杜家小學(xué)教師師德師風(fēng)自查反思材料(存儲(chǔ)版)
【正文】 的人，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。在此我就我個(gè)人的師德師風(fēng)方面進(jìn)行自查，好的方面繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足之處力爭改正。四、在熱愛學(xué)生方面：愛與責(zé)任是師德之魂，我既愛優(yōu)秀的學(xué)生，更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學(xué)生”，平等地對待每一個(gè)學(xué)生。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教。我向來以此現(xiàn)象為恥，從不做加強(qiáng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的事。行為舉止，言談風(fēng)貌等。用自身的人格魅力和榜樣作用，讓學(xué)生佩服，從而仿效。傳統(tǒng)的教育方法和手段仍然走進(jìn)課堂，應(yīng)付考試的教育已不適應(yīng)現(xiàn)代信息的素質(zhì)教育?，F(xiàn)在的學(xué)生難管，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，又頑皮?？傊?，作為一名教師，需要從自我做起，從小事做起，嚴(yán)于律己，以身作則，以高尚的人格感染人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。加強(qiáng)家校溝通。在工作中不夠踏實(shí)，缺乏進(jìn)取心。這件事是由于老師和家長沒有達(dá)成好協(xié)議，應(yīng)通過平時(shí)或者家長會(huì)時(shí)，與家長達(dá)成協(xié)議，如果學(xué)生因?yàn)槭裁床荒軄砩险n，家長應(yīng)提前給老師撥打電話，告知學(xué)生有什么事之后，老師心中有數(shù)，就不會(huì)出現(xiàn)在課堂上打電話的事情來了。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。雖令不從。我主動(dòng)與家庭聯(lián)系，了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。五、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面：我認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。我深知只有把工作干好了，才有能力為家庭盡責(zé)，也才能對得起自己的良心。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。俗語道：“人怕敬，鬼怕送。我班有幾個(gè)淘氣包，下課就往外跑，靜下來的時(shí)間還比不過一年級的孩子。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。漸漸地，他們乖巧了，聽話了，不但不惹我生氣了，還勸我不要和同學(xué)們生氣，說不值得。我第二篇：小學(xué)教師師德師風(fēng)自查材料小學(xué)教師師德師風(fēng)自查材料在2011年x月x日下午，我在學(xué)校光盤室參加了全鎮(zhèn)教師師德師風(fēng)大會(huì)，在會(huì)上學(xué)習(xí)了《xx縣師德建設(shè)“七個(gè)堅(jiān)決十個(gè)不準(zhǔn)”》、《xx縣關(guān)于治理“亂收費(fèi)，亂補(bǔ)課，亂發(fā)行”問題的相關(guān)規(guī)定》、《xx小學(xué)教師縣中違反師德行為注理暫行辦法》、《xx縣關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》等有關(guān)內(nèi)容，使自己在師德師風(fēng)思想上有很大提高和認(rèn)識(shí)。教師對學(xué)生的愛具體表現(xiàn)在對學(xué)生人格的尊重上，民主、平等地關(guān)愛和看待每一位學(xué)生。在班級管理中，有時(shí)候不能在事情發(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，以防止事情發(fā)生，而是跟在學(xué)生的身后處理事情。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。師生關(guān)系較差，對學(xué)生不夠尊重。教師只有從小事做起，從自身做起，率先垂范，做出表率,才能影響和感染學(xué)生。業(yè)務(wù)有待提高。只抓課堂教學(xué), 不善于總結(jié)、積累,很少寫教研論文。在學(xué)生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時(shí)僅憑自己的直觀行事，隨心所欲的處理，缺乏靈活性，因而不能完全取得大家的理解。身正為范，德高為師。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。做一個(gè)什么樣的人。作為一名小學(xué)教師，通過學(xué)習(xí)我決心，時(shí)時(shí)處處為
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1