【正文】 解小數(shù)加減法的算理墊定了扎實有效的知識基礎，并為互助學習提供了可能。1元等于10角，1角等于10分。自主探索、合作交流是本方案所要體現(xiàn)的學生學習數(shù)學的重要方式。先列出算式。學生根據(jù)主題圖提問，由于問題來源于學生，就為學生對于接下來探討問題的解決奠定了積極的情感因素。（6）師：你們說了這么多，請允許我對你們提幾個問題，能接受挑戰(zhàn)嗎？ 1，這樣列豎式可以嗎？說說你的高見（出示教師巡視時搜集到的錯例，可能是小數(shù)點不對齊的，而是末尾對齊的；也可能是結果中沒有點小數(shù)點的；還或者是豎式中沒有寫加號的等等），百分位上的5是怎么得來的？（。（1）學生獨立完成豎式計算，還有困難可尋求組內成員的幫助。）總結和歸納師：大家通過合作探索掌握了小數(shù)加、減法的計算方法，首先恭喜你們。同時請口算既對又快的學生介紹口算的經(jīng)驗。又涉及學生體悟生活、復習舊知、自學新知等下一節(jié)新課前的活動，開始新一輪遞進式的學習過程，對于學生的學習能力是大有幫助的。學生討論交流。學生練讀。殘疾人搭乘公共交通工具應當給予方便和照顧其隨身必備的輔助器具準予免費攜帶。農(nóng)村的老年人無勞動能力、無生活來源、無贍養(yǎng)人和扶養(yǎng)人的或者其贍養(yǎng)人和扶養(yǎng)人確無贍養(yǎng)能力或者扶養(yǎng)能力的由農(nóng)村集體經(jīng)濟組織負擔保吃、保穿、保住、保醫(yī)、保葬的五保供養(yǎng)鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府負責組織實施。下節(jié)課，我們再來學習薩沙和媽媽的精彩對話。有關組織必須按時足額支付養(yǎng)老金不得無故拖欠不得挪用。第四十一條 國家和社會對生活確有困難的殘疾人通過多種渠道給予救濟、補助。舉手分自然段讀課文，及時點評四、再讀課文，初步理解課文內容。板書課題，問：“課題‘我不是最弱小的’是誰說的話？”（薩沙）從這句話我們能聽出薩沙甘愿當弱者嗎？（不甘愿）誰能讀出不甘愿當弱者的語氣，生舉手讀。我對你們十分有信心。（2）溫馨提醒（小數(shù)加減法的計算方法及注意點）（設計意圖：學生好多都在玩奧比島或摩爾莊園，精靈就是他們的寵物，它們很熟悉，很親切，這樣為枯燥的計算添加活躍因子）層次三：口算，即練習八第1 題。（設計意圖：+，學生對小數(shù)加法的計算方法及算理已經(jīng)有了比較正確的認識。（設計意圖：即使學生的講解都已經(jīng)很到位了，但是教師的示范還是不能缺少的，規(guī)范的示范為學生提供正確的導向。（可以從小數(shù)的意義方面加以解釋為什么數(shù)位對齊；或者還可以是用元角分的知識加以解釋數(shù)位對齊）（4）如果其他學習小組還有自己的想法，也可以做補充說明。師：你可以根據(jù)這些信息提出一些用加法或減法計算的問題嗎？（教師結合學生的回答，在課件中點擊相對應的問題。二、課中：“研習筑路”找準起點，導入新知。教學策略：教師只是學習任務的提出者，學習活動的輔導者，學生才是學習活動的主人，給學生創(chuàng)造實現(xiàn)自我的平臺。6在互動的學習活動中，讓學生體會合作學習的意義和價值，激發(fā)學習的熱情。最后通過對小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法計算方法的比較，引導學生自主探索小數(shù)加、減的計算方法，使學生能夠正確地進行小數(shù)加、減法的計算，逐步提高計算能力，為學生進一步的學習打下基礎。1元等于多少分？（3）先讓學生發(fā)表意見，老師總結（1元=100分）教學例4 換錢游戲：進行簡裝的計算：我們已經(jīng)認識了人民幣，還知道人民幣按單位有元、角、分。人民幣依其面額支付。6．小結回顧通過這節(jié)課大家學到了什么知識？誰愿意起來給大家總結一下？ 7．布置作業(yè)、5題第三篇：一年級數(shù)學法制教育滲透學科教學教案《認識人民幣》教學教案教學目標：認識人民幣，了解元、角、分之間的關系。科學記數(shù)法在日常生活中是非常有用的，你還能想到哪些應用？ 學生：計算器中出現(xiàn)10的多少次方時。例如：l09。）學生2：我發(fā)現(xiàn)這些數(shù)據(jù)都比較大，書寫和讀時都比較麻煩。學生準備：課前調查一些有關祖國人口、資源、土地的一些數(shù)據(jù)資料，計算器。某市有1200萬人口，年人均收入約為3萬元，這么多人多少年的工資收 入相當于美國20世紀四次戰(zhàn)爭的花費？學生獨立完成，教師巡視、輔導有困難的學生，集體訂正。學生獨立完成，教師巡視，輔導學習有困難的學生，然后集中反饋、訂正。例如：1300000000可以寫作l3億。教師伺機點撥：同學們的觀察都是正確的，請大家計算我國的人均耕地面積（）。三、教學難點難點：用科學計數(shù)法表示大數(shù)。二、教學重點重點：用科學計數(shù)法表示大數(shù)。通過剛才幾位同學的反饋，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生沉思）學生l：我發(fā)現(xiàn)我國的人口眾多，資源豐富。3．擇優(yōu)反饋，提升理論小組交流結束，我們來比較一下，哪個小組的方法好？學生a：對于較大的數(shù)，我們認為可以用數(shù)字與記數(shù)單位百、千、萬、億等合寫的方法來表示比較簡單。(3)l013個紅細胞。(2)美國在20世紀的四次戰(zhàn)爭，所花費的錢數(shù)（單位：美元，1美元=）如下： l010美元；1011美元；l010美元；1010美元。四、教學準備教師準備：相關資料。教師引導學生通過計算、比較，提問：比較我國