篇：績效工資考核分配指導意見巴中市巴州區(qū)基層醫(yī)療衛(wèi)生單位人員績效工資考核分配指導意見（試行）為進一步推進全區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生人事制度和分配制度改革，建立以工作崗位性質，技術含量和風險程度，服務數(shù)量與質量等工作業(yè)績?yōu)橹饕罁?jù)，以服務效率，服務質量，群眾滿意為主要內容的綜合目標管理責任制考核體系，充分調動全院干部的積極性與創(chuàng)造性，體現(xiàn)優(yōu)秀人才的價值，根據(jù)《事業(yè)單位工作人員收入分配制度改革實施辦法》的通知（國人部發(fā)[2006]59號）和人事部、財政部、衛(wèi)生部關于印發(fā)《衛(wèi)生事業(yè)單位貫徹＜事業(yè)單位工作人員收入分配制度改革方案＞的實施意見》的通知（國人部發(fā)[2006]111號）和四川衛(wèi)生廳、四川省財政廳關于印發(fā)《四川省基層醫(yī)療衛(wèi)生機構績效考核辦法（試行）》的通知（川衛(wèi)發(fā)【2011】142號）及《巴中市巴州區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院管理辦法》巴州衛(wèi)發(fā)【2010】223號等文件精神，現(xiàn)就鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生服務中心人員績效考核工資分配提出如下指導意見。1教職工退休，從辦理退休手續(xù)次月起，停發(fā)獎勵性績效工資。教育教學成果獎勵主要體現(xiàn)學校就教師的教育教學研究（或活動）的成果（或業(yè)績）所進行的獎勵，一般為一次性發(fā)放。教職工事假連續(xù)3天，或當月累計超過7天（含7天）的扣發(fā)全年獎勵性績效工資的1/12。學校應綜合考慮實際情況，合理確定各項目所占比重。校長工作業(yè)績由教育局負責統(tǒng)一考核，校長考核獎勵由教育局負責發(fā)放。三、獎勵性績效工資，按以下分配辦法測算包干到學校。各學科教師除周課時工作量外，必須承擔學校其他正常的教育、教學、管理工作及教科研工作。初中：語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物每周1012節(jié)，思想與品德、歷史、地理每周1214節(jié)，其他學科每周1416節(jié)。要按照《教師法》第三十七條規(guī)定，對故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的教師，由學校或者教育行政部門追究責任。學校領導要帶頭講紀律、講奉獻，促進學校形成良好的氛圍和風氣。首先，要真正樹立起尊重廣大教師、依靠廣大教師的思想觀念，績效考核和獎勵性績效工資分配辦法一定要充分聽取教職工的意見，認真討論，群策群力，不允許搞一言堂，不允許罔顧民意強行實施。其次，要把教師專業(yè)發(fā)展和全面成長作為績效考核的重要導向之一，引導教師自覺提高自身素質，將自身成長與學校發(fā)展緊密結合起來。對離退休人員發(fā)放生活補貼時，也要統(tǒng)一清理規(guī)范過去發(fā)放的各類補貼。對班主任授課時數(shù)一時難以減下來的，在績效工資分配時需要統(tǒng)籌兼顧，沒有在績效工資中設立班主任津貼項目的，可將班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半折算，并按照折算結果相應計發(fā)超工作量補貼；設立了班主任津貼的，班主任工作量可以適當少折算一些，保持班主任績效工資水平在學校內部的合理關系；在此基礎上，對工作表現(xiàn)突出的優(yōu)秀班主任，要在獎勵性績效工資中進一步給予獎勵。這樣做有利于加強對校長的監(jiān)督管理，也有利于合理確定校長的績效工資水平。分配辦法的制訂必須充分發(fā)揚民主，廣泛征求教職工意見。實施績效工資前，有的地方發(fā)放給教師的津貼補貼可能是平均分配的，或者是按不同的教師職務等級平均發(fā)放的，實施績效工資時又沒有增量可用于獎勵性績效工資分配。按照國家政策規(guī)定，崗位績效工資的四個部分各自承擔不同的功能。按照規(guī)定，具體操作中，區(qū)（縣）所屬義務教育學校教師規(guī)范后津貼補貼平均水平，按照不低于所在縣級行政區(qū)域公務員工資中相應平均水平的原則確定，市（地）所屬學校教師規(guī)范后津貼補貼平均水平，按照不低于市（地）直機關公務員工資中相應平均水平的原則確定。四是以區(qū)（縣）為基礎統(tǒng)籌義務教育學校績效工資水平，在同一縣級行政區(qū)域內義務教育學校之間工資水平大體平衡，在此基礎上適當向農村傾斜，有利于促進教師資源合理配臵、促進義務教育均衡發(fā)展。為了幫助各級教育行政部門和義務教育學校做好工作，特制訂本宣傳參考提綱。㈡市教育局要將教職工獎勵性績效工資考核工作納入考核工作任務目標考核內容，適時對各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心小學，初中各義務教育學?？冃ЧべY考核工作情況進行督查?？己私Y果公示期滿后，教職工無異議，報送教育主管部門備案。兼職任學校領導崗位的按最高職位的量化系數(shù)考核。教學效果以教師完成國家規(guī)定的教學目標，學生達到基本教學質量要求的情況作為考核的重點，兼顧教育教學成果及專業(yè)知識拓展效果。③教育教學過程。2．績效考核量化辦法：績效考核分為五方面進行量化，在所控制的量化系數(shù)范圍內（特殊情況，超出控制的量化系數(shù)范圍的，須報我局審批），由各學校制定相關的具體量化細則。㈢考核按學年度分兩個學期即第一學期（秋季期）、第二學期（春季期）進行，考核結果經(jīng)公示無異議后，經(jīng)教育主管部門審核，按照工資管理規(guī)定程序，報市人事部門審批，由市財政部門核實，撥到學校賬戶，兌現(xiàn)獎勵性績效工資。實施細則按不同類別人員分學校領導、班主任、教師、管理及工勤技能等崗位擬定不同的考核標準。㈢堅持“公正、公平、公開”的原則。以工作績效考核結果作為獎勵性績效工資發(fā)放的主要依據(jù)。心校、初中以校為單位制定對本校教職工的考核實施細則，并負責對本校教職工的考核。㈡經(jīng)教育主管部門批準在職在編支教、在教育系統(tǒng)內部借調的教職工，由用人單位進行考核，并發(fā)放獎勵性績效工資。四、考核量化內容及辦法1．教師績效考核的主要內容：履行《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法定職責和學校規(guī)定的崗位職責，教書育人，完成工作任務的實績，履行保學控輟責任，包括師德和教育教學、業(yè)務工作等方面的實績。量化系數(shù)為10分。主要考核教職工的工作任務目標完成情況和工作的實際效果。初中學校黨支書、副校長量化系數(shù)為35分，學校中層領導正職量化系數(shù)為33分，學校中層領導副職（初中團委書記、工會主席），量化系數(shù)為30分；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學、市實驗小學黨支書、副校長量化系數(shù)為35分，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學、市4實驗小學學校中層領導正職量化系數(shù)為33分，中層領導副職（含少先大隊輔導員），量化系數(shù)為30分；其他崗位領導如語、數(shù)輔導員、改善專干等參照執(zhí)行。考評的各項得分必須有原始依據(jù)印證，考核量化分數(shù)要嚴格進行公示，公示期限不得少于5天，并告知可在規(guī)定的時限內提出復核。七、紀律要求㈠本實施意見實施后，各學校