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永生的眼睛教學(xué)設(shè)計(jì)docx(存儲版)

2024-10-17 17:50上一頁面

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【正文】 。(ppt)通過讀課文,你會認(rèn)識哪些新朋友?這篇課文講述了一個怎樣的故事?邊讀邊找出你受感動的句子。在琳達(dá)14歲的時候,她的母親去世了,而更讓他無法接受的是父親竟然要將母親身體的一部分捐贈給他人,此時此刻琳達(dá)的心情是怎樣的了?你能通過默讀,快速地找到琳達(dá)心情的自然段嗎?(PPT展示段落)追問:誰能理解琳達(dá)此時的心情了,請用一個詞說說好嗎? 你也能像他那樣讀一讀嗎?讀出琳達(dá)難過和傷心的心情。我想同學(xué)們肯定也有自己很多的想法,這個故事中,你為誰感到驕傲,因?yàn)槭裁茨兀扛赣H留下的遠(yuǎn)非一個角膜,還留下了什么?請大家對照大屏幕上的提示,完成手里的寫話練習(xí),寫下你的感受。(板書連線)(過渡語)其實(shí),像琳達(dá)一家人一樣感動我們的人還很多,大家一起來讀讀下面感人的故事。學(xué)習(xí)重點(diǎn):體會作者一家人的高尚情操:對死后捐獻(xiàn)器官、幫助他人而感到高興和驕傲。那么,帶著學(xué)習(xí)要求,走進(jìn)這篇感人的文本,要注意邊讀書邊思考剛才的兩個問題!開始吧!二 初讀課文 感知驕傲學(xué)生自由地朗讀課文。②這次,我為自己的女兒——14歲的溫迪而驕傲?。ㄕf說這兩句話告訴我們是誰為誰感到驕傲呢?)4過渡:為什么他們彼此為對方感到驕傲呢?也許我們再去讀讀課文后會有更深的感悟!同學(xué)們,讓我們帶著這份感動和驕傲再次走進(jìn)這個故事。這樣的舉動能不讓人感動和驕傲嗎?把我們的感動和驕傲放進(jìn)去,讀讀父親這句話。(學(xué)生暢快說,師不要介入)(3)品讀。這種愛的轉(zhuǎn)彎、改變、放大真令人——驕傲?。「形蛄烁赣H和琳達(dá)令人感動和驕傲的言行,那么溫迪令人驕傲和感動的言行又體現(xiàn)在哪呢?預(yù)案:學(xué)生先講“父親與世長辭后??”(這句話為什么讓你感動和驕傲呢?)(聯(lián)系琳達(dá)的其他言行,也許你對琳達(dá)的驕傲?xí)懈畹捏w會?。劢箿氐稀爱?dāng)然,你想過什么也看不見會有多么痛苦嗎!我死后,也學(xué)外公將眼睛角膜捐給失明的人,讓他們重見天日。出示:沒有想到,僅僅是兩周之后,我再一次為器官捐獻(xiàn)組織簽署了同意書。他們熱愛生活、關(guān)愛別人的心,讓人尊敬,讓人懷念。有感情地朗讀課文。二、學(xué)習(xí)新課檢查生字認(rèn)識,朗讀課文。當(dāng)你們得知我的眼睛起了作用,你們將會多么自豪!”指導(dǎo)朗讀:那個盲童將多么快樂,多么幸福,帶給人么多少美好的憧憬啊,能讀出你的感受嗎?(生讀)4)投影:“在這一刻,我領(lǐng)悟到父親所留下的遠(yuǎn)非一副角膜,他所遺留的是輝映在我女兒的眼睛里的一種驕傲!”請你自己來讀讀這句話,談一談你的理解。四、總結(jié)全文放錄音《愛的奉獻(xiàn)》,集體朗誦父親的話。器官移植被列入20世紀(jì)人類醫(yī)學(xué)三大進(jìn)步之一。師:僅僅4年的時間就能夠坦然接受并且身體力行,多么令人欽佩呀,能讀出他們的無怨無悔嗎?指名讀3)還有什么地方還有什么地方表達(dá)了父親的這一觀點(diǎn)?“如果一個盲童能夠借助我們的幫助重見光明,并像你女兒溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒。我們今天就來學(xué)習(xí)一篇課文,題目叫《永生的眼睛》。個別學(xué)生學(xué)習(xí)時主動精神還不夠,討論時不夠積極。然而,他們留下的遠(yuǎn)非一副眼睛角膜!他們還留下了,留下了(3)交流(4)學(xué)習(xí)小結(jié):是啊,溫迪和她的外公雖然永遠(yuǎn)地離開了,但他們給我們留下了無私奉獻(xiàn)的精神,關(guān)心他人的大愛,人間的真情,盲人重新活下去的希望??還留下了一雙——課題(5)思考:此刻,你對課題永生的眼睛是否有了新的認(rèn)識?(留下了——板書:愛生命??)(6)帶著這份新的體會和感悟讀讀課題。同學(xué)們,挺直身體,用心默讀課文真正的結(jié)尾。沒有多少人會有這樣的變化。這的確是美妙有意義的。所以,身體的一部分才是最珍貴的東西。(1)過渡:詞語學(xué)得不錯,下面我們來交流剛才的兩個問題。(1)過渡:這是一篇略讀課文,同學(xué)們平時是怎么學(xué)習(xí)這類課文呢?(2)出示學(xué)習(xí)提示。板書:永生的眼睛↑捐贈↓關(guān)愛 奉獻(xiàn)第四篇:《永生的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)《永生的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo):有感情地朗讀課文,領(lǐng)會琳達(dá)一家?guī)Ыo我們的感動和驕傲!教會學(xué)生通過抓關(guān)鍵詞和聯(lián)系上下文這兩種方法來理解、感悟有一定內(nèi)涵的語句??赐赀@個結(jié)尾,你對咱們的課題有沒有更深更新的理解了。【設(shè)計(jì)意圖:抓住人物語言感悟人物內(nèi)心世界是對本單元學(xué)習(xí)方法的延續(xù),抓住人物的話回環(huán)朗讀理解課文,一踏三復(fù),上引下聯(lián),左叩右擊,在語言環(huán)境里品味,內(nèi)化,讀懂驕傲,生成驕傲,讓每個學(xué)生都為這一幕精彩留下永恒的記憶。降低了總結(jié)主要內(nèi)容的難度,又巧妙地進(jìn)行了語言文字訓(xùn)練。讀了這個課題,有怎樣的疑問呢?二 初讀課文,理清脈絡(luò)(10分鐘)讓我們帶著這些疑問走進(jìn)課文,老師相信大家學(xué)完課文以后會對“永生”這個詞有更深更新的理解。對死后器官捐獻(xiàn)的行為產(chǎn)生敬佩之情,從而改變傳統(tǒng)的看法。這篇課文安排在本單元第二課,旨在讓學(xué)生運(yùn)用第一課中學(xué)到的學(xué)習(xí)方法,又是中段教材的最后一期學(xué)習(xí),為高段自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。(六)學(xué)生說出體會,老師總結(jié)。(在這里的解決方法為學(xué)生先解決,解決不了的老師再來解決。本課的一個教學(xué)重點(diǎn)是為有感情的朗讀課文并體會文章深刻的思想內(nèi)涵。由于目前死后捐獻(xiàn)器官在中國,大多數(shù)人還不可能做到,因此在學(xué)習(xí)本課應(yīng)該注意的便是《永生的眼睛》有一定的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。自己的眼睛就會得以永生)?,F(xiàn)在,兩位昔日盲人已重見天日。你讀,你讀、齊讀!教師過渡:當(dāng)溫迪得知外公捐獻(xiàn)器官的心愿后,深受感動,她也學(xué)著外公那樣決定死后捐獻(xiàn)角膜。(因?yàn)槟赣H也認(rèn)為死后捐獻(xiàn)器官來幫助別人是件有意義的事。師:請你讀一下?!?師:誰來讀一讀??戳诉@個題目,你有哪些疑問呢?預(yù)設(shè):永生是什么意思?眼睛怎么能永生呢?誰的眼睛得到了永生?課文為什么以《永生的眼睛》為題?評價:同學(xué)們的這些問題提得都不錯,會提問說明你們會思考,隨著課文的學(xué)習(xí),你們一定可以解決這些問題。上面這么多美麗的圖片他們什么也看不見,多可憐呀!那么,我們健康的人能不能幫一下盲人,讓他們重見光明呢?”今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文:《永生的眼睛》(板書)齊讀課題質(zhì)疑課題。四、感悟重點(diǎn)語句(1)、課件出示片段一:“你怎么能讓他們這樣對待媽媽!”我沖著爸爸哭喊,“媽媽完整地來到世上,也應(yīng)該完整地離開。很久以前,你媽媽和我就認(rèn)為,如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康,我們的死就是有意義的。(適當(dāng)提示)母親也很偉大,為什么?學(xué)生讀“很多??”你找出來了,很棒!聽請我的問題,你覺得母親也很偉大,是吧!那為什么?用自己的話來說。)那我們就帶著這股高興勁、興奮勁來讀一
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