【正文】 是有幾個學生老是看人民幣的反面。這時，一個靈感突然閃進了我的腦瓜：人民幣不僅具有一般等價物的作用，還是最好的宣傳載體：讓更多的人了解中國的歷史文化，風俗人情。由此反思我們平時的數(shù)學教學，只是一味的引導學生探究人民幣的認讀方法，而忽視了他的人文教育功能。課堂效果可想而知。有了這樣一個感性的認識學生在練習中沒有出國一道錯題。實際教學也非常順利，還未到打下課鈴的時候就完成了所有的學習任務?！蔽倚闹幸徽?，“為什么呢？”“因為老師給我們的練習題中寫錯了兩個數(shù)，都是我們發(fā)現(xiàn)后你才改正的，所以??”我一下子想起了那兩個筆誤。而我卻沒有對他的善良用心做出任何回應，他怎能不失落呢？第二節(jié)課上課時，我走到趙森跟前，我當著全班同學的面向他一鞠躬，并十分坦誠地對他說：“謝謝趙森能大膽的指出老師的錯誤，今后老師一定引以為戒，不再犯同樣的錯誤。以下是我執(zhí)教本節(jié)課的幾個精彩片斷： 環(huán)節(jié)一：5分5分地認讀出示學生比較熟悉的幾個時刻：（以鐘面的形式）早上打預備鈴：7：50上課：8：00下午放學：4：40 下午打預備鈴：2：10上課:2:20補充：2：30 讓學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗讀出以上時刻。引導學生舉例證明自己答案的正確性。相比過去，我感覺到我的課堂實在了，不再一味追求花哨形式了，我感覺到了自己的成長，我欣慰！第五篇：有效課堂心得體會有效課堂教學學習心得體會通過我?！队行дn堂教學的實施》，使我心里對課堂有了全新的認識。我認為有效的講課是把學生的目光和注意力牢牢吸引住，讓學生學起來覺得最有趣，最富魅力。教學語言的的基本要求應用１2個字來概括：“確切、明白、簡潔、通俗、優(yōu)美、形象”。所以，一節(jié)好課應該做到:飽滿的激情、殷切的希冀、熱情的關注、親切的語言、豐富的體語、出神入化的演示、深入淺出的講授、恰到好處的點撥、游刃有余的教材駕馭、收放得體的課堂調(diào)控、緊張有序地分層遞進等形式，這樣，才能更好地實施有效的課堂教學?！把荨?，即演示，實驗。二是感情投入，三是激發(fā)興趣，就是激發(fā)學生的求知欲。有效的備課應該做到：三標、三點、二實際、一聯(lián)系。反思：舉例，顧名思義就是列舉生活中熟悉的一些例子，找出其中的規(guī)律，解決新的問題，生成新的指示。相比過去那種由1小格到1大格，有1分鐘到5分鐘，10分鐘，15分鐘??循序漸進的教學方法，學生有了思考的空間，有了發(fā)揮的空間，有了個性張揚的空間，學生不僅學到了知識，而且有了情感的體驗。教材在學生認識整時和半時的知識背景下，先讓學生5分5分的認讀，然后要求學生1分1分的認讀，進而認識幾時幾分。課后我的心情久久不能平靜。正在我沉浸在學生的贊譽聲中時，一支小手似舉非舉豎立起來，從他的表現(xiàn)中我看得出他有想說而又不好意思開口的話。那一次，學校進行校本研討活動，點名讓我執(zhí)教一節(jié)課。讓學生通過幾道算是就總結(jié)出一個知識點，這對于沒有經(jīng)過數(shù)學思維訓練的一年級新生來說確實有一定的難度，更何況抽象枯燥的算式根本不能 吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的探究欲望。在我看來則是本節(jié)課的點睛之問，是對本節(jié)課知識點的升華。真是“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”。見到此狀，我又向?qū)W生介紹了5元、10元、20元、100元人民幣背面的圖案，以及相關的歷史故事。第四篇：有效課堂心得體會人民幣背后的故事 棗園中心小學史麗華六年級任教版小學數(shù)學一年級下冊《認識人民幣》一課中給學生呈現(xiàn)的大多都是老版的人民幣，這顯然與學生的生活經(jīng)驗是不相聯(lián)系的。新課程下的語文練習應成為一種生活，一種活動，應著眼于學生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復。這場辯論無形中就讓課堂變得生動起來。讓課堂里充滿歡樂、微笑、輕松、和諧、合作和互動。三、落實好作業(yè)，是打造高效課堂的基礎。其次是適度控制，使課堂又活又實，活而不亂，不“跑野馬”，該止時堅決止，該落實的知識、方法、技能、情感態(tài)度等方面都能落實。新課程要求學生全員、全程和全身心地參與教與學活動，學生的情緒狀態(tài)要關注，老師要激發(fā)學生的學習動機和興趣，學生要以飽滿的精神狀態(tài)投入學習之中，并能自我調(diào)節(jié)和控制學習情緒，對學習能保持較長的注意，要具有好奇心和強烈的求知欲。教材的編排一般有兩條貫穿始終的主線：一條是明線，即知識的聯(lián)系；另一條是暗線，即掩藏在知識背后的思想方法。但是，由于時間精力有限，我的反思與日記還是寫的不夠?！芭_上一分鐘，臺下十年功”，這句話我是深有體會了。如何實施高效課堂教學策略呢？我覺得具體的是：一、精心備好課，是打造高效課堂的前提?，F(xiàn)在新課程改革如火如荼，“自主、合作、探究”為核心的課堂教學備受青睞。這些策略使教師不再需要用物質(zhì)刺激和獎懲的辦法迫使學生去學習，教室變?yōu)樗腥朔e極向上的學習場所，完全符合以人為本的教學理念，達到輕而易舉讓他們把所學的知識運用到知識之中，這是無價之寶，并且不斷地形成他們的人生觀，并且培養(yǎng)出最美好的人生，這些策略使我們的教學并沒有脫離學校的日常安排，反而使課堂呈現(xiàn)出全新的活躍氣氛。有效老師是一個熱情的教師；一個對學生滿懷期 1望的教師；一個值得信任的教師。特別是應考這根指揮棒在牽著教師與學生的鼻子走。教師要幽默有的課堂過于死板，氣氛過于沉悶，激發(fā)不了學生學習的興趣，這樣他更不會去學了。有針對性的設計課堂練習。達到有效教學，創(chuàng)設情境，形成問題，使學生愿學。同時自己不能做到以身作則，對學生的愛心不夠，不能真正的走進學生的心靈世界，與學生建立和諧融洽的師生關系。隨著網(wǎng)絡的的普及，教師可以利用的資源是越來越多了，教師交流教學方法的渠道也是越來越廣，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學內(nèi)容往往有多種不同的教學方法，如何選擇適合自己班級學生的教學方式在教學中有著舉足輕重的地位。教與學必須有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學步驟來實施素質(zhì)教育，使學生學得積極主動，真正成為課堂學習的主人。因為“功夫在課外”，老師的任務更重了。我們教師的任務并不僅僅為教給學生知識，更重要的是教會學生如何學習，只有這樣，才能實現(xiàn)我們新課改的目的！反思自己的課堂教學，我認為：下一步的一項非常重要的任務，就是想盡一切辦法挖掘?qū)W生們的潛能，讓他們的潛能在課堂上得以釋放。課堂是一個舞臺，人人自由，充分展示自我，我成功、我快樂?；仡櫸疫@一階段的學習，結(jié)合我校的課堂教學，我簡單談一下自己的幾點體會和感悟：一、教師以人為本，充分相信學生學生只有在課堂上真正擁有了時間和空間，才能真正落實學生的主體地位，才有可能是自主學習。我覺得今后我們的課堂要加強師生間的情感交流，形成親切、和諧的氛圍，給課堂創(chuàng)造一種群體的感情氛圍，使師生產(chǎn)生共鳴。學生的預習實際上是在教師指導下的自學，幫助學生明確目標任務、引導學生掌握學