校園防暴應(yīng)急演練方案(存儲(chǔ)版)
【正文】 趕赴現(xiàn)場(chǎng)，負(fù)責(zé)整個(gè)事件的處置指揮。一、指導(dǎo)思想檢驗(yàn)和提升對(duì)突發(fā)性暴力事件的反應(yīng)和處置能力，確保校園和諧穩(wěn)定。八、演練要求不要驚慌，聽(tīng)從指揮，服從安排。各班班主任負(fù)責(zé)維持正常的教育教學(xué)秩序，做好學(xué)生的思想工作，消除學(xué)生的恐懼心理。（3）任課教師聽(tīng)到“防暴警報(bào)”信號(hào)后，協(xié)助班主任指導(dǎo)學(xué)生在室內(nèi)做好防暴應(yīng)對(duì)措施，指揮學(xué)生迅速關(guān)好所有門(mén)窗，走廊靠近窗戶(hù)的學(xué)生向內(nèi)轉(zhuǎn)移，教師就地獲取防暴工具，比如拖把、木棒、凳子等，做好防暴準(zhǔn)備。保安人員制服“犯罪嫌疑人”并扭送至警務(wù)室。學(xué)生的宣傳教育：各班班主任集合地點(diǎn)總負(fù)責(zé)人：范可嬌負(fù)責(zé)操場(chǎng)秩序、學(xué)生集合。演練前由班主任認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)本次演練方案，讓學(xué)生熟悉應(yīng)急的正確方法，講明演練的程序、內(nèi)容、時(shí)間和紀(jì)律要求，以及注意事項(xiàng)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)演練是預(yù)防性、模擬性練習(xí)，并非真正的防暴應(yīng)急和疏散，以免發(fā)生誤解而引發(fā)暴力謠傳。八、人員分工及職責(zé)席景濤（校長(zhǎng)）負(fù)總責(zé)。（按集合集會(huì)依次疏散方式進(jìn)行）校園反恐防暴應(yīng)急演練方案大峪溝鎮(zhèn)中心小學(xué)。按規(guī)定線路疏散，不得串線。改進(jìn)和完善應(yīng)急預(yù)案體系，提高應(yīng)急管理工作水平。副總指揮：副校長(zhǎng)張保德負(fù)責(zé)疏散學(xué)生，通訊聯(lián)絡(luò)。在勸說(shuō)無(wú)果的情形下，手持木棒、警用鋼叉、橡膠棒、強(qiáng)光手電等安保器械與“犯罪嫌疑人”搏斗。曾智帶領(lǐng)防暴應(yīng)急隊(duì)員前往現(xiàn)場(chǎng)與保安人員控止暴力分子跑進(jìn)教室。劉副校長(zhǎng)在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，負(fù)責(zé)疏散學(xué)生，撥打報(bào)警電話(huà)110和急救電話(huà)120。演練前由班主任認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)本次演練方案，讓學(xué)生熟悉應(yīng)急的正確方法，講明演練的程序、內(nèi)容、時(shí)間和紀(jì)律要求，以及注意事項(xiàng)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)演練是預(yù)防性、模擬性練習(xí)，并非真正的防暴應(yīng)急和疏散，以免發(fā)生誤解而引發(fā)暴力謠傳。教師到崗巡查：薛婷醫(yī)療急救：薛慧娟拍照：楊冬青啟動(dòng)警報(bào)器發(fā)信號(hào)：高小玲十、疏散演練路線聽(tīng)到防暴警報(bào)信號(hào)后，各教師迅速組織學(xué)生，采取就近疏散的原則進(jìn)行疏散，迅速沿樓梯通道口回教室避險(xiǎn)。各班級(jí)嚴(yán)密組織，認(rèn)真對(duì)待，避免危險(xiǎn)情況的發(fā)生。七、演練準(zhǔn)備通過(guò)教師會(huì)議，使全體教職工明確此次防暴應(yīng)急演練的任務(wù)和注意事項(xiàng)。校園反恐防暴應(yīng)急演練方案安頭實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)第三篇：校園反恐防暴應(yīng)急演練方案校園反恐防暴應(yīng)急演練方案為有效預(yù)防和處置各類(lèi)惡性傷害師生案件，提升師生安全意識(shí)和逃生自救能力，確保演練活動(dòng)順利進(jìn)行，增強(qiáng)演練實(shí)效，特制定本方案。5）醫(yī)務(wù)救護(hù)組緊急處理受傷學(xué)生，盡力將傷情控制在最低限度。1）校長(zhǎng)立即撥打電話(huà)報(bào)警，要求門(mén)衛(wèi)封鎖大門(mén)，然后派學(xué)校防暴小組展開(kāi)搜救和現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)；同時(shí)全面啟動(dòng)學(xué)校應(yīng)急程序，各工作小組在最快的時(shí)間內(nèi)就位應(yīng)急處理。九、演習(xí)模擬場(chǎng)景1．本次演練采用事前告知的方式，設(shè)定模擬場(chǎng)景。嚴(yán)禁推拉、沖撞、擁擠。針對(duì)應(yīng)急演練中暴露出來(lái)的問(wèn)題，加強(qiáng)應(yīng)急預(yù)案的動(dòng)態(tài)管理。組織協(xié)調(diào)：劉東坤：帶領(lǐng)應(yīng)急隊(duì)員前往現(xiàn)場(chǎng)與保安人員阻止暴力分子。八、演練活動(dòng)程序:接到門(mén)衛(wèi)預(yù)警。心理疏導(dǎo)組做好演練后的師生情緒穩(wěn)定工作，安撫受到侵害人員，配合有關(guān)部門(mén)的調(diào)查處理?！鞯滦奚?健康快樂(lè)……………………………………………一切為了孩子全面啟動(dòng)應(yīng)急工作，按照分工在最快的時(shí)間內(nèi)就位操作。第一篇：校園防暴應(yīng)急演練方案一切為了孩子預(yù)防校園暴力事件應(yīng)急演練方案一、演練時(shí)間：2017年10月12日上午9點(diǎn)35分二、演練目的：（一）通過(guò)演練，使全體師生進(jìn)一步了解應(yīng)對(duì)校園暴力、非法侵入事件的行動(dòng)步驟，明確各自的分工與職責(zé)，提高教職工防范、自救、合作意識(shí)與能力。六、演練緊急應(yīng)對(duì)措施：第一碰面人設(shè)法牽制罪犯，其他聞?dòng)嵢藛T迅速通知
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