數(shù)學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)(存儲版)
【正文】 因十分復(fù)雜，從外因看，主要有家庭和社會的不良影響，有學(xué)校教育的失誤。后進(jìn)生除了具有一般學(xué)生的特點(diǎn)外，還有許多特殊之處，如自尊心特別強(qiáng)，思想、行為的情緒性色彩明顯，意志和毅力薄弱，是非觀念模糊，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等。一個(gè)稱職的人民教師應(yīng)當(dāng)具有的重要品質(zhì)之一是對于后進(jìn)學(xué)生工作的耐心與愛心。自尊心是每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力之一。因此，在做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，要注意保護(hù)后進(jìn)生的自尊心。后進(jìn)生往往不愿動(dòng)腦筋，遇到問題或問老師或扔到一邊不管，因此，在解答問題時(shí)，要注意啟發(fā)式教學(xué)方式的應(yīng)用，逐步讓他們自己動(dòng)腦，引導(dǎo)他們分析問題，解答問題。道理正像摘果子，如果果子較矮，蹺蹺腳可以夠著，大家都會去摘，如果果子太高，怎么了夠不著，就會放棄?！皼]有興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，對初步獲得成功的后進(jìn)生，教師要及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。平時(shí)要注意后進(jìn)生的進(jìn)步處和閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，耐心激勵(lì)后進(jìn)生上進(jìn)，有意識地培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生抓解題規(guī)律，用規(guī)律指導(dǎo)練習(xí)是搞高質(zhì)量，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)的根本途徑。如對后進(jìn)生加大加重作業(yè)量的做法。在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行理想教育，介紹張海迪頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的事跡，介紹我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚逆境成才的故事等，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)目的，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)他們?yōu)樽鎳幕ㄔO(shè)而學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情。教師批改作業(yè)時(shí)，一句鼓勵(lì)性的批語也許就會令后進(jìn)生激動(dòng)萬分，讓后進(jìn)生覺得教師心中有他們，從而會會有更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對此，教師在轉(zhuǎn)化教育過程中，要利用教育機(jī)智，善于捕捉后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)；對過錯(cuò)反復(fù)現(xiàn)象，要耐心說明，持之以恒，善于在反復(fù)中抓教育，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，增強(qiáng)與誘因作斗爭的抵抗力。班主任從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上去關(guān)心和愛護(hù)，讓他們感悟到教師的愛心和期待，從而點(diǎn)燃起希望之火，自覺將教師的愛轉(zhuǎn)化為積極向上的內(nèi)部動(dòng)力。如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，是教師工作能力的檢驗(yàn)，也是職業(yè)責(zé)任感的高度體現(xiàn)?；蚱綍r(shí)的課堂板演也經(jīng)常讓后進(jìn)生也一顯身手等。一次，他精神不振地伏在桌上，我走過去詢問，得知他肚子疼得厲害，剛好校醫(yī)不在，我倒了杯熱水給他喝，并提出送他去醫(yī)院，他搖頭拒絕了，但我能讀到他眼睛里流露出的感激之情。三、用真誠促進(jìn)心理認(rèn)同。適時(shí)地表揚(yáng)，在育人工作中是有獨(dú)特魅力的，尤其對后進(jìn)生而言，更是開啟他們心靈的鑰匙。小學(xué)生一般都有很強(qiáng)的自我表現(xiàn)欲，如果不能正確認(rèn)識和引導(dǎo)，它會助長諸如自以為是、以自我為中心等不良心理的滋生?！鞭D(zhuǎn)化后進(jìn)生工作最主要的是研究后進(jìn)生心理，幫助他們克服障礙，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。趙建華2013年7月3日第二篇：如何轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)后進(jìn)生如何轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)后進(jìn)生我們知道數(shù)學(xué)后進(jìn)生是由于多方面的原因所致，所以對他們的轉(zhuǎn)化要采取綜合教育，從多方面抓起。二、重視對學(xué)生情感教育，加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系，成績較落后的學(xué)生一般愛有小糾紛，老師要有耐心給予引導(dǎo)和正確處理，沒有了日?，嵤拢瑢W(xué)生們更有時(shí)間和精力投入到功課上來，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。但是人多，有時(shí)常慚愧自己有點(diǎn)力不從心。通過我和同學(xué)們的努力，我們班的數(shù)學(xué)平均成績有了很大的提高，許多后進(jìn)生的數(shù)學(xué)成績也有了很大的提高。正所謂“澆花要澆根，幫人要幫心。針對以上后進(jìn)生的心理問題，我覺得對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化大概可以采用以下的策略：一、用賞識催化積極
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