【正文】 CQ2 = 選用3DG系列小功率三極管，β2=80。五、對講機的安裝(1)熟悉電路元件，發(fā)對講機裝配零件，檢查和熟悉各種零件 周二，老師首先讓我們熟悉對講機的電路圖和熟悉電路元件，這一天的工作是相對輕松的，僅僅是熟悉電路圖和學(xué)習(xí)使用常用電子儀器儀表，和識別檢測常用的電子元件。F。最后說明三極管的識別和檢測，很明顯，一般的三極管就是三個管腳，很容易識別，所以識別三極管重要的是識別三極管是NPN或PNP型，以及各管腳所代表的極性。而電子電路主要是基于電路板的，元器件的連接都需要焊接在電路板上，所以焊接質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到以后制作對講機的成敗。六、調(diào)試方法1．仿真調(diào)試步驟：通過仿真測試，如不能達到設(shè)計要求，則應(yīng)修改電路，使其滿足要求。②調(diào)解R13使ICQ5 =（5 ~ 10）m A 其中 1）、2）兩步要反復(fù)調(diào)解，直到達到要求為止。VBQ=。VBQ=。十、參考資料： 電子技術(shù)基礎(chǔ)（模擬部分）康華光 高等教育出版社 模擬電子技術(shù)基礎(chǔ) 童詩白 華成英 高等教育出版社 模擬電子技術(shù)課程設(shè)計 電氣工程系 中原工學(xué)院電子電工教研室電子線路課程設(shè)計 華永平華南大學(xué)出版社 電子技術(shù)基礎(chǔ)實驗與課程設(shè)計 高吉祥 電子工業(yè)出版社 電工電子技術(shù)實習(xí)與課程設(shè)計 華榮茂 電子工業(yè)出版社第五篇：模電學(xué)習(xí)心得姓名: 王凱 年級專業(yè): 06物理 備注: 量子力學(xué)/電子線路1導(dǎo)生姓名：王凱 年級專業(yè)：06應(yīng)用物理學(xué) 備注：電子線路1模擬電子線路學(xué)習(xí)心得首先，可以說，模電是一門稍微難學(xué)的課程；但是，在培養(yǎng)理工科學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的過程中，它起到了非常重要的作用。因此，實踐環(huán)節(jié)和動手能力的培養(yǎng)在課程中占有重要的地位。我可能重點放在課后復(fù)習(xí)上，如果有什么不懂的，我會在課后去詢問老師，或者去問一些同學(xué)，不要把問題留到考試時才解決，那已太晚了。除了圖書館的資源外，網(wǎng)絡(luò)上還有很多有用的資源，你大可利用好這些很好的補充材料。其次，大家要時刻記住，今天的學(xué)習(xí)是為今后的工作和進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，所以，在本課程的學(xué)習(xí)中，一方面要抓住基本，另一方面要注意能力的培養(yǎng)，包括學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)的能力。通過這次設(shè)計，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，了解到理論知識與實踐相結(jié)合的重要意義，學(xué)會了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作鋪展了道路。VBQ=。VBQ=。如果設(shè)計正確，前置放大級一般不必調(diào)整就可以正常工作。另外，由于這次課程設(shè)計使用的電路板并不是印刷好的電路板，所已焊接時電路板上元件的連接要用導(dǎo)線來連接，這就要求我們在焊接之前就要先把原件布局好。以上就是我對常用電子元件的識別和檢測方法。現(xiàn)在說明在模擬電路中常見的二極管，通常二極管有整流、檢波、穩(wěn)壓、發(fā)光、發(fā)電、變?nèi)?、和開關(guān)二極管等。通過學(xué)習(xí)，我明白了直接標(biāo)注的電容是用數(shù)字直接表示電容量，不標(biāo)單位。確定T1級基極電阻參數(shù)： 取IR= 10 IBQ1，VE1 = 3V耦 合 電 容 ： 2 ～ 10 μF 發(fā)射極旁路電容： 150 ～ 200 μFd）反饋網(wǎng)絡(luò)的計算 Rf = 100R4R4= 取Rf = ，Cf=10μF根據(jù)上述的計算結(jié)果，得到電路圖16，可將電路仿真，如不能達到設(shè)計要求，修改電路使其達到設(shè)計要求。確定T2級三極管參數(shù)：晶體管的選取主要依據(jù)晶體管的三個極限參數(shù)： BVCEO 三極管ce間最大電壓VCEmax ICM三極管工作時的最大電流ICmax PCM 三極管工作時的最大功耗PCmax VCE最大值為: VCE2max=Vcc IC2的最大值為: IC2max =2ICQ2 T2的最大功耗為：PCmax= VCEQ2 由于B點電位UB=UC4+UA，B點電位也將自動隨著A點電位升高。推動級采用普通的共射極放大電路，輸出級由互補推動輸出，工作在甲乙類狀態(tài)下，得到較大的輸出功率。③．根據(jù)三種耦合方式（阻容耦合，變壓器耦合，直接耦合）的不同特點，選用合適的耦合方式。(3)石英晶體振蕩器振蕩頻率高且穩(wěn)定。某反饋元件引入級間（本級）直流負反饋和交流電壓（電流）串聯(lián)（并聯(lián)）負反饋。Rs越大反饋效果越好。放大器處于 “ 自激振蕩”狀態(tài)。動態(tài)指標(biāo)按乙類狀態(tài)估算。ICQ≈0，導(dǎo)通角為180，效率高，失真大。，可以實現(xiàn)阻抗變換。* 放大倍數(shù)* 輸入電阻* 輸出電阻08自動化一班306雄霸天下模擬電路復(fù)習(xí)提綱放大電路的等效電路法 1．靜態(tài)分析2．動態(tài)分析 *電壓放大倍數(shù)在Re兩端并一電解電容Ce后輸入電阻在Re兩端并一電解電容Ce后* 輸出電阻 1．靜態(tài)分析08自動化一班306雄霸天下模擬電路復(fù)習(xí)提綱2．動態(tài)分析 * 電壓放大倍數(shù)* 輸入電阻* 輸出電阻* 電壓放大倍數(shù)為正，且略小于1，稱為射極跟隨器，簡稱射隨器。*消除方法減小Rb，提高Q。*作用確定靜態(tài)工作點*直流負載線由VCC=ICRC+UCE 確定的直線。* 輸出特性曲線(飽和管壓降，用UCES表示放大區(qū)發(fā)射結(jié)正偏，集電結(jié)反偏。08自動化一班306雄霸天下模擬電路復(fù)習(xí)提綱2)等效電路法216。* ~，~。、負電荷的可移動的空穴和電子統(tǒng)稱為載流子。一方面是初次接觸，不懂得三極管的放置也是有規(guī)律的；另一方面，焊接過程中容易犯低級錯誤，比如最后一個發(fā)揮部分，焊好了電路之后檢查了三遍，調(diào)試了兩邊出現(xiàn)的都是亂波，冷靜下來仔細分析結(jié)果，猜想應(yīng)該還是焊接出錯了。另一方面，溫度的上升會導(dǎo)致場效應(yīng)管的門限電壓進一步下降，因此原電路的一定能保持場效應(yīng)管處于打開狀態(tài)，因此也不會產(chǎn)生截止失真。答：測量輸入電阻：分別測量出電路的輸入端電壓Ui和輸入端的電流Ii，則輸入電阻Ri＝ui/Ii，這個輸入電阻可能是動態(tài)的，不同的電壓下可能不相同。解決單電源供電失真的辦法為給回路中串聯(lián)一個儲能電容。共基放大電路、共集放大電路與共射放大電路在截止和飽和失真方面的不同。消除辦法：加入負反饋，利用失真減小失真。甲乙類互補對稱法電路原理如下圖1所示。在推挽放大器中，由兩只晶體管分別在輸入信號的正、負半周導(dǎo)通，對正、負半周信號進行放大。三、實驗方案比較及論證、截止失真、飽和失真及雙向失真（1）飽和失真產(chǎn)生原因：靜態(tài)工作點過高如圖311，當(dāng)靜態(tài)工作點太高時，放大器能對輸入的負半周信號實施正常的放大，而當(dāng)輸入信號為正半周時,因太大了，使三極管進入飽和區(qū)，ic=βib的關(guān)系將不成立,輸出電流將不隨輸入電流而變化，輸出電壓也不隨輸入信號而變化，產(chǎn)生輸出波形的失真。、功率放大和負反饋放大等放大電路中，輸出波形失真有截止失真、飽和失真、雙向失真、交越失真，以及輸出產(chǎn)生的諧波失真和不對稱失真等。、結(jié)束語：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，本節(jié)課我根據(jù)職業(yè)高中學(xué)生的心理特征以及認知規(guī)律，采用直觀教學(xué)法和活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為中心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動的參與到知識形成的整個思維過程。詳細講解二極管、三極管在電路中是如何起到開關(guān)作用的過程。此種教學(xué)模式有利于調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生自主地去探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容與電子產(chǎn)品，甚至模擬電子技術(shù)的知識脈絡(luò)與應(yīng)用方向。四、教學(xué)重點五、教學(xué)難點六、教學(xué)方法課堂不再是教師的天下，師生間可以圍繞某個問題進行深入討論，師生間是一種雙向溝通的關(guān)系，肯定學(xué)生比什么都重要。因此教師講授知識的時候就要多注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，善于調(diào)動學(xué)生的積極性，多關(guān)注學(xué)生的反饋信息，建立平等和諧、溝通流暢的學(xué)習(xí)環(huán)境。一、教材分析《模擬電子技術(shù)》是自動化類和電子信息類專業(yè)的核心課程之一，具有自身的體系和很強的實踐性。作為職業(yè)教育，培養(yǎng)目標(biāo)定位在要求培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要，德智體美勞等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。我將具體采用以下方法進行教學(xué)：（1）任務(wù)驅(qū)動教學(xué)：以“任務(wù)”為主線，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地安排在任務(wù)中。是學(xué)生在練習(xí)中體會到XX對模擬電路的重要性和對今后學(xué)習(xí)的專業(yè)性。這樣可以使抽象的知識具體化、枯燥的知識生動化、乏味的知識興趣化。第二篇：模電實驗報告（范文模版）模擬電子技術(shù)實驗報告學(xué)院：電子信息工程學(xué)院 專業(yè)： 姓名： 學(xué)號： 指導(dǎo)教師：2017年】實驗題目：放大電路的失真研究【目錄一、實驗?zāi)康呐c知識背景..................................................................3 .......................................................................................3 .......................................................................................3二、實驗內(nèi)容及要求..........................................................................3 .......................................................................................3 .......................................................................................4三、實驗方案比較及論證..................................................................5 ...............................................